Lomakina, Taťána Jurjevna

Taťána Jurjevna Lomakina
Země	SSSR Rusko
Ocenění a ceny

Taťána Jurijevna Lomakina je ředitelkou UNESCO / Národního centra UNEVOC v Ruské federaci, členkou Odborné rady pro experimentální práci při Prezidiu Ruské akademie vzdělávání, ředitelkou odboru vzdělávacích systémů a technologií UNESCO/ UIEC International Chair-Network, doktor pedagogických věd, profesor [1] .
Vedoucí laboratoře teorie celoživotního vzdělávání Federálního státního vědeckého ústavu "Ústav teorie a dějin pedagogiky Ruské akademie vzdělávání".

Aktivity

Teoretický vývoj Taťány Lomakiny byl základem pro řadu státních dokumentů zaměřených na reformu vzdělávacího systému:

Federální program pro rozvoj vzdělávání;
Koncepce celoruského systému hodnocení kvality vzdělávání; program rozvoje vzdělávání ve městě Moskvě;
vzdělávací standardy a koncepce pro rozvoj lyceí, technických škol a vyšších odborných škol;
koncepce a programy krajů pro tvorbu a testování organizačních systémů a technologií pro hodnocení kvality všeobecného a odborného vzdělávání.

Tatyana Yurievna je vědeckou ředitelkou experimentálních míst:

Vysoká škola městské infrastruktury a výstavby č. 1 města Moskvy ;
Městský vzdělávací ústav tělocvična č. 7 města Kazaň ;
Městská vzdělávací instituce "Střední škola č. 57" města Iževsk ;
Moskevská umělecká a pedagogická vysoká škola technologie a designu.

T. Yu.Lomakina publikoval více než 140 děl v Rusku i v zahraničí, včetně 12 monografií, více než 10 učebnic a příruček. Připravila 1 lékaře a 7 kandidátů pedagogických věd.

Ocenění

diplom moskevské vlády;
odznak "Excelence v odborném vzdělávání";
medaile „Na památku 850. výročí Moskvy“;
medaile K. D. Ushinského.

Sborník [2]

Zkušenosti s budováním víceúrovňové, vícestupňové, víceprofilové vzdělávací instituce;
Moderní princip rozvoje celoživotního vzdělávání;
Qualitätskriterien der beruflichen Bildung unter Berücksichtigung ihrer Diversifikation. Kritéria kvality odborného vzdělávání v kontextu jeho diverzifikace.
Koncepce dalšího profesního vzdělávání;
Inovativní činnost v odborném vzdělávání;
Hledání a tvůrčí sebevzdělávání učitele odborné školy (didaktický aspekt);
Pedagogické technologie v odborných vzdělávacích institucích.

Poznámky

Literatura