Habilitace ( lat. abilitatio ; z lat. habilis - pohodlný, adaptivní) - léčebná, pedagogická, psychologická nebo sociální opatření ve vztahu k postiženým nebo morálně podlomeným lidem (odsouzeným a jiným), směřující k jejich adaptaci na život ve společnosti, k získání příležitostí. studovat a pracovat. V širším slova smyslu je habilitace přípravou na jakoukoli činnost. Habilitace se využívá i v prevenci a léčbě patologických stavů u malých dětí (dosud nepřizpůsobených sociálnímu prostředí), vedoucích ke ztrátě možnosti pracovat, studovat a být adaptován na život ve společnosti.
Termín se používá i při popisu technologických procesů ve smyslu jejich stabilizace, např.: doba habilitace dopravní linky je doba potřebná k dokončení všech neřízených zbytkových procesů a uvedení linky do připravenosti na nový technologický cyklus.
Myšlenka habilitace dětí jako procesu obnovy fyzických a duševních schopností postižených dětí, oficiálně uznaných za nevyléčitelné, se objevila již dávno. Jako pedagogický koncept se habilitace datuje několik století do minulosti. Mezi autory, kteří mají tento koncept na mysli, v tuto chvíli nepanuje jednota. Tento koncept je svým významem podobný konceptu normalizace používanému v Dánsku a Švédsku [1] .
Z lékařského, psychologického a pedagogického hlediska bývá pojem habilitace srovnáván s pojmem rehabilitace. V lékařské literatuře je srovnání uvedeno v učebnici neuropatologie L. O. Badalyan:
Habilitace je systém léčebných a pedagogických opatření zaměřených na prevenci a léčbu těch patologických stavů u malých dětí, které se ještě neadaptovaly na sociální prostředí a které vedou k trvalé ztrátě možnosti pracovat, studovat a být užitečným členem společnosti. . Rehabilitace je systém léčebných a pedagogických opatření zaměřených na prevenci a léčbu patologických stavů, které mohou vést k dočasné nebo trvalé invaliditě.
Rehabilitace je tedy obnova ztracených příležitostí a schopností a habilitace je rozvoj dětského potenciálu.
Podle L. I. Borovikova:
Habilitace není kompenzace a navíc ani rehabilitace. To je právě práce na formování sociálně-psychologických a duchovních a mravních novotvarů, které zajišťují růst kvality života dětí s postižením.
G. Sergeeva spojuje habilitaci s prevencí porušení ve vývoji dítěte:
Rehabilitace je komplex léčebných, pedagogických a sociálních opatření zaměřených na obnovu (resp. kompenzaci) narušených tělesných funkcí, ale i sociálních funkcí a pracovní schopnosti pacientů a osob se zdravotním postižením. Habilitace je prevence možných porušení v raných fázích vývoje dítěte, stejně jako práce s dětmi se speciálními potřebami (od dětství postižené).
Zajímavý se jeví pohled O. A. Gerasimenka a R. P. Dimenshteina, kteří uvažují o konceptu habilitace v kontextu pojmů adaptace a integrace :
Habilitace (v tomto případě je tento termín přesnější než běžně používaný termín „rehabilitace“ – návrat jednou ztracených příležitostí) – vytváření nových příležitostí, budování sociálního potenciálu, tedy schopnosti jedince realizovat se v této komunitě. Hovoříme o rozvoji těch funkcí a schopností u dítěte, které se běžně objevují bez zvláštního úsilí ostatních a u dítěte s problémy mohou vzniknout pouze jako výsledek řízené práce specialistů. Adaptace je skutečná realizace nahromaděného sociálního potenciálu v dané komunitě.
Z výše uvedených pojmů lze usoudit, že pojem „habilitace“ je adaptivní vývojová aktivita, která stimuluje potenciál dětí s vývojovým postižením a je zaměřena na rozvoj optimálních dovedností sociální adaptace , na vytváření nových příležitostí, budování sociálního potenciálu, tj. je schopnost jedince realizovat se v této komunitě.
Abychom pochopili, v jakém okamžiku člověk potřebuje habilitaci, stojí za to vzít v úvahu řadu faktorů, kvůli kterým následuje povinná pomoc. Například se může jednat o poškození nervového systému v děloze, porodní trauma , zejména kraniocerebrální . V kojeneckém věku k takovým faktorům patří nejen poranění, ale také zánětlivé procesy a další abnormality CNS . U starších dětí mohou být příčinami dysfunkce orgánů nebo orgánových systémů poranění míchy a mozku, infekční a zánětlivá onemocnění (v důsledku encefalitidy , poliomyelitidy , meningitidy ), patologie nervosvalového systému. Častěji než jiné případy jsou děti s dětskou mozkovou obrnou habilitovány . Například v Rusku je systém zlepšování zdraví lidí s takovou diagnózou docela dobře zavedený. Skládá se z několika stupňů léčby: v porodnici, na specializovaném oddělení pro novorozence, na poliklinice, neurologické a ortopedické oddělení, specializovaná sanatoria, jesle, mateřské školy, internáty a dětské domovy.
Procento dětí se zdravotním postižením je poměrně vysoké. různé aspekty habilitační činnosti. Za tímto účelem vznikají habilitační centra. Role těchto institucí je vysoká: slouží jako dirigenti státní politiky k naplňování sociálních potřeb postižených dětí. V tomto centru může dítě získat všechny druhy pomoci. Při realizaci různých habilitačních programů je nabízena jak sociální, tak biologická podpora. Jedinečnost tohoto přístupu spočívá ve vícestupňovém přístupu k individuálnímu přístupu k osobnosti dítěte [2] .
Habilitace osob se zdravotním postižením je komplexní opatření, které naplňuje politiku poskytování pomoci k co nejefektivnější adaptaci dítěte se zdravotním postižením. Díky existenci takových center lze plně realizovat potenciál miminka. Do habilitačního procesu jsou zapojeny i sociální instituce , což umožňuje vyhnout se jednostrannosti při řešení takto závažných problémů [3] .