Experiment Grinspun je jedním z klasických experimentů v psychologii , který v roce 1955 provedl Joel Grinspun, behaviorální výzkumník .
J. Grinspun měl normální rozhovor s pacientem. Pokaždé, když poslední jmenovaný použil množné číslo podstatného jména, Grinspoon souhlasně přikývl a usmál se. To vedlo k tomu, že pacient začal mnohem častěji používat podstatná jména v tomto tvaru.
Smyslem experimentu je studovat vliv neverbálních signálů na chování pacienta. V tomto případě byly zvoleny signály, které odrážejí odměnu, kterou podle behavioristů každý člověk vědomě či nevědomě hledá. Podle toho, kdo věnuje pacientovi pozornost, usmívá se na něj a tím či oním způsobem ho povzbuzuje, prožívá pacient vřelejší pocity, více mu důvěřuje [1] .
Úspěch experimentu znamenal začátek studia fenoménu systematického posilování a otevřel nové možnosti pro studium manipulativních technik , jak ovládat reakci člověka úsměvem nebo ignorováním. Experiment také vedl ke konceptu učení bez vědomí a vývoji posilovacích systémů založených na schvalování chování. Používají se ve školách , psychiatrických léčebnách, věznicích a dalších zařízeních a na individuální bázi k nápravě destruktivního nebo nevhodného chování. Například posilování se používá při překonávání závislosti na alkoholu, nikotinu, drogách [2] .
Greenspoonův efekt je termín používaný v psychologii k označení vlivu kladných odpovědí experimentátora na odpověď respondenta: pozitivně zesílené odpovědi jsou dávány častěji než nezesílené.
Grinspoonův efekt jasně ukazuje, že chování experimentátora ovlivňuje chování subjektů a tím i závislé proměnné. Jedná se o aspekt účinku experimentátora, který spočívá v tom, že postoj, věk, vzhled a další vlastnosti experimentátora způsobují, že účastníci experimentu jednají jinak, než by se chovali v běžné situaci. Experimentátor tak může získat výsledek, který je v souladu s jeho hypotézou a očekáváním [3] .
Experiment provedl G. Lefrancois, který se rozhodl předvést výsledky experimentu Grinspun svým studentům. Lefrancois řekl studentům, aby posílili každé slovo v množném čísle, které subjekt vysloví, kývnutím hlavy nebo jiným znakem souhlasu, a aby projevili menší zájem, když byla vyslovena jiná slova.
Experiment byl úspěšný jen částečně. Za prvé, dobrovolníci ne vždy poznali, že reakce publika souvisela výhradně s formou slov, která použili. Za druhé, kvůli neustále se měnící reakci se subjekt stal podezřelým a neprojevoval souhlas a důvěru publika. V tomto ohledu se frekvence používání podstatných jmen v množném čísle během 20minutové konverzace subjektu s publikem nezvýšila.
Opakování experimentu však ukázalo, že reakce subjektu závisí na chování publika, a proto potvrzuje existenci verbálního podmiňování [4] .
Joel Grinspoon (11. října 1920 – 24. dubna 2004) byl americký psycholog, profesor na University of North Texas a klinický výzkumník. Významně přispěl na poli behaviorální vědy prostřednictvím řady průkopnických experimentů s tvorbou slovních operantů a kontrakondicionováním při léčbě úzkosti.
Grinspoon získal bakalářský titul z University of Virginia v roce 1941 . Po návratu z vojenské služby získal magisterský titul v oboru psychologie na University of Pennsylvania. Od roku 1947 psal doktorskou práci na Indiana University, v roce 1952 získal titul Ph.D. v klinické psychologii. Během postgraduálního studia na Indiana University byl jeho přímým nadřízeným B. F. Skinner . Grinspoon svou vášeň pro behaviorismus přímo připisuje tomu, že se mu vystavil během Skinnerova působení ve funkci děkana katedry psychologie.
Grinspoonovou největší vášní bylo učení a učení ostatních. Na univerzitě vyučoval nepřetržitě 49 let a pomáhal rozvíjet programy pro katedru klinické psychologie, zejména podporu behaviorismu v klinické praxi a výzkumu.
Začal vyučovat na Pomona College ihned po obdržení titulu Ph.D. Poté pomohl vyvinout absolventský program klinické psychologie na Florida State University a Arizona State University. Působil jako předseda katedry psychologie a děkan Filozofické a přírodovědecké fakulty na Temple Buell College a působil jako předseda katedry psychologie na University of North Carolina-Charlotte. Založil Centrum pro analýzu chování. Toto centrum bylo financováno výhradně z výnosů jeho soukromé praxe po dobu 10 let po jeho smrti. Svou učitelskou kariéru ukončil na University of North Texas, kde byl jmenován neplaceným hostujícím profesorem. Grinspoon to popsal jako svou „práci snů“, protože to bylo „bez platu, bez odpovědnosti“.
Během své kariéry poskytuje Grinspoon terapeutické služby s využitím svých odborných znalostí v oblasti analýzy chování.
Během svého pobytu v Texasu provozoval soukromou praxi, kde léčil lidi, především s úzkostnými poruchami. Pravidelně konzultoval a pracoval v klinických zařízeních v nemocnicích, univerzitách a komunitních psychiatrických centrech. Na cestě k vyvrcholení své kariéry poradil mnoha výzkumníkům, aby aplikovali principy chování při léčbě autismu u dětí. Působil také v mnoha licenčních radách klinické psychologie v Texasu. Grinspoon je autorem více než 50 článků v časopisech a kapitol knih a napsal dvě učebnice s více než 1 600 citacemi ve vědecké literatuře. Na začátku své kariéry také pracoval jako výzkumný asistent v US Naval Electronics Laboratory a v Aerojet General v Kalifornii.
Mezi jeho vybraná díla patří:
Grinspoon získal v roce 2011 cenu Texas Association Award za své příspěvky k analýze chování.