Carnegieho klasifikace vysokých škol
Carnegie Classification of Institutions of Higher Education je základním podkladem pro klasifikaci (seskupení) vysokých škol a univerzit ve Spojených státech amerických, určený pro další pedagogický výzkum a analýzy, pro které je často důležitá identifikace skupin nesrovnatelných institucí. [1] Klasifikace zahrnuje všechny akreditované vysoké školy a univerzity v USA, které jsou uvedeny v Integrovaném datovém systému pro postsekundární vzdělávání (IPEDS ) Národního centra pro statistiku vzdělávání.
Carnegieho klasifikace byla vytvořena Carnegie Foundation for Advancement of Teaching v roce 1973. Univerzitní klasifikační zprávy byly vydány v letech 1973, 1976, 1987, 1994 a 2000. Poslední zpráva vydaná v roce 2005 měla výrazně přepracovaný systém klasifikace. Vycházel z údajů z akademických let 2002-2003 a 2003-2004. [2]
Obecný popis
Informace použité v této klasifikaci pocházejí především z IPEDS a US College Board. Klasifikace pro konkrétní instituce si můžete prohlédnout na webu Carnegie Endowment Archivováno 7. září 2009 na Wayback Machine .
Základní klasifikace
Počet univerzit v každé kategorii je uveden v závorkách. [2]
Doktorské univerzity
Doktorské univerzity jsou instituce, které v akademickém roce 2003-04 udělily alespoň 20 titulů Ph.D. Tyto univerzity jsou dále klasifikovány podle úrovně vědecké činnosti, měřené peněžními výdaji na vědu, počtem oceněných doktorů, počtem vědeckých oddělení a dalšími faktory. [3]
- výzkumné univerzity ( RU /VH ) (velmi vysoká vědecká činnost) (96)
- výzkumné univerzity ( RU /H ) (vysoká vědecká činnost) (103)
- doktorské/výzkumné univerzity ( DRU ) (83)
Magisterské vysoké školy a univerzity
Magisterské vysoké školy a univerzity jsou instituce, které v akademickém roce 2003-04 udělily alespoň 50 magisterských titulů, ale ne více než 20 Ph.D. [3]
- Magisterské vysoké školy a univerzity ( Eng. Master's/L ) (Velké téma - udělení alespoň 200 magisterských titulů) (346)
- Magisterské vysoké školy a univerzity ( Eng. Master's/M ) (střední absolvování - udělení 100-199 magisterských titulů) (190)
- Magisterské vysoké školy a univerzity ( English Master's / S ) (malé vydání - udělování 50-99 magisterských titulů) (128)
Pregraduální vysoké školy
Bakalářské vysoké školy jsou instituce, kde je bakalářský titul udělován alespoň 10 % absolventů a kde není udělováno více než 50 magisterských titulů (pro akademický rok 2003-04). [3]
- Bakalářské vysoké školy – umění a vědy ( English Bac / A&S ) (287)
- Bakalářské vysoké školy - různé oblasti ( English Bac / Diverse ) (360)
- Bakalářské / odborné vysoké školy ( Bac / Assoc ) (120)
Vyšší odborné školy
Vyšší odborné školy ( Eng. Associate's Colleges ) - instituce, které udělují titul „junior specialists“ ( dosud se neustálil ruský překlad „ Associate degree “ [4] ), nebo počet absolventů bakalářů nepřesáhl 10 % absolventů v akademickém roce 2003-04. [3]
Titul „junior specialist“ ( angl. Associate degree ) zahrnuje dva roky studia v aplikovaných programech na vysoké škole. V americkém systému se „titul přidruženého“ nepovažuje za vysokoškolské vzdělání, které vyžaduje alespoň bakalářský titul, ale přesto je zahrnuto do Carnegieho klasifikace. V Rusku se titul „junior specialista“ blíží diplomu středního odborného vzdělání , jehož příprava se může lišit od 2 do 4 let v závislosti na specializaci. V Rusku se očekávají čtyři roky programů středního odborného vzdělávání pro studenty s nedokončeným středoškolským vzděláním, zatímco dva roky pro studenty s úplným středním vzděláním, ale v některých specializacích mohou existovat výjimky.
