Lesgaft, Pyotr Frantsevich

Petr Francevič Lesgaft
Datum narození 8. (20. září) 1837( 1837-09-20 )
Místo narození Petrohrad
Datum úmrtí 28. listopadu ( 11. prosince ) 1909 (ve věku 72 let)( 1909-12-11 )
Místo smrti Káhira
Země  ruské impérium
Vědecká sféra biologie, pedagogika (tělesná výchova)
Místo výkonu práce
Alma mater Imperiální lékařská a chirurgická akademie (1861)
Akademický titul doktor medicíny a chirurgie (1868)
vědecký poradce Gruber V.L.
Studenti Krasuská, Anna Adamovna
Známý jako biolog, paleontolog a antropolog, učitel a organizátor tělesné výchovy
Ocenění a ceny Řád svatého Stanislava 3. třídy
Autogram
 Mediální soubory na Wikimedia Commons

Pyotr Frantsevich Lesgaft ( 20. září 1837 , Petrohrad - 11. prosince 1909 , Káhira ) - ruský biolog, anatom, antropolog, lékař, učitel a pokroková veřejná osobnost. Známý jako tvůrce teoretické funkční anatomie v paleontologii [1] a vědeckého systému tělesné výchovy.

Životopis

Narozen 8. září  ( 20 )  1837 v Petrohradě [2] v rodině rusifikovaného Němce, klenotníka, člena Gold Arts Workshop, Johanna Petera Otto Lesgafta a jeho manželky Henrietty Louise. Můj otec byl uveden jako obchodník 3. cechu, byl majitelem malého klenotnictví [3] .

Základní vzdělání získal doma. Od roku 1848 studoval v Petrishula , od roku 1853 - v Annenschul [4] .

V roce 1856 vstoupil na Lékařsko-chirurgickou akademii , kde se začal zajímat o anatomii a studoval ji pod vedením profesora V. L. Grubera . Od roku 1861, po ukončení akademie se stříbrnou medailí, pracoval jako asistent na chirurgické klinice profesora A. A. Kitera .

V roce 1865 získal titul doktora medicíny za práci „O ukončení podélných svalových vláken rekta u lidí a některých zvířat“. V roce 1868 obhájil disertační práci pro titul doktora lékařství a chirurgie: „Kolotomie v levé bederní krajině z anatomického hlediska“ a od 4. května 1868 byl disektorem Císařské lékařské a chirurgické akademie [4]. .

Od 27. února 1869 byl P. F. Lesgaft mimořádným profesorem fyziologické (normální) anatomie na Kazaňské univerzitě . Kvůli konfliktu byl 21. října 1871 královským dekretem zbaven svého místa bez práva vyučovat a byl nad ním zaveden tajný dozor . Na protest proti tomu rezignovalo sedm univerzitních profesorů; čtyři z nich byli profesoři lékařské fakulty: biochemik A. Ya. Danilevsky , histolog A. E. Golubev , terapeut P. I. Levitsky , hygienik A. I. Yakobiy [5] a také V. V. Markovnikov .

V letech 1872-1874. Lesgaftová na katedře V. L. Grubera vyučovala anatomii na ženských lékařských kurzech a zároveň navštěvovala přednášky M. M. Rudneva z patologické anatomie . Od té doby začala jeho práce na vytvoření vědeckých základů pedagogické a léčebné gymnastiky . Od roku 1874 začal pracovat na Hlavním ředitelství vojenských vzdělávacích institucí, kde vedl hodiny gymnastiky na 2. petrohradském vojenském gymnáziu . Dva roky studoval organizaci hodin gymnastiky v Evropě, praxi školení učitelů gymnastiky. Publikace P.F. Lesgafta o teorii tělesné výchovy si získaly velkou oblibu a oblibu a v září 1877 získal povolení otevřít dvouleté gymnastické kurzy na 2. vojenském gymnáziu, kde přednášel anatomii, čerpal informace z fyziologie a vedl všechny praktické cvičení, včetně gymnastiky a šermu [3] .

V roce 1878 byl zvolen druhým disektorem na lékařské akademii u profesora V. L. Grubera.

Teprve v roce 1884 se mohl vrátit k výuce anatomie - jako privatdozent na univerzitě v Petrohradě ; přednášel anatomii na univerzitě až do roku 1897. V roce 1901 byl P.F.Lesgaft z politických důvodů na rok vyloučen z Petrohradu.

