| Mládí Máši Strogové | |
|---|---|
| Žánr | příběh |
| Autor | Maria Prilezhaeva |
| Původní jazyk | ruština |
| Datum prvního zveřejnění | 1948 |
"Mládí Mashy Strogové" - příběh Marie Prilezhaeva v roce 1948.
O mladé učitelce, pro kterou konec studia na Pedagogickém institutu a první pracovní rok připadl na léta války.
Obraz Mashy Strogové je roztomile okouzlující.
Tamara Dmitrievna Polozova [1]Stro-go-va! Zdůvodníte jméno. Přísný. V dávných dobách šly takové víry na hranici. Nyní - k výkonu. Pracovat bez milosti. Milovat, která zachraňuje jako maják...
postava příběhu profesor Valentin AntonovičPodzim 1941. Moskva je bombardována . Máša Strogová, 19letá studentka 3. ročníku ruské sekce literárního oddělení Pedagogického institutu, která žije se svými rodiči v Palašovské uličce u Puškinova náměstí , navzdory své touze zůstat bránit Moskvu a protestovat u Setkání Komsomolu, je poslán vlakem k evakuaci do Střední Asie. Její spolužák Mitya Agapov jde dopředu - takhle se poprvé rozcházejí.
Při evakuaci se Masha snaží získat práci v obranném závodě, ale dostane za úkol studovat. Stává se studentkou kurzu „Třetí ruština“ tamního pedagogického institutu, kde ruskou literaturu vyučuje profesor Valentin Antonovič, kterého znala z moskevského institutu.
Máša poznává nové spolužáky: neposedného vedoucího kurzu Juru Uskova - mrzáka, evakuovaného z Kyjeva Anyu Chromenko, která nebyla odvedena na frontu, nemotornou Káťu Eliseevovou, přezdívanou "třiatřicet neštěstí", a další studentů.
Studují a zároveň dělají „ Vše pro frontu! Vše pro výhru! “: vlaky se saxaulem se vykládají v zimě , v létě 1942, poslouchajíc v rádiu bitvu o Stalingrad , třetí Rus sklízí řepu na polích státního statku Giant pod spalujícím sluncem.
Máša se dozví, že její moskevská spolužačka Mitya Agapov je s ranou v nemocnici, ale kvůli vzájemné žárlivosti se znovu rozejdou – už podruhé.
V únoru 1943 se Masha a její matka vrátily do Moskvy, do jejího ústavu. A znovu se tam setkává s profesorem Valentinem Antonovičem, který se vrátil z fronty, kde, jak vtipkoval: „ Ze všech sil jsem se snažil vynutit osvobození Puškinových míst ,“ poučoval vojáky. V ústavu ale nejsou žádní staří spolužáci: bojuje, zabíjí, chybí. A hodiny v zamrzlých zdech, kdy se uprostřed přednášky občas ozval stejnoměrný hluk: studenti dupali ztuhlými nohami. A neustálý hlad - Máša nosí oběd domů matce.
Romantismus? Ale pokud je tvá matka hladová a nemocná a strašlivá všednost se přesunula k tobě a tvé srdce se strachem ponořilo do ubohé koule a ty si musíš říct: co je to romantismus?... Máša napsala: „ Nezničitelná žízeň pro praktickou změnu v životě je to, co Gorkého romantismus .
text příběhuAle navzdory všemu Masha píše svou tezi o ... romantismu.
Na jaře její přítel z dětství seržant Sergej Bocharov náhle přijíždí z fronty do Moskvy, aby převzal Zlatou hvězdu Hrdiny Sovětského svazu. [K 1] Masha nemůže odpovědět na jeho sympatie, ale slíbí, že na něj počká. Brzy bude litovat tohoto slibu - Mitya ji na cestě na frontu navštíví v Moskvě a požádá o její minulé odpuštění, ale Masha nemůže porušit svůj slib Sergeji a znovu se rozloučila s Mityou - potřetí.
1. září 1944 se Máša stává učitelkou literatury a třídní učitelkou šesté třídy "B". Studenti dávají Marii Kirillovně Strogové přezdívku „Kapitánova dcera“ kvůli jejímu křestnímu jménu a patronymu – nebylo jim trapné, že hrdinka „Maria Kirillovna“ nebyla v tomto stejnojmenném díle A. S. Puškina, ale v románu „ Dubrovský “. Její spolužák v „třetí ruštině“ Jura Uskov přichází pracovat do stejné školy.
Mladá učitelka je konfrontována s učením svých neposedných šesťáků a jejich mimoškolními problémy.
- Máš dobrý začátek, Mášo.
- Ale, teto Polyo, nevidím konec.
- To neuvidíš. Naše práce nemá konce.
