Alexandr Isaakovič Nikiforov | |
---|---|
Datum narození | 21. června 1893 |
Místo narození | Petrohrad , Ruská říše |
Datum úmrtí | 21. dubna 1942 (48 let) |
Místo smrti | Leningrad , SSSR |
Státní občanství | Ruská říše → SSSR |
obsazení | filolog, etnograf, folklorista, pedagog |
Pracuje ve společnosti Wikisource |
Alexandr Isaakovič Nikiforov ( 21. (9. června 1893 ) Petrohrad , Ruská říše - 21. dubna 1942 , Leningrad , SSSR ) - ruský a sovětský filolog, etnograf, folklorista a pedagog. Profesor Leningradského pedagogického institutu (1936).
Alexander Nikiforov se narodil v roce 1893 v Petrohradě . V roce 1917 absolvoval Petrohradskou univerzitu [1] . Od roku 1919 vedl praktické hodiny literární kritiky na Kazaňském vyšším pedagogickém institutu, v letech 1930-1936 vyučoval na Leningradské průmyslové akademii. V letech 1922-1930 vedl vědeckou práci ve spolupráci s Výzkumným ústavem pro srovnávací studium literatury a jazyků Západu a Východu na Leningradské univerzitě, Tolstého muzeem, Ústavem dějin umění a Ústavem kultury řeči . V roce 1936 se stal profesorem na Leningradském pedagogickém institutu , kde vedl kurzy folkloru, starověké ruské literatury a paleografie [2] .
Zapisoval pohádky podle „stacionární metody nepřetržitého záznamu“, usadil se na vesnici a zapisoval příběhy těch, kteří pohádky znají [3] . Současně s Vladimírem Proppem , nebo o něco dříve a nezávisle na něm, jsem došel k myšlence, že je třeba studovat morfologickou stavbu pohádky [3] [4] . Od roku 1920 vycházejí Nikiforovovy knihy [1] . Za svůj život pořídil mnoho folklórních záznamů, které byly částečně publikovány v roce 1961 v knize „Severoruské pohádky v zápiscích A. I. Nikiforova“ [1] [3] . Je autorem článků „K otázce morfologického studia lidového příběhu“ z roku 1928 a „Příběh, jeho existence a nositelé“ z roku 1930, dále prací o západoevropském folklóru, textové kritice, paleografii a dalších. témata. Publikoval poznámky Alexandra Hilferdinga [1] . V knize "Etnografie ve škole", vydané v roce 1926, jakož i v řadě samostatných článků v pedagogických publikacích, vycházejících z myšlenek vyslovených v 19.-20. století o možnosti spojit výuku rodného jazyka s pozorováním živé řeči prosadil myšlenku etnografické metody v pedagogice, přibližující vědecké poznání životním dojmům a lidovým představám, které by měly sloužit tvůrčímu přístupu studentů k okolnímu světu, rozvíjet pozorování a kulturu myšlení [ 2] [1] .
Zemřel v roce 1942 v Leningradu během blokády [1] .