V roce 1893 z peněz darovaných Lesgaftovi vytvořil Petrohradskou biologickou laboratoř , ve které v roce 1896 organizoval Vyšší vědecké kurzy pro přípravu učitelů a vedoucích tělesné výchovy [6] . V roce 1905 byly kurzy vládou uzavřeny a Lesgaft byl po studentských projevech vyhozen jako nespolehlivý. Uzavřené kurzy přeměnil na Vyšší svobodnou školu a otevřel s ní večerní kurzy pro dělníky. V roce 1907 byla škola vládou jako politicky nespolehlivá organizace uzavřena. Po revoluci , v roce 1918, škola obnovila činnost jako Přírodovědný ústav pojmenovaný po P. F. Lesgaftovi .

Zemřel v Egyptě, poblíž Káhiry , 28. listopadu  ( 11. prosince 1909 ) [  4] . Byl pohřben na Volkovském pravoslavném hřbitově [7] , na Literárních mostech .

Rodina

V roce 1863 se P. F. Lesgaft oženil s Elizavetou Andreevnou Yurgens (1839-1904) [4] .

Vědecké názory

Rodinná výchova

P.F. Lesgaft věřil, že různé typy dětí vznikají především v podmínkách jejich rodinného života a výchovy. [9]

P. F. Lesgaft v knize „Rodinná výchova dítěte a její význam“ nastínil vědecké základy rodinné výchovy dětí, přednesl požadavek rodičům: „ušetřit osobnost svého dítěte“, ukázal, jak důležité je spojují známou volnost dětských aktivit (pozorování aktivit dospělých, jevů obklopujících život, zjišťování souvislostí mezi nimi atd.) a rozumné vedení, lásku a pozornost k jejich potřebám a potřebám ze strany rodičů. P. F. Lesgaft vyčlenil období rodinné výchovy ode dne narození dítěte do nástupu do školy (do konce sedmého roku), kterému přikládal velký význam v rozvoji osobnosti člověka. „Během rodinného období života dítěte,“ napsal Lesgaft, „se formuje jeho typ, asimiluje zvyky a zvyky dané oblasti a rodiny, a proto má toto období velký vliv na život člověka a zanechává téměř nesmazatelný poznamenat celou jeho budoucí existenci."

P.F.Lesgaft spatřoval hlavní úkol rodičů ve vytváření podmínek v rodině, které by dětem od útlého věku umožňovaly svobodně a harmonicky se rozvíjet, v co největší míře se zapojovat do aktivit dospělých. Správně umístěná rodinná výchova by podle Lesgafta měla vytvořit normální typ dítěte, zachovat a rozvíjet jeho nejcennější vlastnosti: citlivost ke všemu kolem, amatérské vystupování , vnímavost, upřímnost, pravdomluvnost, zájem o vědění atd. Tělesné tresty dětí jsou zcela nepřijatelné. Škodí z biologické, psychologické i pedagogické stránky. „Dítě, které vyrostlo pod jejich neustálým používáním, je ostrý a izolovaný typ,“ napsal Lesgaft. "Jeho charakteristické rysy jsou podezíravost, ostrost a hranatost jednání, izolovanost , tupá a pomalá reakce na vnější dojmy, projevy drobné pýchy a ostré dovádění, následované úplnou apatií." Poradil dětem, aby vytvořily nezbytné podmínky, aby mohly „žít život dítěte“, Lesgaft požadoval, aby rodiče a vychovatelé přijali přísně promyšlená a důsledná opatření, která u dětí zajistí rozvoj dovedností koncentrace, disciplíny a přinášení jejich práce. ke konci schopnost překonávat překážky a obtíže při dosahování stanovených cílů. [deset]

Tělesná výchova

Na základě základního postavení funkční anatomie, kterou vytvořil - na jednotě formy a funkce - Lesgaft považoval za možné ovlivnit funkci, "řízené cvičení", na vývoj orgánů lidského těla a celého organismu. [jedenáct]

P. F. Lesgaftův pedagogický systém je založen na doktríně jednoty fyzického a duchovního rozvoje jednotlivce. Vědec považuje tělesná cvičení za prostředek nejen fyzického, ale také intelektuálního, morálního a estetického rozvoje člověka. Neustále přitom zdůrazňuje důležitost rozumné kombinace, vzájemného ovlivňování duševní a tělesné výchovy. "Je nutné," napsal P.F. Lesgaft, "aby duševní a tělesná výchova šly paralelně, jinak narušíme správný průběh vývoje těch orgánů, které zůstanou bez cvičení." Stejně jako I. M. Sechenov i P. F. Lesgaft věřil, že pohyby, tělesná cvičení jsou prostředkem rozvoje kognitivních schopností školáků. Proto podle jeho názoru „škola nemůže existovat bez tělesné výchovy; fyzická cvičení musí být všemi prostředky každodenní, v plném poměru s duševními cvičeními.

