Zjazyun, Ivan Andrejevič

Ivan Andrejevič Zjazyun
Ivan Andrijovič Zjazyun
1. ministr školství a vědy Ukrajiny
Srpen 1990  - únor 1992
Předchůdce příspěvek zřízen
Nástupce Petr Michajlovič Talančuk
Narození 3. března 1938( 1938-03-03 )
Smrt 29. srpna 2014( 2014-08-29 ) (76 let)
Otec Andrej Vladimirovič
Matka Varvara Nikitichna
Manžel Larisa Ivanovna
Děti dcery Elena a Natalia
Vzdělání Kyjevská univerzita. T. Ševčenko
Akademický titul doktor filozofických věd
Akademický titul Profesor
Ocenění
Řád za zásluhy, 1. třída (Ukrajina) Řád za zásluhy, II stupeň (Ukrajina) Řád za zásluhy, III. stupeň (Ukrajina)
Řád rudého praporu práce Řád přátelství národů
Ctěný pracovník Vyšší školy Ukrajinské SSR
Místo výkonu práce

Ivan Andrejevič Zjazyun ( Ukrajinec Ivan Andrijovič Zjazyun ; 3. března 1938 , Paškovka , Černihovská oblast - 29. srpna 2014 , Paškovka , Černihovská oblast ) - rektor Pedagogického institutu Poltava. V. G. Korolenko v letech 1975-1990, ministr školství a vědy Ukrajiny v letech 1990-1992.

Životopis

Narozen 3. března 1938 ve vesnici Pashkovka , okres Nižyn, region Černihiv.

Otec Andrei Vladimirovich (1913-1993) - kolchozník, matka Varvara Nikitichna (nar. 1918) - kolchozník; manželka Larisa Ivanovna (1951) - filoložka, kandidátka pedagogických věd, učitelka francouzštiny na Kyjevské národní univerzitě. T. Ševčenko; dcera Elena (1964) - vědkyně; dcera Natalia (1977) - dirigent.

Vzdělání: Kyjevská univerzita. T. Shevchenko , Historicko-filosofická fakulta, Katedra filozofie (1959-64), filozof; Kandidátská disertační práce „Zvláštnosti utváření a rozvoje estetického vnímání člověka“ (1968); doktorská disertační práce „Utváření estetické zkušenosti člověka“ (1977).

V roce 1993 se stal organizačním ředitelem Institutu pedagogiky a psychologie odborného vzdělávání APS (dnes Institut pedagogiky a vzdělávání dospělých APN), kde působil 20 let.

Tituly a ocenění

doktor filozofických věd, profesor (1979), akademik Akademie věd Ukrajiny (Katedra pedagogiky a psychologie vysokého školství, 11.1992); Institut pedagogiky a psychologie odborného vzdělávání Akademie věd Ukrajiny, ředitel (od 11.1993); člen prezidia APNU (od roku 1993); Profesor katedry kulturologie Národní pedagogické univerzity. M. Drahomanov .

Aktivní člen SSSR APN (1989). Zahraniční člen Ruské akademie vzdělávání (1999). Řádný člen Mezinárodní slovanské akademie vzdělávání. Ya. A. Komenský (2002). Ctěný pracovník Vyšší školy Ukrajinské SSR (1988). Řád: Přátelství národů (1981), Rudý prapor práce (1986). Řád za zásluhy III (1998) [1] , II (2003) [2] , I sv. (2008) [3] . Čestný diplom Kabinetu ministrů Ukrajiny (03.2003).

Sborník

Autor (spoluautor) více než 300 vědeckých prací, včetně knih:

redakční činnost

Vědecká a administrativní činnost

Podle některých zpráv byl Poltavský pedagogický institut pod vedením I. A. Zyazyuna jednou ze 7 nejlepších ideologických univerzit v SSSR. Mnoho absolventů PSPI neodešlo pracovat do venkovských škol, jak vyžadovalo vedení ústavu, ale do mocenských struktur – stranických institucí, vládních orgánů, systémů ministerstva vnitra a KGB.

Mezi hlavní body vědecké činnosti I. A. Zyazyuna patří vědecké a nezaujaté vnímání pedagogických zkušeností A. S. Makarenka, jejichž studiu a realizaci se v PSPI nejaktivněji věnovali v letech 1975-1990.

Poté, co se během filozofických studií divadelního umění dobře seznámil s hereckou technikou K. S. Stanislavského a I. A. Zjazyuna, upozornil na koncept „pedagogické techniky“ v dílech A. S. Makarenka a vytvořil skvělé vědecké a organizační úsilí o rozvoj těchto směrů nejprve na jemu podřízené univerzitě a poté v celém SSSR. Poprvé na Ukrajině a v SSSR vznikl kurz „Pedagogická excelence“, byly připraveny vhodné učební pomůcky, které si získaly uznání a slávu nejprve v SSSR, poté v Japonsku, zemích RVHP atd. kurzy byly přijaty na všech 210 pedagogických univerzitách SSSR, včetně 30 pedagogických univerzit na Ukrajině [4] .