- Odborné vysoké školy - veřejné venkovské malé ( English Assoc / PubRS ) (142)
- Vyšší odborné školy - veřejné venkovské střední ( Assoc/PubRM ) (311)
- Odborné vysoké školy – Public Rural Large ( Assoc/PubRL ) (144)
- Vyšší odborné školy - veřejné předměstské s malým kampusem ( English Assoc / PubSSC ) (110)
- Vyšší odborné školy - veřejné předměstí s velkým kampusem ( English Assoc / PubSMC ) (100)
- Odborné vysoké školy - veřejné městské s malým kampusem ( English Assoc / PubUSC ) (32)
- Odborné vysoké školy - veřejné městské s velkým kampusem ( English Assoc / PubUMC ) (152)
- Vyšší odborné školy - státní specializované ( English Assoc / PubSpec ) (14)
- Odborné vysoké školy – soukromé neziskové organizace ( Assoc/PrivNFP ) (114)
- Odborné vysoké školy – soukromé za účelem zisku ( Assoc/PrivFP ) (531)
- Vyšší odborné školy - státní dvouleté na univerzitách ( English Assoc / Pub2in4 ) (55)
- Vyšší odborné školy - veřejné čtyřleté, většinou odborné ( English Assoc / Pub4 ) (18)
- Vyšší odborné školy - soukromé neziskové čtyřleté, většinou odborné ( English Assoc / PrivNFP4 ) (20)
- Vyšší odborné školy - soukromé komerční čtyřleté, většinou odborné ( English Assoc / PrivFP4 ) (71)
Profil instituce
Profilové instituce - instituce, které udělují bakalářské a magisterské tituly v jedné oblasti (profilu) nebo ve více souvisejících oblastech. Instituce získávají tuto kategorii, pokud koncentrace absolventů v jednom oboru přesahuje 80 % všech bakalářů a magistrů. V některých případech je tato podmínka zmírněna rozhodnutím každoročního průzkumu rady kolegia nebo pokud byla akreditace instituce získána od orgánu spojeného se zvláštními oblastmi. [3]
- Teologické semináře, biblické vysoké školy a další náboženské instituce ( Spec / Faith ) (314)
- Lékařské školy a lékařská centra ( English Spec/Medical ) (57)
- Ostatní zdravotnická zařízení ( English Spec/Health ) (129)
- Inženýrské školy ( eng. Spec/Engg ) (8)
- Jiné školy technologie ( English Spec / Tech ) (57)
- Školy obchodní administrativy ( Spec / Bus ) (64)
- Školy umění, hudby a designu ( Eng. Spec/Arts ) (106)
- Právnické fakulty ( Spec / Law ) (32)
- Další speciální instituce ( Spec /Oth ) (39)
Tribal College
Kmenové vysoké školy jsou členy konsorcia amerických indiánů pro vyšší vzdělávání.
Nezařazeno
Ve Spojených státech existuje 26 institucí vyššího vzdělávání, které nejsou zahrnuty do hlavní klasifikace.
Předbakalářský studijní program
Vysokoškolské vzdělávací programy zahrnují vysokoškolské i přidružené studijní programy . Klasifikace předbakalářských osnov se skládá z (a) podílu studentů zapsaných v umění a vědách do aplikovaných kurzů v odborných oblastech (jak je definováno v Klasifikaci výukových programů archivované 24. dubna 2012 na Wayback Machine (CIP)) a b) překrývání programů na úrovni před a po bakalářském studiu. [5]
Umění a vědy a aplikované obory
Instituce jsou kategorizovány podle podílu studentů zapsaných v uměleckých a přírodovědných oborech nebo aplikovaných odborných oborech na základě jejich dvoumístného CIP. [5]
- Odborné ( anglicky Assoc ): Pouze udělování „přidružených“ titulů.
- Odborné, převažující ( Eng. Assoc-Dom ): Udělování několika bakalářských titulů, ale obecně převažují tituly „junior specialist“.
- Zaměřeno na umění a vědu ( A &S-F ): Nejméně 80 % absolventů se specializuje na umění a vědy.
- Umění a vědy + Profese ( A & S + Prof ): 80 % až 59 % absolventů se specializuje na umění a vědy.
- Vyvážené umění a vědy/profese ( English Bal ): 41 % až 59 % absolventů získá specializaci buď v umění a vědách, nebo v odborných oborech.
- Profese + umění a věda ( anglicky Prof + A&S ): 80 % až 59 % absolventů získá specializaci v odborných oborech.
- Zaměřeno na profese ( anglicky Prof-F ): minimálně 80 % absolventů získá specializaci v odborných oborech.
