Cubic Intelligence Model je vícerozměrný model struktury inteligence vytvořený americkou psycholožkou Joy Paul Guilford . Postuluje, že základem struktury inteligence jsou nezávislé faktory, neboli intelektuální schopnosti, z nichž každý může být popsán na základě tří dimenzí – operací, obsahu a výsledků.
Tento model patří k psychometrickým teoriím inteligence a uvažuje s největším počtem charakteristik, které jsou základem individuálních rozdílů v oblasti inteligence [1] .
Guilford ve svém modelu po L. L. Thurstone odmítá názory na přítomnost obecné inteligence (g-faktor) a specifických schopností , které jsou základem modelu Ch. Spearmana , a vyčleňuje nezávislé, sousedící intelektuální schopnosti v struktura inteligence. Věří, že každá složka inteligence je jediná svého druhu, schopnost, která je vyžadována k provedení testu nebo úkolu určitého typu. [2]
Při tvorbě teorie Guilford na rozdíl od jiných autorů teorií inteligence nepoužívá faktorovou analýzu [3] : kubický model je založen na postupu klasifikace intelektuálních schopností.
Pro klasifikaci intelektuálních schopností Guilford identifikuje tři důvody, které jsou jejich hlavními charakteristikami: operace, obsah a výsledek. [2]
Operace jsou dovednosti, které se podílejí především na řešení problémů. Ukazují, v čem je úkol obtížný. Tyto zahrnují:
Obsah závisí na typu materiálu a formě jeho prezentace. Může být reprezentován jako:
Výsledkem je konečný duševní produkt, tedy to, k čemu člověk při řešení intelektuálního problému dospěje. Výsledek je následujících typů:
Když se tyto složky intelektuální činnosti spojí, vznikne 120 charakteristik inteligence: 5 typů operací * 4 formy obsahu * 6 typů výsledků. Pro názornost byly Guilfordem prezentovány ve formě krychle, odtud název modelu – kubický model struktury inteligence.
Během vývoje teorie Guilfordem bylo přiděleno od 150 (na samém začátku) do 105 (na konci). Množství faktorů záviselo mimo jiné na existujícím a novém vývoji v psychologii (Gilford přidal behaviorální obsah k popisu schopnosti podobné sociální inteligenci ).
Kubický model struktury inteligence ukázal, že rozmanitost intelektuálních charakteristik lze systematizovat, což následně vedlo k vytvoření hierarchických modelů inteligence.
Izolace v modelu divergentního myšlení dala vzniknout výzkumu kreativity.
Tuto strukturu inteligence považoval Guilford za strukturu pro provádění různých typů akcí založených na různých typech informací, proto se testy vytvořené pro většinu intelektuálních schopností dodnes používají (například ve vzdělávání) k analýze konkrétních schopností v konkrétním aktivita.
Hlavní linie kritiky jsou: