| Johann Julius Hecker | |
|---|---|
| Němec Johann Julius Hecker | |
| obsazení | učitel |
| Datum narození | 2. prosince 1707 nebo 2. listopadu 1707 [1] |
| Místo narození |
|
| Datum úmrtí | 24. června 1768 (ve věku 60 let) |
| Místo smrti | |
| Země | |
| Mediální soubory na Wikimedia Commons | |
Johann Julius Hecker ( německy Johann Julius Hecker ; 1707-1768) - německý teolog, evangelický kněz a učitel, univerzální vědec své doby, proslulý jako zakladatel první reálné školy v Německu v roce 1757, autor děl o botanice a anatomii .
Narozen ve Verdenu , tehdejší městské předměstí Essenu , v rodině rektora místního města „latinská škola“. Jeho matka Elizaveta byla dcerou purkmistra z Essenu. Do 14 let studoval na otcově škole, poté do 19 let na gymnáziu v Essenu. Jako středoškolák bydlel v městské lékárně a ve volném čase pracoval v její laboratoři. Tam pramení jeho láska ke „skutečnému“ vědění.
V roce 1726 vstoupil do studia teologie na univerzitě v Galii , kde se mimo jiné naučil dokonale hebrejsky . Ve městě se seznámil s pietistou a zakladatelem slavné internátní školy pro děti z chudých rodin Augustem Hermannem Frankem (August Hermann Franke, 1663-1727). Na této škole byl seminář pro přípravu učitelů (Seminarium selectum), do kterého Hecker nastoupil v roce 1727. O dva roky později, ve věku 22 let, se stal učitelem v tomto semináři. Charakteristickým rysem školy Franke bylo, že kromě instalatérství, kreslení a kreslení vyučovaly tehdy neobvyklé předměty: historii, zeměpis, chronologii, matematiku, geometrii, mechaniku, astronomii, botaniku. Hecker učil latinu, aritmetiku, dějepis a pro vyšší ročníky němčinu dějiny, náboženství, řečtinu, hebrejštinu a přírodní vědy. Při své pedagogické činnosti se věnuje botanice, anatomii a fyziologii, chemii a medicíně a přibližuje se typu „univerzálního“ vědce tolik charakteristickém pro éru osvícenství. V zimním semestru 1731/32 četl zprávy z anatomie.
Během svého pobytu v Halle podnikl Hecker cesty do Holandska a Německa, na kterých se setkal s tehdejšími vědci.
Jeden postupimský bankéř upozornil pruského krále Fridricha Viléma I. na herbář , který sesbíral Hecker, a požádal mladého vědce z Halle, aby mu jeden sebral také. Po osobní známosti mezi nimi dal král Gekkerovi pokyn, aby prince jednou týdně učil přírodní vědy.
V roce 1735 byl králem povolán kázat v Postupimi do Vojenského sirotčího domu (Militärwaisenhaus), založeného králem v roce 1724 podle vzoru franské školy v Halle, kterou král navštívil v letech 1713 a 1720. výchovný ústav pro děti - sirotky od 6 do 16 let. Od roku 1725 do ní byly brány i dívky, v roce 1740 se do ní vešlo 1400 chlapců a 155 dívek. Po vzoru Halle měl Postupimský „sirotčinec“ svou vlastní manufakturu . Kromě své kazatelské práce byl Hecker také inspektorem a učitelem v této zewiedie.
V roce 1738 mu bylo svěřeno místo kazatele v kostele Lutheran Trinity Church v Berlíně (Dreifaltigkeitskirche), který se teprve stavěl a byl dokončen v roce 1739. včetně školních, něco jako ministerstvo). Moderně by se dalo říci, že sloužil na nejvyšší úrovni na ministerstvu školství.
V roce 1757 Gekker vypracoval školní řád pro město Minden [2] , který se stal vzorem pro první všeobecný školní řád pro celé Prusko v roce 1763 [3] , jehož autorem byl také [4] .