Programová koincidence
Instituce se dále dělí podle překryvu předbakalářských a pobakalářských programů (podle jejich čtyřmístného CIP) [5]
- Žádná shoda ( angl. NGC ): Žádné shody programu.
- Některé se překrývají ( anglicky SGC ): Některé post-bakalářské programy se překrývají s předbakalářskými programy, ale méně než z poloviny.
- Vysoká koincidence ( HGC ) : Nejméně polovina pomaturitních programů se překrývá s předbakalářskými programy.
Postgraduální studijní programy
Postgraduální výukové programy zahrnují jak magisterské, tak doktorské programy . Klasifikace pomaturitních studijních programů zahrnuje (a) instituce udělující pouze magisterský titul nebo magisterský titul a titul Ph.D., a (b) v jakém oboru se magisterský a Ph.D. Do této klasifikace nejsou zahrnuty instituce, které neudělují magisterské a doktorské tituly. [6]
Post-bakalářské programy vysokoškolského vzdělávání
Instituce, které nabízejí post-bakalářské a odborné programy (jako jsou právnické fakulty), ale neudělují doktorské tituly, se označují jako „post-bakalářské“ programy vysokoškolského vzdělávání. [6] Tyto programy jsou klasifikovány podle oblastí, ve kterých se udělují magisterské tituly.
- Jednotný post-bacalaureate (vzdělání) ( S-PostBac/Ed ) : nabízí kurzy pouze pro vzdělávání
- Jeden post-bacalaureate (business) ( angličtina S-PostBac/Bus ): nabízí kurzy pouze pro podniky
- Jednotný post-bacalaureate (ostatní obory) ( S-PostBac/Other ) : nabízí pouze kurzy v jiných oborech než vzdělávání a podnikání
- Comprehensive Post-Baccalaureate ( PostBac -Comp ): nabízí kurzy v humanitních a společenských vědách, technických a inženýrských vědách, medicíně a dalších odborných oborech
- Post-Baccalaureate s převahou umění a vědy ( anglicky: PostBac-A&S ): Nabízí pouze kurzy umění a vědy
- Post-bakalaureát s uměním a vědou (vzdělávací převaha) ( PostBac -A&S/Ed ): Nabízí kurzy především v oblasti umění a věd s některými kurzy ve vzdělávání
- PostBac s uměním a vědami (převažuje obchod) ( PostBac -A&S/Bus ): Nabízí kurzy především v oblasti umění a věd s některými obchodními kurzy
- PostBac -A&S/Other (převládající v jiných oborech) : Nabízí kurzy především v oblasti umění a věd, některé kurzy v jiných oborech než vzdělávání a podnikání
- Professional Post-Baccalaureate (vzdělávací převaha) ( PostBac -Prof/Ed ): Nabízí kurzy především v odborných oblastech s některými vzdělávacími kurzy
- Profesionální post-bakalářský (převažující obchodní) ( PostBac -Prof/Bus ): Nabízí kurzy především v odborných oblastech s některými obchodními kurzy
- PostBac-Prof/Other Professional (převaha v jiných oborech) : Nabízí kurzy především v odborných oborech, některé kurzy v jiných oborech než vzdělávání a podnikání
Doktorské studijní programy
Instituce, které udělují doktorské tituly, včetně lékařských a veterinárních věd, jsou klasifikovány podle oboru, ve kterém jsou tituly udělovány. [6]
- Single Doctorate (Education) ( S-Doc/Ed ): uděluje doktoráty pouze ve vzdělávání .
- Single Doctorate (Other) ( S-Doc/Other ) : uděluje doktoráty pouze v jednom nevzdělávacím oboru.
- Komplexní doktorské studium, včetně lékařských/veterinárních oborů ( anglicky CompDoc/MedVet ): (a) uděluje doktorské tituly v humanitních, společenských vědách, technických vědách, technických vědách a lékařských vědách; b) uděluje doktorské tituly v jedné nebo více odborných oblastech; c) uděluje lékařské a veterinární doktoráty.
- Komplexní doktorát, bez lékařských/veterinárních oborů ( anglicky CompDoc/NMedVet ): (a) uděluje doktoráty v humanitních, společenských, technických vědách, technických vědách a lékařských vědách; b) uděluje doktorské tituly v jedné nebo více odborných oblastech; c) neuděluje lékařské a veterinární doktoráty.