Zároveň někteří učitelé Poltavské pedagogické univerzity nebyli plně připraveni a někdy nebyli inspirováni k vedení takového kurzu, který vyžadoval poměrně vysokou kvalifikaci, takže docházelo k překrývání a, jak se říká, k excesům. S takovými učiteli po celou dobu studia v rámci navrhovaného kurzu se studentům učitelství někdy podařilo seznámit pouze s vnější stránkou jednotlivých divadelních technik a dovedností. [5]

Řada učitelů a studentů se stále domnívá, že „pedagogická technika“ by se měla omezovat pouze na práci s hlasem (ačkoli to učitelé vůbec nedělali a ještě vzácněji pracovali na mimice, pantomimě, mise-en- scény, pozornost, režie a další potřebné divadelní věci, které Makarenka tehdy překvapily).

A. S. Makarenko přitom tento směr chápal nejen jako techniky čerpané z divadla, nutné k úspěšnému a přirozenému, bez velkého dobrovolného úsilí, udržet pozornost a zájem žáků o vnímání komunikace s učitelem, ale především schopnost vytvářet společně řízené vzdělávání v kolektivu je jediným skutečně účinným prostředkem úspěšného vzdělávání, který má civilní škola k dispozici, tedy vytváření stabilních návyků slušného chování ve společnosti (směřuje k vytváření kooperace). -správní orgány na bázi užitečné produktivní práce - rada velitelů a valná hromada, systém stálých a konsolidovaných odřadů se složitými a časově proměnnými vzájemnými závislostmi mezi žáky).

Nový rektor musel radikálně změnit názor zakořeněný v PSPI, že přístupy používané A.S. nikdy nevyužívaly předpoklad, že by členové jeho komuny měli být vychováváni jinak než obyčejné děti.“ Kniha A. S. Makarenka pro rodiče“ a celé směřování jeho práce, zejména v posledních letech jeho činnosti, to jen potvrzují). Jak vzpomínal I. A. Zyazyun, dokonce i profesor, hlava. kavárna obecné pedagogiky, PSPI nenazvala A. S. Makarenka nic jiného než „vězeňský učitel“. [5] Tento názor souvisí s mylnou představou, že „skutečný pořádek“ lze dosáhnout pouze tvrdými autoritářskými metodami, které charakterizují armádu, podsvětí a vězeňský systém. Dalším důvodem pro takové soudy bylo pochopení učitelů, že práce podle Makarenkova systému vyžaduje nejvyšší opravdové nasazení, obrovskou a navíc mnohaletou námahu duchovní, duševní a fyzické síly učitele. Napětí, na které, zejména kvůli „cizím dětem“, mnoho sovětských učitelů zjevně nebylo připraveno.

Za těchto podmínek musel I. A. Zyazyun a jeho příznivci obnovit pořádek na univerzitě poměrně rozhodnými způsoby, počínaje požadavky na budoucí učitele, aby měli úhledný vzhled [6] , což samozřejmě vyvolalo rozhořčení určité části studentů. Vedení ústavu tak studentům zakázalo nosit vousy a porušovat zavedený „dress code“. Věřilo se, že budoucí mužští učitelé by se měli naučit nosit kravatu ze studentské lavice (ve zdech univerzity ji nazývali „zyazunchik“) a dívky by se na alma mater neměly objevovat v kalhotách. Ti, kteří neuposlechli, byli vystaveni určitým disciplinárním sankcím, až vyloučení z ústavu (v časopise Sudenchesky Meridian vyšel článek o tom, jak byl jeden ze studentů katedry fyziky a matematiky Pedagogického ústavu Poltava nucen oholit si vousy ).

V dílech I. A. Zyazyuna je jistá pozornost věnována i myšlenkám dalšího učitele a absolventa poltavského Ped. Institutu V. A. Suchomlinského , který byl nejen formou, ale i podstatou (na rozdíl od A. S. Makarenka) vzorným prosovětským komunistickým učitelem. Zkušenosti V. A. Suchomlinského si zasloužily respekt, s přihlédnutím k ideologickým reáliím oněch let, ale zjevně je nelze využít k vytvoření moderního a navíc univerzálního pedagogického systému. [5]

I. A. Zyazyun učinil z jasných amatérských představení „vizitku“ univerzity. [5] Za něj se PSPI proslavila v SSSR i za jeho hranicemi díky lidovému sboru „Kalina“, akademické kapli a tanečním skupinám. Bohužel i zde, náhodou nebo záměrně, občas došlo k nějakým excesům. Jiní neprajníci nového rektora vtipkovali, že uchazeči o vstup na vysokou školu stačí při přijímacím pohovoru ukázat dobrý hlas, držení lidového hudebního nástroje nebo silné nohy. Přitahování talentovaných umělců a sportovců, aby se jejich univerzita proslavila, však bylo v té době velmi běžné.

