Hra na hraní rolí je reprodukcí akcí a postojů jiných lidí nebo postav jakéhokoli příběhu, skutečného i fiktivního. Příkladem her na hraní rolí jsou takové hry jako „ dcery-matky “, „do obchodu“, „hraní do školy“ atd. Hraní rolí je způsob, jak obohatit pocity a získat zkušenosti, rozvíjet představivost, překonávat strachy a rozvíjet komunikační dovednosti.
Tím, že se člověk ztotožní s jakoukoli postavou, si může nejen vypracovat určitou dovednost, ale také uvolnit emocionální stres (například dítě, které šlo do cirkusu , bude s největší pravděpodobností hrát cirkus ještě nějakou dobu poté, takže dojem, který vzrušuje ten se promění v příjemné).paměť). I přes vědomí fiktivní role je nabytý emoční zážitek zcela reálný. Díky tomu jsou hry na hraní rolí v psychoterapii účinné .
Hry na hraní rolí rozvíjejí takové komunikační dovednosti, jako je hraní rolí, obchodní a přátelská komunikace.
Komunikace rolí je komunikace lidí jako nositelů určitých sociálních rolí (matka a dítě, podřízený a šéf, žák a učitel, milovaná). Tato komunikace je postavena podle určitých norem určených společností , používá se ke zjednodušení komunikace, k usnadnění dosažení cílů každého z účastníků role-playingové komunikace. Při hraní různých situací ve hře na hraní rolí se člověk cítí jistější ve skutečné komunikaci při hraní rolí.
V některých případech je komunikace podle obecně uznávaných rolí z důvodu složitosti situace nemožná (např. obchodní jednání podléhají obchodní etiketě , ale komunikace v rámci nich je mnohem komplikovanější než vztahy učitel – žák). V dětství je obchodní (a přátelská) komunikace při hraní rolí rozpracována na úrovni potřeby domlouvat se s ostatními dětmi o tom, jak a co si hrát; existují speciální obchodní hry pro vypracování obchodních situací (např. prostřednictvím obchodní hry na hrdiny je možné vypracovat rozvoj výměny znalostí mezi specialisty v rámci organizace), stejně jako vzdělávací hry [1] . Profesionální organizace takových her je důležitá pro ochranu před fixováním chybných závěrů a výsledků (dítě si například může zvyknout na poslušnost starších dětí).
Teorie související s hraním rolí jsou psychodrama od J. Morena , terapie fixních rolí od J. A. Kellyho a nácvik chování (J. Wolp a A. Lazarus).