Efekt prvenství je obvykle chápán jako tendence hodnotit události, které nastaly původně, jako významnější na pozadí všech událostí, které se staly později. Jinými slovy, člověk má tendenci si pamatovat události a jevy, které nastaly na začátku jakéhokoli podmíněného procesu, lépe než ty, které se staly uprostřed nebo na konci. Dochází k sekvenčnímu efektu , vyznačující se tím, že první a poslední prvek série se pamatuje lépe než průměr. [jeden]
V praxi se efekt prvenství odráží ve vnímání okolní reality. Člověk, tváří v tvář předmětu, který na něj již udělal dojem, si vybaví úplně první pocity a je jimi veden, dělá závěry a závěry.
Z hlediska sociologie je studium tohoto fenoménu zajímavé, protože s jeho dopadem se každý den setkává jednotlivec při interakci s ostatními členy společnosti. Lidskou přirozeností je ospravedlňovat veškeré další jednání lidí kolem sebe jejich původními způsoby, činy a slovy, bez ohledu na předpis prvního kontaktu.
Dávno předtím, než byl ve vědě formalizován efekt prvenství[ co? ] a dokázal[ kým? ] empiricky byly její odkazy nalezeny ve vědeckých pracích teoretického charakteru, jejichž jedním z autorů je M. Lundt. Již v roce 1925 popsal takzvaný zákon přednosti. [2] První pokusy o aplikovaný výzkum tohoto fenoménu jsou spojeny se jménem Solomon Asch , který v roce 1946 předložil teorii, že první zpráva působí na člověka silnějším dojmem než všechna následující, čímž zkresluje procesy vnímání realita. [3]
Historie hloubkového empirického výzkumu efektu prvenství začíná ve druhé polovině 19. století, kdy se stal předmětem studia experimentální psychologie . První zásadní aplikovaný výzkum se datuje do sedmdesátých a osmdesátých let 19. století. V té době byla hlavní pozornost vědců zaměřena na studium vlastností práce mechanické paměti, především na poziční efekt.
Se vznikem nových informací o zákonitostech fungování lidské paměti je studium efektu prvenství zarostlé metodologií. V průběhu 20. století se objevují nové, stále dokonalejší metody navazování souvislostí a vzorců mezi jevy pozičního efektu, např. metoda „volné odpovědi“.
Velké množství studií vycházejících z již vyvinutého metodologického základu mělo ve 20. století za hlavní cíl identifikovat faktory určující míru vlivu efektu prvenství na kvalitu reprodukce zapamatovaných sérií. O studium fenoménu se začali zajímat nejen představitelé psychologické vědy, ale i sociologové, politologové, učitelé, kriminalisté aj.
Dodnes se stále objevují vědecké práce, které studují časové intervaly nutné pro zapamatování si informací, roli prvního dojmu, vliv primární zkušenosti na následné rozhodování, metody léčby paměti a další.
Protože popis vlivu prvenství A. Solomona nebyl dostatečně rozvinut, byl jeho pohled kritizován. Takže podle K. Hovlanda teorie navržená Solomonem postrádá tak důležité faktory, jako je světonázor, úroveň vzdělání a pohled subjektů. [4] Navíc, Solomonova teorie byla kritizována pro jeho nedostatek hranic mezi prvenstvím a efekty novinky. Hranici mezi těmito jevy stanovili N. Miller a D. Campbell a rozsáhlejší empirické studie patří G. Ebbinghausovi .
Německý psycholog G. Ebbinghaus , který studoval zákonitosti fungování mechanické paměti, byl tedy schopen experimentálně prokázat a doložit existenci efektu prvenství. [5] Výsledkem jeho experimentů bylo doložení existence tzv. polohového paměťového efektu. Podle G. Ebbinghause existují dva poziční efekty: primát (také známý jako efekt primátu) a novost. Efekt prvenství se vyznačuje zdařilejší reprodukcí prvků umístěných na začátku seznamu a efekt aktuálnosti se vyznačuje vyšší úrovní zapamatování posledních pozic seznamu.
Experimenty G. Ebbinghause přitáhly širokou pozornost vědecké komunity, především psychologů a sociologů, kteří pokračovali ve výzkumu tímto směrem. Téměř současně s ním se řada výzkumníků pokoušela vysvětlit účinek nadřazenosti pomocí techniky zvané „volná odezva“. S pomocí této techniky se D. Brodymu a B. Murdochovi podařilo stanovit vzájemnou závislost mezi účinky „primátu“ a „aktuálnosti“. [6]
Takové experimenty se staly obzvláště populární na konci 20. a na počátku 21. století. E. Coluccia, N. Gamboz, M. Brandimonte jako představitelé moderní etapy výzkumu paměti vysvětlují fenomén volní odezvy tím, že pro účastníky experimentu je obtížné zapamatovat si informace bez jakýchkoliv pobídek a varování. nadcházející úkol. [7]
Tomuto vzoru předcházel objev dalšího rysu struktury lidské paměti – experimenty na konci 20. století odhalily, že účastníci, kteří jsou si vědomi nadcházejícího testování podle seznamu, mají tendenci opakovat jmenované objekty tak, jak jsou prezentovány. To znamená, že opakováním objektů v dané sekvenci subjekty pokaždé přidávají nově slyšené objekty do zapamatované série, čímž postupně prodlužují zapamatovanou sérii.