Kromě problémů se studenty má Máša starosti s Yurou Uskovem. Doprovází učitelku Ninu Sergejevnu do domu u Nikitské brány , nečekaně se do ní zamiluje, ale nemůže jí to přiznat - vůdce Komsomolu se před ní náhle stane stejně plachým jako její žáci druhého stupně.
V březnu dostává Máša zprávu, že Mitya zmizel - v noci 4. února 1944 upadl do německé léčky v rozvědce.
Na lavičce na Puškinově náměstí, kde se potřetí rozešla s Miťou, je Máša, vzpomínající na jejich poslední rozhovor, zapomenuta a zmrzlá a druhý den v polodeliriózním stavu vede lekci, která nebyla podle plánu. inspekce rono - na "Příběh Igorovy kampaně". Ředitel školy vznáší otázku profesní vhodnosti Strogové v radě učitelů, ale učitelé a ředitel školy se staví na Mashu.
Máša píše Sergejovi dopis, že se na něj nemůže dočkat - nyní je navždy spojena se zesnulou Mityou, ale najednou dostává odpověď na tento dopis od ... Mitya ...
Literární kritička Lydia Fomenko si všimla, že téměř každá kniha od autora zmiňuje hrdiny Tolstého a „Mládí Mashy Strogové“ nebylo výjimkou, ale v tomto příběhu není hrdinkou jen učitel, ale student Literární fakulty. : [2]
jak si to dokážete představit bez přemýšlení o umění, bez přemýšlení o dílech vašich oblíbených spisovatelů? Kniha, oblíbená skvělá spisovatelka, pomohla Mashovi najít klíč k srdcím žáků šesté třídy. Autor se bude znovu a znovu vracet k literárním ukázkám. Poté Maria Kirillovna Strogova řekne studentům „ne podle programu“ o „ Příběhu Igorovy kampaně “. V paměti Máši pak vyskočí úryvek z srdečné básně „Syn“. A většina z těchto epizod je přirozená. Literární vzpomínky na Prilezhaeva jsou zpravidla způsobeny životními asociacemi. Pro spisovatelku a její hrdinku je literatura natolik životem sama, že přitažlivost jejích obrazů nepůsobí jako něco cizího.
V příběhu jsou použita nejen díla Lva Tolstého „Sevastopolské povídky“ a „Dětství“, ale také básně „Separace“ a „K Čaadajevovi“ od A. S. Puškina, báseň „Saša“ od N. A. Nekrasova, básně „Moskva, Moskva“ ! .. miluji tě jako syna“ od M. Yu. Lermonova, „Kovář“ od D. N. Semenovského , „Na poli Kulikovo“ od A. A. Bloka a další.
Řádky z knihy v "bledě zeleném přebalu, na památku mladšího poručíka", které čte hrdinka příběhu - báseň Pavla Antokolského "Syn" - tuto báseň napsal básník v roce 1943 na památku svého syna - mladší poručík, velitel čety PTR 1130. střeleckého pluku 336. střelecké divize , který padl na frontě 6. června 1942.
Fráze, kterou profesor Valentin Antonovič pronáší v prosinci 1941 ke zprávě „ Němci jsou biti u Moskvy “ - „ Krev Slovanů je pro ně opojná, ale kocovina pro ně bude těžká “ - z básně A. S. Puškina „Borodino výročí“ („Velký den ...“ ).
V případě diskuse v tělocvičně o ideálu dívky, popsaném v deníku tety Poli, staví do protikladu „ Turgeněvovu dívku “ s Turgeněvovou Elenou z románu „ V předvečer “.
Tamara Dmitrievna Polozova v příručce pro učitele upozornila na skutečnost, že ve své diplomové práci „Romantismus pozdního Gorkého“ hrdinka příběhu cituje Maxima Gorkého : [3]
Vraťme se znovu k příběhu "Mládí Mashy Strogové". Připomeňme, že Masha Strogova ve své diplomové práci napsala následující od M. Gorkého
: tento život, započatý pro jiný život, krásný, veselý, upřímný ... “
Podle autorky měla hrdinka předobraz - dívku učitelku, se kterou se setkala při evakuaci v Alma-Atě [4] , zatímco na jiném místě poznamenala: [5]
Do jisté míry je tam i můj vlastní život, i když mládí Máši Strogové bylo téměř o dvacet let později než moje. A ano, okolnosti jsou jiné. Ne, žádná autobiografie neexistuje. A Mashona duchovní hnutí, její pocity a myšlenky jsou mi blízké...
