Ivan Ogorodnikov | |
---|---|
Datum narození | 23. dubna 1900 |
Místo narození | Vesnice Ogorodniki, Kotelnichsky uyezd , guvernorát Vjatka , Ruská říše |
Datum úmrtí | 1978 |
Místo smrti | Moskva , SSSR |
Země | Rusko → SSSR |
Vědecká sféra | Pedagogika |
Místo výkonu práce | Moskevský pedagogický institut pojmenovaný po V. I. Leninovi |
Alma mater | Vyatka Pedagogický institut |
Akademický titul | Doktor pedagogických věd |
Akademický titul | Profesor |
Známý jako | Specialista na dějiny sovětské školy, vzdělávací systém, teorii pedagogiky |
Ocenění a ceny |
|
Ivan Trofimovič Ogorodnikov ( 1900 - 1978 ) - sovětský učitel, doktor pedagogických věd, profesor, člen korespondent APS RSFSR a APS SSSR, Ctěný vědec RSFSR [1] .
Narozen 11. (23. dubna) 1900 ve vesnici Ogorodniki, okres Kotelnich, provincie Vjatka.
V roce 1919 vstoupil do fyzikálního a chemického oddělení Pedagogického institutu Vjatky . V roce 1922 vyučoval na pedagogických kurzech ve městě Nolinsk. V letech 1923 až 1928 působil jako školní inspektor a učitel na pedagogické škole ve městě Vjatka.
V roce 1930 dokončil aspiranturu pedagogiky. Od roku 1930 vyučuje na Moskevském vyšším inženýrském a pedagogickém institutu Moskevské státní univerzity , Moskevského oblastního pedagogického institutu . V roce 1935 byl zvolen profesorem.
V letech 1944-1947 byl zástupcem vedoucího Hlavního ředitelství vysokých škol ministerstva školství RSFSR.
Od roku 1949 vyučuje na Moskevském pedagogickém institutu pojmenovaném po V. I. Leninovi . Od roku 1952 je členem redakční rady časopisu Sovětská pedagogika.
V roce 1955 byl zvolen členem korespondentem Akademie pedagogických věd RSFSR. V roce 1966 obhájil doktorskou disertační práci. V roce 1968 se stal členem korespondentem Akademie pedagogických věd SSSR.
Zemřel v roce 1978 v Moskvě.
Svou vědeckou práci v pedagogice zahájil v roce 1924. Studoval historii sovětské školy, systém veřejného školství, teorii pedagogiky a vyučovací metody na středních a vysokých školách. Napsal řadu učebnic a příruček pedagogiky pro pedagogické ústavy. Vypracoval metodiku pro studium procesu výuky na vysokých školách. Podílel se na vývoji vzdělávacích programů.