V průběhu takových experimentů bylo zjištěno, že efekt prvenství ovlivní odpovědi silněji, pokud mezi přidáním nových položek uplyne dostatečně dlouhá doba, což vám umožní opakovat sekvenci položek častěji (D. Rindus, A. Glenberg, M. Bradley, J. Stevenson, M. Tkachuk, A. Gretz). [8] [9]
Zájem badatelů dnes směřuje ke studiu vlivu efektu prvenství na rozhodování (v politických, pedagogických, profesních, sociálních a dalších sférách života). V roce 2013 Sh. Khanan, T. Neumann a I. Levenshtein prokázali vliv efektu prvenství na výsledky učení pomocí principu operantního podmiňování (proces učení, jehož prostřednictvím je chování žáka korigováno odměnou nebo trestem). Navíc se ukázal vliv prvních zkušeností získaných při jakékoli činnosti na rozhodování v následných podobných situacích - dříve získané zkušenosti mohou způsobit podcenění následných událostí. [deset]
Důsledky objevu fenoménu hrany, jehož součástí je efekt prvenství, lze rozdělit do několika skupin. První by měl zahrnovat rozvoj představ o rysech paměti G. Ebbinghause jako zakladatele fenoménu, druhý - vznik nových oblastí vědeckého bádání, jejichž základem byly jeho objevy nastíněné ve studii „O Paměť".
Sám G. Ebbinghaus, který se opíral o fenomén okraje a prováděl na sobě experimenty, ukázal existenci křivky zapomínání, která se spolu s křivkou učení stala klasickým determinantem, často používaným jako základ pro rozvoj profesionální dovedností a řešení řady psychických problémů. V průběhu studia fenoménu hrany vyvinul matematické modely paměti a ukázal jejich nelineární povahu. Bylo zjištěno, že se paměť cvičí, a zároveň byly navrženy speciální metody pro lepší ukládání informací do paměti a několik metod, kterými lze tyto procesy studovat. Kromě toho byl během studia paměti objeven „ efekt šlapání stop “, který spočívá v tom, že při kontaktu s novými informacemi podobnými dříve přijatým jsou starší informace zkresleny nebo v zásadě vymazány z paměti.
V budoucnu se údaje získané G. Ebbinghausem dočkaly nového vývoje, doplněného v pracích dalších badatelů. Zejména bylo opakovaně dokázáno, že prvky materiálu, které jsou na jeho začátku a na konci, se mnohem lépe pamatují a pravděpodobnost uložení prvních několika prvků řady do paměti je mnohem větší než pravděpodobnost uložení středního Prvky. Navíc na základě jevu identifikovaného G. Ebbinghausem byl objeven jeden z nejznámějších jevů zadržování a zapomínání v paměti, zvaný Zeigarnikův efekt , a odvozený „ Jostův zákon“ .
Lékařský výzkum byl široce rozvinutý, zejména na případech amnézie a jejích doprovodných vzorců, dynamiky zapomínání. Získaný teoretický a experimentální základ časem významně doplnil Z. Freud , který odvodil zákon motivovaného zapomínání, dal vzniknout novému zájmu o psychologickou složku paměti.
Nejmasivnější projev využití efektu prvenství lze pozorovat v ekonomické sféře veřejného života, a to v marketingu . Vzhledem k tomu, že obchodník ví o přednostech prodávaného produktu, které jej kvalitativně odlišují od produktů konkurence, umístí je na začátek nebo konec materiálu určeného spotřebiteli nebo kupujícímu.
V politice se efekt prvenství využívá v propagandě podle zásady „politik, který jako první vyslovil své slovo, má vždy pravdu“ [11] . Kandidát, který jako první přesvědčil voliče o nevyhnutelnosti vlastního vítězství, je v mysli veřejnosti evidentně zafixován jako vítěz.
V médiích je efekt prvenství přímo spojen s pojmem „ post- pravda “. V prostředí, kde již „ fake news “ rozvířily veřejnost, je efekt následného zveřejnění pravdivých informací zanedbatelný. [12]
Popisy činů zkreslení paměti lze nalézt také v umění. Tak například J. G. Goethe vlastní řádky: „Jsme na první dojem velmi tvární a jsme připraveni uvěřit všemu, co je nejnepravděpodobnější, okamžitě se to v nás pevně zakoření ...“. [13]
Každý den se efekt prvenství projevuje v každodenních situacích vyskytujících se ve společnosti. Takže například vedoucí pracovníci firem nejčastěji vnímají své podřízené na základě dojmů získaných na pohovoru.
Velmi často se s tímto jevem potýkají studenti a zástupci profesí spojených s nutností zapamatovat si velké množství konzistentních informací.