- Doktorské studium s převahou humanitních a společenských věd ( eng. Doc / HSS ): většina doktorských titulů je udělována v humanitních a společenských vědách.
- Doktorské studium s převahou technických, inženýrských a lékařských věd ( anglicky Doc / STEM ): většina doktorských titulů je udělována v technických, inženýrských a lékařských vědách.
- Doktorské studium s převahou odborných oborů ( eng. Doc / Prof ): většina doktorských titulů je udělována v jiných odborných oborech než strojírenství.
Diplomový profil
Registrovaný profil instituce je určen (a) nejvyšším uděleným titulem; b) poměr počtu studentů v pregraduálním a postbakalářském studiu. [7] Složení studentů:
- Pre-bakalářská exkluzivita ve dvouletých institucích ( angličtina ExU2 ): Studentům není udělen bakalářský titul nebo vyšší
- Pre-bakalářská výjimka ve čtyřletých institucích ( angličtina ExU4 ): Studentům je udělen pouze bakalářský titul
- Velmi vysoký podíl předbakalářských studentů ( angličtina VHU ): méně než 10 % studentů má bakalářský titul nebo vyšší
- Vysoký podíl předbakalářských studentů ( HU ) : 10 % až 25 % studentů má bakalářský titul nebo vyšší
- Většinou studenti prebakalářského studia ( angličtina MU ): 25 % až 50 % studentů má bakalářské nebo vyšší vzdělání
- Většinou studenti po maturitě ( angličtina MGP ): méně než 50 % studentů nemá bakalářský titul nebo vyšší
- Exkluzivně post-bakalářští studenti ( angličtina: ExGP ): Studenti získávají pouze tituly vyšší než bakalářské (magisterské, Ph.D.)
Předbakalářský profil
Pregraduální profil institucí se určuje podle (a) podílu studentů kombinované formy studia ( kombinace) a studentů prezenční formy studia (prezenční); b) nábor studentů institucemi; c) podíl studentů nastupujících na vysoké školy. [osm]
Akademické zaměstnání
Akademické zaměstnání institucí je určeno podílem studentů v kombinované formě studia k počtu studentů prezenčního studia (studentů hlásících se do bakalářského studia v případě čtyřletých institucí) [9] .
- PT2: Vysoký podíl studentů na částečný úvazek ve dvouletých institucích: více než 60 % studentů ve dvouletém zařízení je na částečný úvazek.
- Mix2: Smíšený podíl studentů na částečný úvazek a denního studia ve dvouletých institucích: 39 % až 60 % studentů ve dvouletém zařízení je na částečný úvazek.
- MFT2: Průměrný podíl studentů prezenčního studia ve dvouletých institucích: 60 % až 90 % studentů ve dvouletém zařízení je prezenční.
- FT2: Vysoký podíl studentů prezenčního studia ve dvouletých institucích: více než 90 % studentů ve dvouletém zařízení je prezenční.
- PT2: Vysoký podíl studentů na částečný úvazek ve čtyřletých institucích: více než 39 % studentů ve čtyřleté (nebo vyšší) instituci má částečný úvazek.
- MFT4: Průměrný podíl studentů prezenčního studia ve čtyřletých institucích: 60 % až 80 % studentů ve čtyřleté (nebo vyšší) instituci je prezenční.
- FT4: Vysoký podíl studentů prezenčního studia ve čtyřletých institucích: více než 80 % studentů ve čtyřleté (nebo vyšší) instituci je prezenční.
Výběr
Výběr ( angl. Achievement properties/selectivity ) je určen skórem SAT a ACT studentů přijatých do prvního ročníku studentů. Do této klasifikace spadají pouze čtyřleté (a vyšší) instituce. [osm]
- Inclusive (I): Přijatí studenti mají průměrné skóre ekvivalentní ACT nižší než 18.
- Výběrové (S): Přijatí studenti mají průměrné skóre ekvivalentní ACT mezi 18 a 21.
- Vysoce selektivní (MS): Přijatí studenti mají průměrné skóre ekvivalentní ACT vyšší než 21.
Přechod studentů
Přestup studentů ( eng. transfer origin ) je určen procentem studentů, kteří přestoupili na vysokoškolské studium na stejné instituci; pouze čtyřleté (a vyšší) instituce spadají do této klasifikace. [osm]
- Nízký přechod ( anglicky LTI ): Méně než 20 % studentů přechází do bakalářského programu dané instituce.
- High Transfer ( anglicky HTI ): Více než 20 % studentů přechází na vysokoškolský program v dané instituci.
