Griffonage (z francouzštiny griffonage ) je rychlý náčrt improvizační vlastnosti [1] , vytvořené osobou nesoustředěně nebo nevědomě, když je jeho pozornost zaměstnána jinými záležitostmi [2] .
Mezi takovými náčrty jsou jak jednoduché kresby, které mají nějaký konkrétní význam a formu, tak i abstraktní postavy. Autory jsou často školáci nebo studenti, kteří je kreslí do školních sešitů, často skrytě, když přemýšlejí nebo se při hodině nudí. Někteří lidé kreslí postavy během dlouhých telefonických rozhovorů, pokud mají po ruce papír a nějaké psací potřeby [3] .
Na kresbách doodle jsou obrázky ( karikatury ) učitelů a spolužáků umělce (často pouze jejich hlavy), postavy komiksů a karikatur vynalezených umělcem fiktivních bytostí, jednoduché krajiny a jejich detaily, různé geometrické tvary, vzory, textury, a tak dále [4] .
Takové kresby jsou známy již od starověku [5] . Anglický název „doodle“ je znám již od 17. století a původně znamenal „prostý“ nebo „blázen“; jeho etymologie může souviset s německými slovy „Dudeltopf“ a „Dudeldop“ znamenající noční čepici [6] . V ruštině existuje slovo „čmáranice“, které označuje rozmazaná písmena. Ushakovův slovník naznačuje, že pochází z turkických slov "kara" - "černý" a "kol" - "ruka", "rukopis". V Dahlově slovníku se slovo „karakulya“ používá ve významu „křivý, zlomený strom“ [7] .
Mezi slavné spisovatele, kteří rádi kreslili na okraje svých rukopisů, patří Alexander Sergejevič Puškin , Sylvia Plattová , Rabindranáth Tagore . Kresby básníků a spisovatelů se těší velkému zájmu badatelů jejich díla, někdy dávají klíč k myšlenkám, které se autorovi při tvorbě díla vznášely v hlavě [8] . Ve Spojených státech vyšla sbírka klikyhákových kreseb amerických prezidentů [9] .
Čmáranice jsou předmětem několika akademických studií v kognitivní psychologii [10] [11] ; v současnosti jsou tyto studie zaměřeny na studium vědomé a podvědomé činnosti malíře a vlivu improvizační kresby na zlepšení paměti [12] ; jeden z článků rozebírá souvislost jevu s podvědomými sny či strachy člověka [13] . Psycholog Jackie Armand z University of Plymouth provedl experiment, jehož cílem bylo navázat spojení mezi tvorbou kreseb a zapamatováním vyslechnuté přednášky u studentů; podle výsledků experimentu si studenti, kteří kreslili při poslechu přednášky, zapamatovali o 29 % více látky než ti, kteří nekreslili [14] .
Slovníky a encyklopedie |
---|