| Alexandr Fedorovič Malinin | |
|---|---|
| Datum narození | 10. (22. února) 1835 |
| Místo narození | |
| Datum úmrtí | 7. března 1888 ( 53 let) |
| Místo smrti | |
| Země | |
| obsazení | učitel |
| Otec | F. V. Malinin |
| Děti | Alexandr |
Alexander Fedorovič Malinin ( 29. ledna ( 10. února ) , 1835 - 24. února ( 7. března ) 1888 ) - slavný ruský učitel. Otec A. A. Malinina .
Syn prezenčního dozorce 3. moskevské obvodní školy (později 2. město, u Rudé brány ) se v budově této školy narodil a zde získal počáteční vzdělání. Kromě něj měla rodina ještě tři bratry a dvě sestry [1] . Poté studoval na 2. moskevském gymnáziu , ale po smrti svého otce byl přeložen jako strávník na 1. moskevské gymnázium , kde kurz dokončil se zlatou medailí (1850). Na gymnáziu byl Malinin obzvláště úspěšný ve studiu starých jazyků, a proto se chystal věnovat filologickým studiím, ale pod vlivem profesora Dmitrije Matveeviče Perevoshchikova nastoupil na Fyzikální a matematickou fakultu Moskevské univerzity , kde dokončil kurz v roce 1854 a byl oceněn zlatou medailí za nejlepší esej na navrhované fakultní téma. Touha po filologických studiích zůstala Alexandru Fedorovičovi po zbytek života a nedovolila mu stát se jednostranným specialistou. Vždy se zajímal o výuku klasických jazyků, dokonale znal gramatiku svého rodného jazyka a sledoval všechny jevy v této oblasti [2] .
Malinin začal svou učitelskou kariéru jako učitel matematiky a fyziky na tverském gymnáziu a poté 14 let (1856-1870) zastával stejnou pozici na 4. moskevském gymnáziu . Zde si brzy získal zaslouženou slávu jako nejlepší učitel ve svém oboru a vyučoval na různých vzdělávacích institucích (na 1. moskevském vojenském gymnáziu, Výzkumném ústavu atd.) a v soukromých domech.
Po čtrnácti letech služby na 4. moskevském gymnáziu byl A.F. Malinin jmenován ředitelem tulského gymnázia (1870), ale o dva roky později se vrátil do Moskvy, aby převzal založení a vedení Moskevského učitelského ústavu [3] , z r. kterým byl a byl 16 let až do své náhlé smrti.
Při řešení výchovných otázek se Malinin řídil kolegiálním principem. To přímo vyplynulo z jeho srdečného a citlivého přístupu k učitelům, tolerantního přístupu k názorům jiných lidí. Malinin dobře pochopil, že jak dobrá kázeň, tak úspěch ve výchově a výcviku závisí na pedagogickém taktu učitele. Sám tento takt vlastnil a snažil se jej vštípit učitelům ústavu.
Učitelskému ústavu se Malinin věnoval v době plného rozkvětu svých pravomocí, předchozí činností získal pedagogické zkušenosti potřebné v tak závažné věci. Učitelský ústav vděčí Alexandru Fedorovičovi nejen za svou strukturu, ale také za směr všech svých aktivit. Pod jeho vedením dal ústav více než 300 učitelů pro městské školy.
A.F. Malinin byl pohřben na hřbitově Novo-Alekseevského kláštera v Moskvě [4] .
Jakov Ignatievič Veinberg hovořil o Malininovi ve své řeči na rozloučenou: [5]
Mravní spojení, které spojovalo studenty ústavu s váženým a milovaným ředitelem, nebylo přerušeno ani po odchodu z ústavu. Jen málo z bývalých žáků nepožádalo Alexandra Fedoroviče o radu a vedení a nikdo od něj nebyl odmítnut. Žáci učitelského ústavu ... si uvědomili, že země před nimi ukryje člověka, který jim upřímně přeje; cítili, že v něm ztrácejí nejen šéfa, ale i přítele, který s láskou sledoval jejich ústavní život i osud mimo ústav.
Jiný učitel, K. A. Kozmin , poznamenal, že „měl něco, co bylo v souladu s pravými, základními principy našeho ruského ducha“.