Počet studentů a jejich místní status
Počet studentů a jejich místní status ( English Size and setting ) klasifikují instituce podle (a) počtu studentů a (b) procenta studentů, kteří žijí v kampusech. Pouze instituce vyššího, odborného a specializovaného vzdělávání nejsou klasifikovány podle počtu studentů a jejich místního postavení. [deset]
Počet studentů
Počet studentů je určen počtem studentů prezenčního studia, respektive jeho ekvivalentem ( Full-time Equivalent, FTE ) . FTE se vypočítá tak, že počet studentů prezenčního studia se připočte k jedné třetině počtu studentů kombinovaného studia. 2leté instituce jsou klasifikovány na jiné stupnici než 4leté (a vyšší) vysoké školy. [deset]
- velmi malé 2leté instituce ( angličtina VS2 ): tuto 2letou instituci navštěvuje méně než 500 FTE.
- malé 2leté instituce ( angličtina S2 ): 500 až 2 000 FTE navštěvuje tuto 2letou instituci.
- průměrné 2leté instituce ( angličtina M2 ): tuto 2letou instituci navštěvuje 2 000 až 5 000 FTE.
- velké 2leté instituce ( angličtina L2 ): 5 000 až 10 000 FTE navštěvuje tuto 2letou instituci.
- velmi velké 2leté instituce ( angl. VL2 ): více než 10 000 FTE navštěvuje tuto 2letou instituci.
- velmi malé 4leté instituce ( VS4 ) : tuto 4letou instituci navštěvuje méně než 1 000 FTE.
- malé 4leté instituce ( angličtina S4 ): 1 000 až 3 000 FTE navštěvuje tuto 4letou instituci.
- průměrné 4leté instituce ( angličtina M4 ): tuto 4letou instituci navštěvuje 3 000 až 10 000 FTE.
- velké 4leté instituce ( angličtina L4 ): tuto 4letou instituci navštěvuje přes 10 000 FTE.
Místní stav
Místní status ( eng. Setting ) je určen procentem studentů prezenčního studia, kteří žijí na akademické půdě. [10] 2leté instituce nejsou na tomto základě klasifikovány. [jedenáct]
- většinou místní ( angl. NR ): méně než 25 % studentů žije v kampusu nebo méně než 50 % přijatých studentů prezenčního studia jsou většinou místní.
- většinou nemístní ( angličtina R ): (a) více než 25 % studentů žije v kampusu a (b) 50 % až 80 % přijatých studentů prezenčního studia nejsou místní.
- většina z nich nejsou místní ( angl. HR ): (a) více než 50 % studentů žije v kampusu a (b) více než 80 % přijatých studentů prezenčního studia není místních.
Poznámky
- ↑ Carnegieova klasifikace institucí vysokoškolského vzdělávání . Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (bez data). Datum přístupu: 3. ledna 2010. Archivováno z originálu 20. září 2012. (neurčitý)
- ↑ 1 2 Základní klasifikace Technické detaily (odkaz není k dispozici) . Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Získáno 24. září 2008. Archivováno z originálu 3. října 2006. (neurčitý)
- ↑ 1 2 3 4 5 Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). 2005 Carnegie Classifications Initial Release Archivováno 29. září 2007 na Wayback Machine .
- ↑ Některé společnosti Archivováno 8. října 2011 na Wayback Machine v oblasti vzdělávání používají termín „Junior Specialist“
- ↑ 1 2 3 The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Technické podrobnosti > Vysokoškolský výukový program Archivováno 29. září 2009 na Wayback Machine .
- ↑ 1 2 3 The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Technické podrobnosti > Instruktážní program pro absolventy Archivováno 5. října 2009 na Wayback Machine .
- ↑ The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Technické podrobnosti > Program registračního profilu Archivováno 29. září 2009 na Wayback Machine .
- ↑ 1 2 3 The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Technické podrobnosti > Profil vysokoškoláka Archivováno 5. října 2009 na Wayback Machine .
- ↑ The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Profil vysokoškoláka Archivován 6. března 2006 na vývojovém diagramu klasifikace Wayback Machine .
- ↑ 1 2 3 The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Technické podrobnosti > Velikost a nastavení Archivováno 5. října 2009 na Wayback Machine .
- ↑ The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Velikost a nastavení Archivováno 6. března 2006 na vývojovém diagramu klasifikace Wayback Machine .