Situace dvojčat je fenomén v psychickém vývoji dvojčat , charakterizovaný vnitřním bojem mezi dvěma aspiracemi u dvojčat - touhou po vzájemné identifikaci členů dvojčata (touha být si podobní) a touhou, aby zvýraznili své vlastní „já“.
Život dvojčat se od života jednorozených dětí liší tím, že jsou spolu neustále v kontaktu, jsou na stejném stupni duševního i fyzického vývoje, mají podobnou životní cestu a zkušenosti. Takový pár se vyznačuje specifickou sociální situací. R. Zazzo [1] se stal prvním vědcem, který vyčlenil koncept „situace dvojčat“ . Zazzo to považoval za podmínku pro formování duševního a osobního rozvoje každého z členů dvojice dvojčat. Jeho specifikem je podle R. Zazzo to, že se dvojčata cítí spíše jako členové páru než jako oddělení jedinci.
Situace dvojčat hraje jednu z nejdůležitějších rolí v emocionálním, kognitivním, osobním a sociálním vývoji dvojčat. A. R. Luria [2] říká, že jde o „zvláštní formu života v páru“.
Jedním z hlavních pro individuální vývoj dvojčat je proces ztotožnění se s partnerem, protože zpočátku se dvojčata rodí společně a jsou vnímána právě členy páru, nikoli jednotlivci. Toto vnímání si mohou dvojčata udržet po celý život. Velmi blízké vztahy, které vznikají u dvojčat od narození a vytvářejí se v dětství, specifický přístup rodičů a dalších lidí kolem nich právě vedou ke vzniku situace dvojčat. Tento jev je charakterizován vzájemnou identifikací, disipací smyslu „já“ a obecně může být periodicky charakterizován jako nedostatečně rozvinuté sebevědomí. Podle toho jedno dvojče vnímá druhé dvojče jako součást sebe sama.
D. Ortmeer použil k popisu podobných osobnostních faktorů fenomén „já – my“, což ukazuje na absenci jasné diferenciace ve vnímání dvojčat, jejich individuality a individuality jejich partnera. Ortmeer se domníval, že důvodem rozvoje tohoto fenoménu je to, že členové páru tvoří komplementární (podobné) osobnostní rysy. Mezi důvody, které vedou ke komplementaritě dvojčat, patří specifický vztah rodičů a okolí, který zdůrazňuje identitu a podobnost dvojčat [3] .
Helmut von Bracken [4] (1934) se také zabýval fenoménem situace dvojčete a napsal, že neustálé ztotožňování sebe sama se svým dvojčetem (tedy výběr páru v okolním světě jako zvláštní jednotky) vede k absenci utváření osobní identity a může způsobit potíže se sociální adaptací v dětství i v dospělosti.
Předpokládá se, že vývoj dvojčat nastává se zpožděním. Dvojčata se například zdržují déle v raných fázích vývoje jazyka. Až do začátku školního věku většina dvojčat dohání ve vývoji řeči své samoživitelky, i když některé artikulační obtíže mohou přetrvávat. Bylo identifikováno několik důvodů jazykových zpoždění u dvojčat a situace dvojčat je jedním z nich.
Vlivem neustálého vzájemného kontaktu dvojčat při jejich vývoji vzniká fenomén, který A. R. Luria nazval autonomní jazyk [2] , a R. Zazzo - kryptofázie [1] . Tento jev je charakterizován tím, že se u dvojčat objevuje jejich vlastní, zjednodušený jazyk, pro ostatní nesrozumitelný [4] .
Experimentální potvrzeníZa prokázanou se považuje skutečnost, že vznik takové řeči je důsledkem specifické vývojové situace dvojčete. N. V. Iskoldsky [5] ve svých pracích uvádí příklad studie, kde byly srovnávány průměrné ukazatele verbální inteligence tří skupin dětí:
Dvojčata první skupiny se úrovní verbální inteligence prakticky nelišila od singleborn a dvojčata vyvíjející se společně v tomto ukazateli za ostatními dvěma skupinami zaostávala. Výsledky této studie mohou sloužit jako nepřímý důkaz toho, že právě situace dvojčat způsobuje, že dvojčata zaostávají ve vývoji řeči. Tento závěr potvrdili ve své práci O. Luria a Yudovich (1956), která popisuje páry, které se vyznačují výrazným zpožděním v řečové sféře. Ve studii na těchto dvojčatech byla aplikována metoda separace na určitou dobu. Řečové funkce se podle Judoviče rychle obnovily.
Proto specifická situace dvojčat spojená s blízkými vztahy mezi partnery, jejich vzájemnou identifikační funkcí, vznikem pocitu „My“, může vést ke svéráznému vývoji dvojčat, a to jak v osobní, tak kognitivní sféře.