Schulte stůl

Schulte Tables jsou tabulky s náhodně umístěnými objekty ( obvykle čísly nebo písmeny), které se používají ke kontrole a rozvoji rychlosti nalezení těchto objektů v určitém pořadí .  Cvičení s tabulkami může zlepšit periferní zrakové vnímání, což je důležité například pro rychlé čtení .

Původně vyvinutý jako psychodiagnostický test pro studium vlastností pozornosti německým psychiatrem a psychoterapeutem Walterem Schultem .

Příklad

dvacet 13 16 9 17
7 deset čtrnáct osm čtyři
patnáct 24 jedenáct 6 23
22 25 osmnáct 2 jeden
12 21 3 19 5

Nejjednodušší tabulka Schulte je čtvercový list papíru o šířce stránky knihy, podmíněně rozdělený na 25 identických čtvercových buněk (5 řádků a 5 sloupců), do kterých jsou náhodně zadávána čísla od 1 do 25 písmem běžné velikosti knihy. ( Při hraní stolů Schulte na počítačových monitorech je třeba je upravit, aby se vešly na obrazovku.)

čtyři osmnáct osm XI 25 12 XIX
IV 23 já patnáct IX 3 XIV
XX 13 XXII VI XVII 17 5
X XXIV 9 XXIII jeden II 21
čtrnáct XIII III 19 XXI PROTI jedenáct
XVI dvacet 2 XV XVIII 16 XII
24 6 VII deset VIII 7 22

Varianta stolu Schulte-Platonov. V závislosti na metodice a zjištěných odchylkách se provádí výpočet zvlášť arabských a římských číslic v přímém nebo obráceném pořadí, případně jejich kombinací (1, XXIV, 2, XXIII, ... 24, I, 25).

čtyři osmnáct osm 3 25 12 6
jeden 23 19 patnáct čtrnáct 3 osmnáct
osm 13 5 17 16 17 5
23 12 9 deset jeden 22 21
čtrnáct čtyři 21 19 dvacet 24 jedenáct
13 dvacet 2 7 patnáct 16 jedenáct
24 6 9 deset 2 7 22
6-d 7-s 4-r 4-a 25 11 7-to
18 9 2-p 24-a 10-n 18 9-t
23h 14-l 6 22-d 15-b 22 8-b
20 13 2-d 12-l 16-t 24-d 23-z
10 17-z 16 5-str 19 1 20
8 palců 19 17-k 21-f 5 15-f 14
3 hodiny 12 3-s 21 palců 11 13 1
deset 6 dvacet 2 23 čtrnáct 13
čtyři 5 17 25 23 9 jedenáct
patnáct osm 22 22 osm 12 3
19 deset 7 čtyři 19 osmnáct 16
12 jedenáct 13 2 osmnáct 21 jeden
24 9 3 5 dvacet 21 7
6 čtrnáct 16 jeden 17 patnáct 24

Varianty tabulek Schulte-Gorbov.

Průzkum pozornosti

V psychologii se Schulteovy tabulky a jejich modifikace (s arabsko - římskými číslicemi od Schulte - Platonova , dvoubarevné Schulte- Gorbov (čísla, pozadí buněk a jejich kombinace) [1] [2] [3] ) používají ke zkoumání rozptýlení, přepínání, distribuce, koncentrace pozornosti subjektu [4] [5] [6] [7] . Umožňuje identifikovat výkonnost (pracovitost, vyčerpání), přítomnost či nepřítomnost poruch pozornosti [8] [9] [10] [11] . Umožňuje také rozvíjet pozornost a vůli [12] [13] .

Například při zkoumání pracovní schopnosti (výkonnosti práce, stupně práceschopnosti, duševní stability) podle metody Kozyreva A. Yu. se test provádí na 5 Schulteho stolech 5 × 5 s jiným uspořádáním čísel na každém , ve výsledcích se odhaduje počet chyb (chybějící čísla), čas strávený hledáním každého následujícího čísla v tabulce, čas strávený procházením každé tabulky, dynamika chyb a čas strávený subjektem během průzkum [2] .