— Maria PrilezhaevaAle stojí za zmínku, že už rok po vydání příběhu autorka napsala o Masha Strogova v jednom ze svých soukromých dopisů: „Mimochodem, kdybych o ní psal teď, napsal bych mnohem jinak.“ [6]
Maria Prilezhaeva tento příběh označila za obzvláště milovaný ze všech svých „dětských“ knih a poznamenala, že žádná z jejích knih neměla u čtenářů takový úspěch, důvod spatřovala v upřímnosti knihy – na rozdíl od později napsané s nadhledem. kritika románu „Over the Volha “, když pracovala na příběhu, podle ní nemyslela na kritiky: [5]
Miluji svůj příběh "Mládí Mashy Strogové". ... Psal jsem to srdcem, věřil jsem každému slovu, které jsem napsal, každé postavě, zejména samozřejmě hlavní postavě, jsem psal svobodně, přímo, přirozeně; v této knize, jak se mi zdá, není žádná přemýšlivost, žádné schéma, je tam život, který znám a miluji.
Autorka příběhu Maria Prilezhaeva se k literatuře dostala v roce 1941 poté, co 20 let pracovala ve škole.
Příběh měl velkou pedagogickou hodnotu a jednoznačně cílil nejen na teenagery, ale i na učitele. Máša ne vždy přesně dodržuje učivo, ale ve třídě spontánně improvizuje. Prilezhayeva byla sama učitelkou a mohla čerpat ze svých vlastních zkušeností ve škole.
- Ben Hellman - Příběh a realita: Historie ruské dětské literatury, 2016Pedagogický význam příběhu zaznamenali kritici již v roce 1948 – a v recenzi v „ Novém světě “ byla uvedena citace z projevu školního metodika z příběhu:
Ale nejen láska k jejím hrdinům přiměla Priležaevu chopit se pera a vyprávět školákům příběh mládí jejich starší současnice Mášy Strogové. Řídila se určitými pedagogickými úvahami.
„ Proč je dnes ve třídě rozruch? Proč děti vše rychle pochopily, vše uhodly? Zeptejte se Strogové. Ona ti to řekne. Učitel doma při vytváření hodiny nad knihou prožíval vzrušení myšlenek a pocitů – děti ve třídě na něj reagovaly. Učitelka přišla do třídy studená – otcové moji, jaká nuda! A děti - ty, ale ne ty. Od toho to všechno pochází – od učitele! Postarejte se o svou jiskru! Pokud to ve vás nehoří, nikoho nezapálíte! »
To jsou velmi důležitá slova. Dávají nejen klíč k obrazu Máši Strogové, ale zaznívají v nich upřímné myšlenky samotného autora, jehož přátelský, povzbudivý hlas ze stránek příběhu nejednou nabádá mladé čtenáře před nadcházející těžkou plavbou.
— B. Galanov [7]Dlouholetý místopředseda Akademie pedagogických věd SSSR; Náměstek ministra školství RSFSR A. I. Makrushevich poznamenal, že autorka ve své literární činnosti šťastně spojila talenty učitele a spisovatele: „Výsledkem Prilezhajevova uměleckého pozorování byl příběh „Mládí Mashy Strogové“, ve kterém postava Vityi Shmelev a dalších žáků šesté třídy je napsáno přesvědčivě.“ [osm]
V příručce pro učitele vydané v roce 1979 nakladatelstvím Prosveshchenie Tamara Dmitrievna Polozova poskytla analýzu příběhu , několikrát se na ni obrátila s příklady a poznamenala, že během diskuse v jedné z moskevských škol byla profesionalita hrdinky toto umělecké dílo bylo vysoce ceněno a poskytla svůj vlastní závěr: „ Pravda. Máša má pedagogický talent . [3]
Kniha je Prilezhaevovým prvním významným dílem, ačkoli její příběh „Tento rok“ a příběh na školní téma „Seventh Grader“ byly publikovány již předtím.
Vzápětí vyšla v časopise Nový Mír recenze Borise Galanova na knihu :
Mezi novými knihami pro děti a mládež přitahuje pozornost příběh M. Prilezhaeva "Mládí Mashy Strogové". Vezměte tuto knihu do rukou s velkým zájmem. Prilezhaeva přišla k literatuře a již měla za sebou značné pedagogické zkušenosti. Zná a miluje svého čtenáře a prostředí, které popsala v Máši Strogové - školáky, studenty, učitele. Autor je nekonečně drahý hlavní postavě příběhu Máše Strogové a profesoru Valentinu Antonovičovi, staré lidové učitelce Pelageji Fedotovně a věrnému příteli Strogovské rodiny Arkadiji Frolovičovi a dokonce i hlučnému, neklidnému studentovi Juriji Uskovovi. , nad nímž spisovatel často dobromyslně vtipkuje. Prilezhaeva přirozeně uvádí svého čtenáře do společnosti těchto lidí, kteří jsou jí blízcí a drazí, kde se cítí svobodně a snadno, kde je jí všechno tak známé, blízké a srozumitelné.
