Všelotyšské setkání rodičů je akce organizovaná v Lotyšsku na protest proti omezení výuky v ruštině v rámci probíhající školské reformy . Účelem setkání je potvrdit poptávku veřejnosti po vzdělání v rodném jazyce pro obyvatele republiky, kteří mluví rusky a jsou národnostními menšinami .
Organizátory setkání jsou Ústředí pro ochranu ruských škol , Ruský svaz Lotyšska , aktivisté za lidská práva a rodičovská komunita.
První setkání bylo uspořádáno v Rize po přijetí v Saeimě , ale ještě před podpisem prezidentem novely zákonů „o vzdělávání“ a „o všeobecném vzdělávání“, které stanovily odstranění tzv. programů pro národnostní menšiny ve státních a obecních školách, ale i soukromých školách na stupni středního vzdělávání (10.-12. ročník) a výrazné omezení předmětů vyučovaných v ruštině na základní škole (až o 50 %) a základní škole ( až 20 %).
Na schůzce bylo konstatováno, že nebylo respektováno rozhodnutí Ústavního soudu Lotyšska z roku 2005 o převedení středních škol na 60 % výuky v lotyštině, které stanovilo sledování kvality vzdělávání za účelem zjištění, zda klesá z důvodu redukce učiva vyučovaného v jiných jazycích. Rovněž bylo konstatováno, že bez odůvodnění dochází k dalšímu omezování vzdělávání v rodném jazyce.
Setkání se konalo v hotelu "Lotyšsko" za účasti 900 lidí. Přijala oficiální usnesení, výzvu rodičů prezidentovi Raimondsovi Vejonisovi s žádostí, aby nevyhlašoval diskriminační zákon přijatý Saeimou, a výzvu lotyšským rodičům, aby si uvědomili škodu reformy a postavili se za ruské školy. . Poslední výzvu podpořil lotyšský novinář, bývalý poslanec lidu SSSR Viktor Avotinsh , který z tribuny označil reformu za výlučně politické rozhodnutí a prohlásil, že to jen zvýší napětí ve společnosti.
Prezident Ruské komunity Lotyšska Vladimir Sokolov vyjádřil své znepokojení nad tím, že ruská škola v Lotyšsku je zničena jako integrální systém.
Aktivista Vladimir Linderman zdůraznil, že shromáždění není pouliční akcí, kterou mohou politici ignorovat, ale reprezentativní akcí, která ukazuje odhodlání komunity bránit se reformám, které ničí ruskou národní identitu. Vyzval k akcím občanské neposlušnosti a navrhl, aby Rusko požadovalo osobní sankce proti těm, kteří hlasovali pro likvidaci škol: „Někteří z těchto lidí mají v Rusku zájmy, včetně politických. A my musíme hledat sankce proti sponzorům těchto stran“ [1] .
Poslanec Evropského parlamentu Miroslav Mirofanov si je jistý, že diskriminační reformě lze a je třeba vzdorovat, včetně napadení u Ústavního soudu a získání pomoci Evropské unie.
Po schůzce dne 18. dubna 2018 zahájila lotyšská bezpečnostní policie proti jejím organizátorům trestní stíhání pro podezření ze spáchání protiprávního jednání podle paragrafu trestního zákona „Zločiny proti státu“ [2] .
Bezpečnostní policie zadržela 20. dubna s použitím síly 64letého doktora ekonomie, aktivistu Ústředí pro ochranu ruských škol Alexandra Gaponenka , který byl obviněn z činnosti namířené proti nezávislosti země. Prohlídky byly prováděny v místě bydliště a práce Gaponenka [3] .
8. května skupina ozbrojených maskovaných mužů na autobusové zastávce v mikrodistriktu Imanta zadržela aktivistu Vladimira Lindermana [4] . Podle jeho advokáta za to může jeho vystoupení na Všelotyšském rodičovském setkání.
11. května byla předvolána Taťána Ždanok , vůdce Ruské unie Lotyšska, aby svědčila na bezpečnostní policii .
Bezpečnostní policie se podle agentury Sputnik počátkem května pokusila zadržet i sociální aktivistku Jevgenii Kryukovou. Údajně byla obviněna z toho, že ve svém projevu vyzývala k organizování školních stávek.
Po změně preventivního opatření v trestní věci místo zatčení na vlastní vědomí označil Vladimir Linderman průběh Všelotyšského rodičovského setkání za bezprecedentní s cílem potlačit sociální hnutí rusky mluvících obyvatel Lotyšska, protože stíhání je okamžitě vedeno proti 5 osobám podle velmi přísných trestních článků.
Trestní řízení proti řadě účastníků schůzky bylo staženo v dubnu 2020 [5] . V červenci byl případ proti V.I. Lindermanovi znovu otevřen.
Druhé všelotyšské rodičovské setkání věnovalo pozornost kvalitě školního vzdělávání obecně a zavádění tzv. kompetenčního přístupu ke vzdělávání, který podle mnoha odborníků hrozí degradací školského systému a faktem, že řada absolventů nebude moci pokračovat ve studiu na vysokých školách pro nedostatek potřebných základních znalostí [6] .