Ve vztahu k obecné formulaci vzdělávacích záležitostí v Rusku se téměř nejdůležitější a nejpřínosnější jeví Malininova vzdělávací a literární činnost. Jako vynikajícího učitele a později jako ředitele učitelského ústavu znala A.F. Malinina pouze Moskva a Moskevský vzdělávací okruh a jako autora populárních učebnic a příruček lze bez nadsázky říci, že všichni gramotní Rusové znali . Když Malinin zahájil svou literární činnost (60. léta 19. století), došlo ve vzdělávací oblasti k radikální revoluci: od suchého dogmatického vyučování se začalo přecházet k živějšímu podání, které bylo přizpůsobeno porozumění studentů. Pokud jde o matematiku, dříve se omezili na výklad pouze teorie, která nebyla studentům vždy přístupná v celé její náročnosti, ale nyní se začali věnovat vysvětlení teorie samotné i její aplikaci na řešení různých problémů. Stejně jako v každém novém podnikání se to neobešlo bez přehánění a chyb: místo vědeckých vysvětlení byly často kladeny svévolné osobní interpretace, byly vynalezeny speciální metody výuky a studenti byli zdržováni ve vysvětlování otázek, které v podstatě nebyly předmětem k vysvětlení. Významný podíl na tomto převratu má Alexandr Fedorovič; ale většině vyjmenovaných chyb a koníčků se podařilo vyhnout.
Alexander Fedorovič zahájil svou vzdělávací a literární činnost „Průvodcem trigonometrií“, následoval „Průvodce aritmetikou“ a „Sbírka aritmetických úloh“, sestavené ve spolupráci s K. P. Bureninem , a poté se knihy A. F. Malinina postupně objevily téměř ve všech oborů fyzikálních a matematických věd vyučovaných na gymnáziích a jiných vzdělávacích institucích. Celkem Malinin sám a ve spolupráci s dalšími osobami (včetně F. I. Egorova ) sestavil 15 vzdělávacích knih, z nichž Fyzika pro gymnázia byla oceněna ministerstvem školství.
Výrazným rysem knih A. F. Malinina je spojení učebnice se speciálně a velmi dobře zvolenými úkoly a cvičeními. Pro učitele byly jeho knihy důležité tím, že obsahovaly mnoho praktických návodů pro samotný průběh výuky a že mnoho stránek z jeho učebnic bylo možné téměř přímo přenést do hodiny. Distribuce knih sestavených A. F. Malininem velmi brzy dosáhla obrovských, na ta léta nebývalých velikostí: například „Sbírka aritmetických úloh“ byla během jeho života distribuována v 18 vydáních, včetně 645 tisíc výtisků, „Průvodce aritmetikou“ - v 15 vydáních, z toho 537 tisíc výtisků [6] . Celkový náklad jeho publikací byl asi 1,6 milionu výtisků [7] .
Mnoho knih od A.F.Malinina bylo úspěšných 20 i více let a jejich distribuce se v průběhu let nesnižovala, ale spíše rostla, zatímco knihy jiných autorů, které vycházely souběžně a byly úspěšné, se brzy přestaly používat. Tuto skutečnost vysvětluje skutečnost, že Malinin neustále pracoval na svých knihách, měnil je a vylepšoval je s každým novým vydáním, sledoval všechny změny ve směru výuky a ve vědeckých názorech.
Jeden z nejlepších studentů A. F. Malinina, jeho skutečný dědic a nástupce, N. A. Shaposhnikov , komentující „hlavní kvality rozsáhlých spisů zesnulého“, poznamenal „ostrý rozpor dvou relevantních skutečností“ [8] :
Na jedné straně jsme tváří v tvář skutečnosti ostré kritiky, která byla vystavena a více než jednou všem dílům Alexandra Fedoroviče. – Na druhou stranu máme před očima fakt extrémně rychlého, poměrně obrovského úspěchu těchto děl, jejich rozsáhlého rozšíření po celém prostoru naší rozsáhlé vlasti. ... Na jedné straně neexistuje v Rusku žádný autor matematických prací, který by byl stejně jako Malinin napaden kompetentní i ignorantskou kritikou. Na druhé straně není v Rusku kout, kde by tato stejná díla alespoň částečně nevedla k matematickému vzdělávání mládeže.