S pojmem „vzdělávání“ to P. F. Lesgaft chápe šířeji než my dnes. Ve skutečnosti je výchova podle P. F. Lesgafta výchova, formování osobnosti člověka a tělesná výchova je cílevědomé formování těla a osobnosti pod vlivem jak přirozených, tak speciálně vybraných pohybů, tělesných cvičení, která se neustále komplikují s věku, stávají se intenzivnějšími, vyžadují velkou nezávislost a silné projevy člověka. P.F.Lesgaft definoval vzdělávací proces tělesné výchovy jako objekt společenského a vědeckého výzkumu, jako součást jím vytvořené obecné teorie tělesné výchovy.

Schopnost vědomě ovládat své pohyby považoval za důležitý cíl tělesné výchovy, „naučit se dělat co nejvíce práce vědomě nebo jednat elegantně a energicky s co nejmenším množstvím práce v co nejkratším čase“. P.F.Lesgaft poprvé v Rusku vědecky zdůvodnil nutnost používat metody řeči a zobrazování. S přihlédnutím k úrovni výuky gymnastiky na tehdejších školách nepopřel ukázku, ale věřil, že tato metoda by měla být použita, když již byla motorická akce zúčastněnými realizována. Všichni studenti musí provádět cvičení vědomě, ne mechanicky. To je možné s jasným a stručným vysvětlením cvičení.

P.F.Lesgaft věnoval velkou pozornost obsahu tělesné výchovy, využívání cvičení a her jako metody poznávání. Fyzická cvičení rozdělil do čtyř hlavních skupin:

Bibliografie

Práce na anatomii

Hlavní práce P. F. Lesgafta o anatomii [13] :

Práce z antropologie a pedagogiky

Hlavní práce Lesgafta jako specialisty na antropologii a na problematiku tělesné výchovy dětí:

Posmrtná vydání

Některá vydání po roce 1917:

Pozoruhodné citáty

Ocenění

Paměť

Poznámky

  1. ↑ Strelnikov I. D. Z historie paleontologie v Rusku // Organismus a prostředí v geologické minulosti. — M.: Nauka, 1966. — S. 7-13.
  2. ↑ Lesgaft Pyotr Frantsevich Archivní kopie z 3. července 2019 na Wayback Machine // Velká ruská encyklopedie.
  3. ↑ 1 2 Utkin A. V. „Nevím, co je to nuda“: ke 180. výročí P. F. Lesgafta // Historický a pedagogický časopis. - 2017. - č. 3. - S. 18-24.
  4. ↑ 1 2 3 4 Lessshaft Peter Heinrich Francev. ve společnosti Erik-Amburger-Datenbank  (německy)
  5. ↑ Případ Lesgaft Petr Frantsevich . Získáno 5. ledna 2014. Archivováno z originálu 6. ledna 2014.
  6. ↑ Kurzy Lesgaft // Encyklopedický slovník Brockhause a Efrona  : v 86 svazcích (82 svazcích a 4 doplňkové). - Petrohrad. , 1890-1907.
  7. ↑ Petrohradská nekropole . Získáno 4. srpna 2019. Archivováno z originálu 15. prosince 2018.
  8. ↑ Lesgaft Andrej Borisovič
  9. ↑ Kodzhaspirova G. M. Historie vzdělávání a pedagogického myšlení: tabulky, diagramy, referenční poznámky. - M., 2003. - S. 204.
  10. ↑ Kapitola 17. Pedagogické teorie konce XIX. - začátku XX . Archivováno 11. ledna 2011.
  11. ↑ Pedagogický encyklopedický slovník / Edited by B. M. Bim-Bad. - M., 2003. - S.374.
  12. ↑ Čtení Lesgaft (nepřístupný odkaz) . Datum přístupu: 23. prosince 2010. Archivováno z originálu 28. března 2010. 
  13. ↑ Lesgaft Pyotr Frantsevich . Datum přístupu: 5. ledna 2014. Archivováno z originálu 29. března 2012.
  14. ↑ Citováno. podle LESGAFT Pyotr Frantsevich (1837-1909) . Archivováno 30. ledna 2014 na Wayback Machine .
  15. ↑ Citováno. od "Raising a Man..." Archivováno 6. ledna 2014 na Wayback Machine .
  16. ↑ cit. od Walks at the Lesgaft Monument Archived 6. ledna 2014 na Wayback Machine .

Literatura

Odkazy

  Přejděte na položku Wikidata  Slovníky a encyklopedie
Genealogie a nekropole