Anotace

Anotace  je proces analytického a syntetického zpracování informací z primárního dokumentu, jehož účelem je získat zobecněný popis dokumentu, odhalující jeho logickou strukturu, nejvýznamnější aspekty obsahu a důstojnosti. [jeden]

Výsledkem tohoto procesu je vytvoření sekundárního dokumentu - anotace . Abstrakt je součástí aparátu publikace, působí jako prvek bibliografického záznamu , prvek výstupní informace a prvek designu publikovaných materiálů [2] . Kromě toho je nedílnou součástí komentovaných a abstraktních bibliografických příruček, abstraktních časopisů, abstraktních sborníků nebo abstraktních databází. [3]

Při použití tagů se anotace provádí jejich přidáním do textů dokumentů [4] .

Otázky metodologie anotací jsou již dlouho předmětem badatelů [5] .

Pravidla

Poznámky jsou vypracovány v souladu s požadavky GOST R 7.0.99-2018 SIBID. Abstraktní a abstraktní. Obecné požadavky. Tato norma je upravena ve vztahu k mezinárodní normě ISO 214:1976 * „Dokumentace. Abstrakty pro publikace a dokumenty" (ISO 214:1976 "Dokumentace - Abstrakty pro publikace a dokumentaci", MOD).

Abstraktní struktura

Abstrakt obsahuje informace:

Proces anotace zahrnuje následující sled jednotlivých technologických operací:

  1. Obecná analýza dokumentu a určení jeho informačního obsahu;
  2. Analýza všech částí dokumentu;
  3. Syntetizace skládaných informací;
  4. Úprava textu anotací;
  5. Psaní a navrhování anotací. [jeden]

Objekty anotací, na rozdíl od abstrahujících objektů, mohou být jakékoli dokumenty. Text abstraktu by měl být stručný a měl by mít vysokou úroveň zobecnění informací obsažených v primárním dokumentu. Text abstraktu neobsahuje informace, které jsou k dispozici v bibliografickém popisu anotovaného dokumentu (zejména v názvu), spíše nepoužívají složité syntaktické konstrukce, které znesnadňují vnímání textu. [3]

Anotace v pedagogice

Velmi často se ve vzdělávacím procesu využívá proces anotace [6] .

Anotace přispívá ke zlepšení písemných dovedností studentů (od školáků po postgraduální studenty), rozvoji schopnosti výstižně vyjadřovat myšlenky a zároveň pomáhá osvojit si pravidla pro budování jazykových struktur, protože jsou součástí aktivní řeči. činnost [7] . Je třeba také poznamenat, že kreativní přehodnocení vnímané informace při anotaci a písemné fixaci připravuje studenta nejen na interpretaci obsahu textu, ale také na prohlášení s prvky hodnocení, jakož i na prohlášení o vyššího typu - k diskusi, diskusi jak písemně, tak i ústně.

Viz také

Literatura

  1. Leonov, V. P. Odkazování a anotace vědecké a technické literatury / otv. vyd. B. S. Elepov. - Novosibirsk: Nauka, 1986. - 176 s.;
  2. Istrina, M. V. Anotace tiskovin: metoda, manuál / M. V. Istrina. - Moskva: Kniha, 1981. - 48 s.;
  3. Kogotkov, D. Ya. Hlavní etapa sestavování bibliografických pomůcek. Analytická podetapa / D. Ya. Kogotkov // Bibliografická činnost knihovny: organizace, technologie, řízení: učebnice / D. Ya. Kogotkov. - Petrohrad, 2003. - Ch. 10, § 3. - S. 166-173.;
  4. Suminova, T. N. Anotace, sumarizační a recenzně-analytická činnost: metodická příručka / T. N. Suminova. - Moskva: MGUKI, 2002. - 91 s.;
  5. Shamurin, E. I. Metody sestavování anotací / E. I. Shamurin. - Moskva: Nakladatelství Všesvazové knižní komory, 1959. - 230 s.;
  6. Gendina, N. I. Metody formalizovaného sestavení referenčních anotací / N. I. Gendina, N. I. Kolková, I. L. Skipor // Informační kultura osobnosti: diagnostika, technologie utváření: učebnice-metoda. příspěvek: díl II / N. I. Gendina, N. I. Kolková, I. L. Skipor. - Kemerovo: Kemerovo. Stát akad. kultura a umění, 1999. - Odd. 3. - S. 4-31;
  7. Gendina, N. I. Formování informační kultury jednotlivce v knihovnách a vzdělávacích institucích: učebnice-metoda. příspěvek / N. I. Gendina, N. I. Kolková, G. A. Starodubová, I. L. Skipor. - 2. vyd., přepracováno. - Moskva: Školní knihovna, 2003. - 296 s.;
  8. Aleksandrova, OA Abstrakce a abstrahování elektronických dokumentů / OA Alexandrova // Elektronické dokumenty: tvorba a použití ve veřejných knihovnách / OA Aleksandrova; vědecký vyd. R. S. Gilyarevskij, G. F. Gordukalová. - Petrohrad: Profese, 2007. - Odd. 7. - S. 436-440.

Poznámky

  1. ↑ 1 2 GOST R 7.0.99-2018 (ISO 214:1976) Systém norem pro informace, knihovnictví a publikování. Abstraktní a abstraktní. Obecné požadavky. [1] Archivováno 28. listopadu 2020 na Wayback Machine
  2. ↑ Ereshchenko Margarita Vladimirovna, Mishneva Jekaterina Alekseevna, Radionova Natalia Olegovna. Vlastnosti anotování vědeckého textu  // Mladý badatel Donu. - 2017. - Vydání. 3(6) .
  3. ↑ 1 2 Referenční kniha bibliografa / vědecká. vyd. G. F. Gordukalová, G. V. Mikheeva. - 4. vydání, Rev. a doplňkové - Petrohrad: Profese, 2014. - S. 488. - 768 s. - ISBN 978-5-91884-052-8 .
  4. ↑ Le Hoay, Tuzovský Anatolij Fedorovič. Sémantická anotace dokumentů v elektronických knihovnách  // Bulletin Tomské polytechnické univerzity. Inženýrství geozdrojů. - 2013. - T. 322 , č.p. 5 . — ISSN 2500-1019 . Archivováno 27. listopadu 2020.
  5. ↑ Kletskaja Zinaida Michajlovna. Anotace jako druh bibliografické činnosti. Moderní problémy  // Sborník BSTU. Řada 4: Technologie tisku a médií. - 2009. - Vydání. 9 . — ISSN 2520-6729 . Archivováno 27. listopadu 2020.
  6. ↑ Soboleva I.N. Školení postgraduálních studentů jako součást systému odborného vzdělávání  // Bulletin Státní technické univerzity Kuzbass. - 2012. - Vydání. 1(89) . — ISSN 1999-4125 . Archivováno 27. listopadu 2020.
  7. ↑ Akkuzhina F.A. Výuková anotace středoškoláků  // Svět vědy, kultury, vzdělávání. - 2017. - Vydání. 1 (62) . — ISSN 1991-5497 .