— B. Galanov [7]Samuil Yakovlevich Marshak, když srovnával příběh Marie Prilezhaeva s příběhem Fridy Vigdorové „ Moje třída “, který vyšel současně, poukázal na to, že ačkoli jsou tito autoři a jejich knihy zcela odlišné svým materiálem a způsobem, spojuje je skutečnost, že přinesli do literatury jedinečnou a novou zkušenost sovětského učitele, promyšlené a zkušené myšlenky o vzdělávání:
"Masha Strogova" je kniha o mládí učitele, o těžké přípravné škole, kterou prochází nejen v ústavních učebnách, ale také ve své rodině, v Komsomolu, v soudružských vztazích, dokonce i v lásce. A je velmi dobře, že život kolem Máši je zobrazen rozmanitým a odvážným způsobem, že to není jen příběh o tom, jak učitel získává učitelské zkušenosti, ale také příběh o první lásce se všemi jejími úzkostmi, chybami a trápeními. . Takový živý, lidský obraz učitele se bude čtenářům – dospělým i mladým – líbit nepochybně více než jistá konvenční, byť člověku podobná figura – souhrn všech pedagogických ctností – která se často ještě objevuje na stránkách dětských knih. knihy, buď v kalhotách a vyšívané košili, nebo v modrých šatech a sněhobílém límečku.
- Samuil Jakovlevič Marshak "Vzdělávání slovem", "sovětský spisovatel", M. 1961.Vedoucí oddělení kritiky v novinách " Literaturnaja Rossija " L. N. Fomenko ve své monografii věnované dílu Marie Prilezhaevové napsala:
Nejvýznamnější ze všeho, co Prilezhaeva napsal ve čtyřicátých letech, je příběh „Mládí Mashy Strogové“ (1948). Nazval bych to „výchova vychovatele“. Kniha má dynamiku růstu, proces utváření osobnosti. ... "Mládí Máši Strogové" jasněji než jiné příběhy spisovatelky rozehrává problém času. V "Seven Graders" válečná doba nezanechala takovou stopu na duších dětí, o kterých Prilezhaeva píše. V mládí ještě nebyla hloubka, která nás dobývá. Čas je jednou z postav díla. Vyřezává postavu Mashy. Samozřejmě, že morální vznešenost jejích motivů by měla vliv v jiné epoše. Ale v těžkých letech války, v období velkých ztrát, neprolitého smutku, v době velkých otřesů se člověk dostává na světlo jasněji, proces jeho zrání se zrychluje, je neúprosně tažen kupředu. den. Vždy cítíte tuto tvrdost života, když čtete o úžasné dívce Masha Strogova.
— Lydia Fomenko [9]Literární kritička Berta Brynina při popisu příběhu vložila před jméno hrdinky elipsu :
... Máša Strogová! Pravděpodobně jste nejednou viděli takové mladé nadšence zamilované do své pedagogické práce, kteří se nebojí žádných útrap života, kteří se směle pouští do boje za pravdu. Určitě jste viděli ty jasné, zářící oči; to je odbojné hnutí hrdé hlavy, opletené kosou, jako korunou, když je třeba bránit své, hýčkané; ten plachý, přísný a tak sladký úsměv; ten mladistvý ruměnec, ten rozmáchlý, pevný krok. Samozřejmě to viděli, protože Maria Prilezhaeva vzala svou hrdinku ze samotného života, protože Máša Strogová je ryzí sovětská pokročilá učitelka, se kterou je to tak dobré, neklidné a zábavné pro každého, kdo má čistou duši a rád o tom sní. budoucnost, o exploitech. Mladí čtenáři si bezpochyby zamilují hrdinku příběhu Mášu Strogovou.
— literární kritik Berta Brynina [10] [11]Olga Averyanovna Demikhovskaya, v budoucnu známá literární kritička, badatelka Gončarovova díla, vzpomínala, jak na ni - tehdy studentku Saratovské univerzity - působila příběh: jednoho z říjnových dnů roku 1948 omylem vzala je v knihovně mezi nově přinesenými novými knihami: [6]
Bylo to "Mládí Máši Strogové" od M. Prilezhaeva. Otevřel jsem knihu náhodně uprostřed a okamžitě jsem upadl do atmosféry duchovna, vzrušení, přelitého do slov. A nyní jsou učebnice odsunuty a kniha od M. Prilezhaeva mě nepustila až do konce. Zachytil jsem, že autor jako člověk je ve svém díle rozpuštěný. V celé struktuře příběhu byla cítit přítomnost osobnosti autora s jeho láskou k lidem a přírodě. Zamiloval jsem se do Mashy Strogové, panensko-ženské, vysoce morální, zahalené romantickým oparem.
Známé jsou překlady do lotyštiny (1950) [12] a čínštiny (1955) [13] .