V okruhu farnosti Trojiční katedrály v Berlíně bylo 6 městských škol pro chudé děti (každá o čtyřech třídách, celkem asi 500 žáků) [5] , jejichž vnitřní záležitosti převzal Gekker [6] . Viděl, že učitelé v nich jsou velmi špatně vzdělaní a třídy jsou přeplněné. K nápravě byly potřeba peníze, a protože městský magistrát neměl na školy, rozhodl se Gekker uspořádat loterii, z níž měly jít peníze do škol. Tato praxe byla známa již před ním. V listopadu 1741 král návrh schválil a sám koupil 300 losů, které byly distribuovány po celém Německu. Podnik vynášel 4000 tolarů příjmů [7] , což byla tehdy obrovská částka: například konsistořní radní pobíral plat 100 tolarů ročně a sám Hecker jako poradce oberkonzistoře 200 tolarů [8 ] .
Za získané peníze Gekker mimo jiné jmenoval nového inspektora pro školy pod jeho resortem. Dále rozšířil okruh předmětů v nich vyučovaných: byly zavedeny počátky latiny a francouzštiny, které měly připravit děti na „latinskou školu“, čtení ručně psaných dopisů a berlínských novin, základy zeměpisu a účetnictví.
Gekker také věřil, v souladu s tehdejšími představami, že různé třídy by měly získat různé vzdělání, takže je nutné vytvořit školu, která připravuje své studenty na městské profese:
„Školy, které se připravují na vysoké školy, by měly být stejného typu; kteří připravují dobré občany, řemeslníky, podnikatele – ty druhé; některé školy by měly být ve městech, jiné na vesnicích“ [9] .Plán na takovou školskou reformu navrhl později pruský ministr Zedlitz v roce 1787, ale nebyl uskutečněn.
V roce 1747 byla za peníze, které zbyly z loterie, zakoupena budova opuštěné městské školy. Byl obnoven a byl v něm znovu objeven nový typ učení [10] . Zde je návod, jak Gekker popsal cíle své instituce:
„Hlavně se zaměřujeme na mladé lidi, kteří se nechystají studovat na univerzitě, a přesto považujeme za schopné psát, obchodovat, jiné ekonomické profese, umění, pracovat ve výrobě, zemědělství atd. Chceme podporovat jejich přirozené sklony a pomozte jim v jejich prvních krocích." Škola se přesto neměla stát odbornou školou pro řemeslníky a jejím cílem bylo „pomocí přípravných věd přimět studenty, aby rychle a přesně pochopili, co je v jejich budoucí profesi nezbytné, a uplatnili to, co se naučili na škola (přírodověda, matematika atd.). n.) do podnikání, kterému se budou věnovat“ [11] .Nová škola - nesla název " Ekonomická a matematická reálná škola " - měla nejprve pět tříd, vyučovala latinu, řečtinu a hebrejštinu, francouzštinu, němčinu (tehdy vzácně), dějepis a zeměpis, botaniku, anatomii a zdravý životní styl. Kromě toho se Gekker se studenty zabýval zeměměřičstvím, výsadbou stromů a pěstitelstvím stromů (které aktivně podporoval Frederick Veliký ), k čemuž byl speciálně pronajat pozemek u Postupimské brány , na kterém vznikla školní botanická zahrada. Brzy přibyly nové třídy a nové předměty: kreslení, matematika, fyzika, ekonomie, různé řemeslné dovednosti. Studenti si mohli vybrat, které třídy by chtěli navštěvovat. Gekker také speciálně posílal školní učitele k řemeslníkům a různým specialistům ve svém oboru, aby získali více praktických znalostí, které by bylo možné předávat ve škole. Žáci navštívili také řemeslné dílny a manufaktury.
Nová škola se těšila podpoře krále, který mu dal privilegia na tisk a vydávání novin „O nejzajímavějších věcech ze světa botaniky, států a věd“ (Von den merkwürdigsten Sachen aus dem Reiche der Natur, der Staaten und Wissenschaften). Prosperující instituci podpořila i řada sponzorů.
V roce 1748 Hecker otevřel seminář pro přípravu učitelů pro svůj typ školy. V roce 1753 byla znárodněna [12] .