Trénink rychlého čtení

Tony Buzan poznamenal, že když v počítačových programech ukážete kurzorem na číslo, oči ho nedobrovolně sledují. To nepřispívá k rozšíření pole vnímání. S počítačovými verzemi tabulek by se proto mělo zacházet opatrně.

Poznámky

  1. ↑ Kalyagin V. A., Ovchinnikova T. S. Logopsychologie / Učebnice pro vysoké školy, 2. vyd., opraveno. // M.: Akademie. - 2007. - 320 s. ISBN 978-5-7695-3668-7 (s. 123-134).
  2. ↑ 1 2 Černobay A. D., Fedotova Yu. Yu. Metody diagnostiky vlastností vnímání, pozornosti a paměti / Praktické pokyny pro kurz "Psychologie a pedagogika" pro studenty námořních a psychologických oborů Archivní kopie ze dne 5. března 2019 na Wayback Stroj // Vladivostok : Maritime State University. Admirál G. I. Nevelsky . - 2005. - 53 s. (str. 23–29)
  3. ↑ Rimsky S. A., Rimskaya R. R. Almanach psychologických testů / 3. vyd. // M.: KSP. - 1996. - 398 s. ISBN 5-88694-019-7 (s. 117-118).
  4. ↑ Antipov V.V. Psychologická adaptace na extrémní situace / Zpracování kontroly pozornosti. Stav úspěšné práce // M.: VLADOS-PRESS. - 2002. - 176 s. ISBN 5-305-00045-9 .
  5. ↑ Zdraví z povolání a nemoci z povolání / Vydání 1-12 // M .: Medgiz . - 1980. (S. 30-31).
  6. ↑ Issues of Psychology / Issues 5-6 Archivní kopie ze dne 28. listopadu 2020 na Wayback Machine // M .: School-Press. - 2007. (str. 89-90).
  7. ↑ Dryagalova E. A., Kasatova E. N. Diagnostický komplex pro hodnocení psychofyziologického stavu studentů v procesu profesního sebeurčení Archivní kopie z 6. března 2019 na Wayback Machine / MDT 159.9.072.5 // Moderní problémy vědy a vzdělávání. - 2015. - č. 2-3. ISSN 2070-7428.
  8. ↑ Vedekhina S. A. Klinická psychologie / Kapitola 23. Metody používané ke studiu pozornosti Archivní kopie ze dne 28. listopadu 2020 na Wayback Machine // M .: Eksmo . - 2008. - 32 s. ISBN 978-5-699-26985-3 .
  9. ↑ Zalevsky G.V. Pevné formy chování individuálních a skupinových systémů: v kultuře, vzdělávání, vědě, v normě a patologii Archivní kopie ze dne 28. listopadu 2020 na Wayback Machine // Tomsk: TSU . - 2004. - 460 s. (S. 36-42).
  10. ↑ Bulletin Moskevské univerzity : Řada 14 - Psychologie / č. 1 Archivní kopie ze dne 29. listopadu 2020 na Wayback Machine // M .: MGU . - 1986. (str. 46-47).
  11. ↑ Serdyuk A. M., Polka N. S., Sergeta I. V. Psychohygiena dětí a dospívajících trpících chronickými somatickými onemocněními Archivní kopie ze dne 28. listopadu 2020 na Wayback Machine // Vinnitsa: New Book. - 2012. - 336 s. ISBN 978-966-382-425-3 (s. 57-58, 120).
  12. ↑ Melnikov I. V. Metody speciálních služeb / Schulteův stůl // M .: "Ilya Melnikov". - 2000. - 513 s. ISBN 9785457421325 .
  13. ↑ Mazurkevich V.S. Psychologie řidičských dovedností Archivní kopie z 28. listopadu 2020 na Wayback Machine // Minsk: Kolorgrad. - 2018. - 140 s. ISBN 978-985-596-018-9 .

Literatura

Odkazy