I. A. Zyazyun nedokázal za 15 let svého rektorátu zcela přesvědčit některé zaměstnance a studenty svého ústavu o nutnosti pracovat a studovat v pedagogickém oboru s velkou kvalifikací a obětavostí: v roce 1989 studenti a učitelé poltavské pedagogiky Ústav, inspirovaný perestrojkou, na valné hromadě vysokých škol většinou hlasů vyjádřily nedůvěru rektorovi v souvislosti s jeho nominací na kandidáta na poslance Nejvyššího sovětu SSSR, veřejně vystoupily proti jeho, jak se říká, velitelsko-administrativní postupy a zastaralé ideologické přístupy ke vzdělávání. V důsledku toho I. A. Zyazyun opustil post rektora ústavu.

V roce 1990 byl I. A. Zyazyun jmenován ministrem školství a vědy Ukrajiny.

Kritika

Řada zdrojů tvrdí, že někteří účastníci kampaně proti rektorovi byli vystaveni tomu či onomu správnímu trestu: „vzpurní“ učitelé byli nuceni opustit svá zaměstnání a čtyři studenti, kteří se postavili proti zavedenému řádu na univerzitě, byli dokonce zatčeni pro podezření. vraždy (nicméně rychle propuštěni), kvůli které se však nemohli dále vzdělávat [7] .

Zdroje

Poznámky

  1. ↑ Dekret prezidenta Ukrajiny ze dne 16. února 1998 č. 121/98 „O jmenování odborníků z pedagogické vědy městy Ukrajiny“ . Získáno 5. dubna 2017. Archivováno z originálu 6. dubna 2017.
  2. ↑ Dekret prezidenta Ukrajiny ze dne 1. března 2003 č. 179/2003 „O udělení Řádu za zásluhy“ . Získáno 5. dubna 2017. Archivováno z originálu 6. dubna 2017.
  3. ↑ Dekret prezidenta Ukrajiny ze dne 01.10.2008 č. 879/2008 „O jmenování suverénních měst Ukrajiny praktikujících osvícení“ . Získáno 5. dubna 2017. Archivováno z originálu 6. dubna 2017.
  4. ↑ Čísla a fakta jsou dále uvedena pod článkem „Posmívali se mi...“ (podtitul: Rozhovor s akademikem Akademie věd Ukrajiny, čestným akademikem Ruské akademie vzdělávání, doktorem filozofie, profesorem Ivanem Andreevičem Zyazyunem  - iniciátor vzniku kateder pedagogické excelence na pedagogických vysokých školách). Rozhovor vedla Olga Vigovskaya , j-l "ředitelka školy, lycea, gymnázia", ​​Kyjev. Z ukrajinštiny přeložil Andrey Ostapenko , absolvent Poltavského pedagogického institutu éry Zyazyun. Publikováno v ruštině v časopise "Tajemství pedagogické dokonalosti" nakladatelství "National Education", M., 2008, č. 2, s. 69-78.
  5. ↑ 1 2 3 4 Historická Poltava - Ivan Zyazyun . Získáno 1. července 2014. Archivováno z originálu 14. července 2014.
  6. ↑ Ivan Zyazyun: „Skutečný učitel je vždy student“ . Získáno 1. července 2014. Archivováno z originálu 14. července 2014.
  7. ↑ V rozhovoru pro noviny Capital (č. 163 z 8. listopadu 2005) Archivní výtisk ze 14. července 2014 na Wayback Machine , zástupce Sverdlovské oblastní dumy Konstantin Karyakin, bývalý student Poltavského pedagogického institutu, hovoří o důsledky projevů studentů proti rektorovi I. A. Zyazyunovi: “ 1989 – první víceméně civilizované volby na Ukrajině. Byl jsem mladý, hned po armádě. Voleb se zúčastnil na straně demokratů proti komunistům. A mě vyhodili z ústavu. Možná je teď těžké mnoha věcem uvěřit, ale opravdu se to stalo. Kandidoval rektor Poltavského pedagogického institutu, kde jsem studoval v prvním ročníku. Komunista je tak ostřílený. Postavili jsme se proti němu a vyhráli volby. Náš demokrat skončil v tehdejším Nejvyšším sovětu. Prostě to tak nenechali a udělali všechno proto, abych z ústavu odešel. Bylo to jiné: nejdřív mě nepustili na hodiny, pak řekli, že přeskakuji. Bojoval jsem do posledního... V 9 hodin ke mně přišla policie. Byl jsem odvezen pro podezření z vraždy. Samozřejmě jsem věděl, že jsem nevinný, že všechno je vymyšlené, a cítil jsem se velmi klidně. Zeptal jsem se, z čí vraždy jsou obviněni, vysvětlili mi, že se našla mrtvola mladého muže, vedle níž ležela pozvánka na diskotéku do našeho ústavu. Zaměstnanci takzvaného „prvního oddělení“ se prostě ústavu zeptali, kdo to může udělat. Volali čtyři jména - mezi nimi i moje... Nechali nás asi 3-4 hodiny, povídali jsme si velmi slušně. Pak mi řekli: vypadni odsud, máš problémy v ústavu. Bylo 16. června 1989. Odešel jsem za méně než měsíc."

Odkazy

 Ministři školství a vědy Ukrajiny