Midrash (karaitská základní škola)

Midraš ( heb. מִדְרָשׁ ‏‎, lit. studium, výklad) je základní karaitská škola, která tvořila základ tradičního systému karaitského veřejného vzdělávání.

Podle tradice děti vstoupily do karaitského midraše ve věku 5-6 let, financovaného karaitskými komunitami, žáci se učili číst v hebrejštině a překládat pentateuch do karaitského jazyka . Mladí muži, kteří absolvovali midraš, obdrželi (spolu s právem porážet dobytek) titul „rebi“ (nebo „erba“ – učitel, rádce), aby zastávali učitelské nebo duchovní postavení na karaitských základních školách.

V midrashim žáci zpravidla dostávali jen ty nejnutnější znalosti. V případě, že rodiče žáka měli prostředky k dalšímu vzdělávání a pokud „chlapec měl schopnosti na jiné vědy“, byl přidělen k soukromému učiteli, kde mohl studovat gramatiku hebrejského jazyka, jakož i seznámit se s teologickými spisy karaitských autorů [1] .

Struktura

V midraši byly zpravidla čtyři divize; lekce pro všechny studenty probíhaly současně ve stejné místnosti. Prvních šest měsíců vyučování se chlapci učili „ Alef-bet “ (abeceda), pak další rok četli po slabikách (tzv. „siman-tartmak“ - „vytáhnout zvuk“) a pouze v druhý rok začali číst samotnou Tóru [2] . Výuka obvykle probíhala následovně: jeden ze studentů přečetl nahlas nějaký verš z Tanakh , pak každý přeložil přečtené do karaitského jazyka [3] . V midrashim byl také takový řád - často starší studenti („kalfa“) pomáhali učiteli při výuce mladších studentů („dardakové“).

Nevýhody

Četné nedostatky tohoto typu vzdělávacích institucí neumožňovaly karaitské mládeži získat moderní vzdělání evropské úrovně a komplikovaly její adaptaci na měnící se sociální situaci v zemi.

  1. žákům byly vnucovány nedokonalé vyučovací metody, mechanické zapamatování probrané látky studenty, „ scholastika a doslovnost“. Studenti překládali Tanakh , podle slov samotných absolventů „bez znalosti gramatiky, jazyka a často ani nepochopení významu toho, co se překládalo“ [3] ;
  2. poměrně dlouhá doba studia (až 10 let) komplikovala průběh vzdělávacího procesu;
  3. v midrashim byly časté případy tělesných trestů (facky, údery holí) proti delikventním studentům [4] .

Geografie distribuce a abundance

V roce 1861  fungovalo v systému karaitského veřejného školství v Rusku 22 základních vzdělávacích institucí [5] . Celkem 458 lidí studovalo v 18 midrashim a 4 modlitebních školách, které existovaly pod 6 karaitskými kenami ; učitelský kontingent tvořilo 20 učitelů [5] . Podle informací shromážděných na příkaz guvernéra Tauridy, generálporučíka G. V. Žukovského, na území provincie Taurida působily tyto instituce v arménském bazaru, Evpatoria , Simferopol , Sevastopol , Berdjansk , Feodosia (celkem 15 škol); kromě toho byl výcvik prováděn v Nikolaev , Oděsa , Jelisavetgrad , Troki a Luck . V Evpatoria bylo 8 midrašim, ve kterých bylo 210 studentů, a v Troki studovalo na místním gazzanu pouze 25 lidí; nebyla tam žádná škola [6] .

Literatura

  1. D. A. Prochorov. Systém veřejného školství Karaitů z provincie Tauride v druhé polovině 19. - počátek 20. století. // Materiály o archeologii, historii a etnografii Tavrie. Simferopol, 2007, č. 13 - S. S. 541-588

Poznámky

  1. ''[Pigit S. Sh.]'' Minulé dny ...: Z memoárů S. Sh. Pigita (přeloženo ze starověké hebrejštiny. I. Kruglevich) // Život karaitů . 1911. č. 5-6; č. 7; č. 8-9. str. 49
  2. Vzdělávací instituce Pavlenkova N.V. Karaim v Evpatoria (XIX - začátek XX století) // Zprávy o krymském republikánském muzeu místní tradice. Simferopol, 2000. č. 15. S. 36
  3. 1 2 Duvan Ya. V. Moje dětství a mládí (Autobiografie) / / Život karaitů . 1911. č. 7. S. 69
  4. Troitsky E. [E.] K otázce reorganizace Alexandrovské školy // Život karaitů . M., 1911. Č. 3-4, září. S. 40
  5. 1 2 GAARC , f. 241, op. 1, d. 37., l. 81
  6. GAARC , f. 241, op. 1, d. 37., l. 54, 63, 64