Novíková, Ludmila Ivanovna

Ljudmila Ivanovna Noviková
Datum narození 22. ledna 1921( 1921-01-22 )
Místo narození Gorki , Mogilev Governorate , Ruská SFSR
Datum úmrtí 21. října 2004 (ve věku 83 let)( 2004-10-21 )
Místo smrti Moskva , Rusko
Země  SSSR → Rusko 
Vědecká sféra pedagogika
Místo výkonu práce Výzkumný ústav strategie rozvoje vzdělávání Ruské akademie vzdělávání , Výzkumný ústav obecných problémů vzdělávání Ruské akademie vzdělávání .
Alma mater Moskevská státní univerzita (Mekhmat)  (1941)
Akademický titul doktor pedagogiky  (1977)
Akademický titul

profesor  (1979)

Akademik Akademie věd SSSR  (1990)

Akademik Ruské akademie vzdělávání  (1993)
Studenti O. S. Gazman , V. A. Karakovsky , Yu._ _ _
Ocenění a ceny RUS medaile Řádu za zásluhy o vlast stuha 2. třídy.svgMedaile KDUshinsky rib.pngMedaile "Veterán práce"
Ctěný školní učitel RSFSR.png Excelence ve veřejném vzdělávání RSFSR Cena prezidenta Ruské federace v oblasti vzdělávání - 1996

Lyudmila Ivanovna Novikova ( 1921 - 2004 ) - sovětská a ruská vědkyně v oboru pedagogiky , doktorka pedagogických věd (1977), profesorka (1979), akademička Akademie věd SSSR (1990; od roku 1993 - RAO ).

Životopis

Narodila se 22. ledna 1921 v Gorkách v provincii Mogilev v rodině učitelů Novikov: Ivana Michajloviče (1890-1943) a Lidie Antonovny (1892-1982). V roce 1941 promovala na Fakultě mechaniky a matematiky Moskevské univerzity . Během válečných let (1941 až 1944) byla spolu s rodinou evakuována do obce. Togul, Altajské území. Tam působila na střední škole jako učitelka matematiky, fyziky, astronomie, zdravotnictví a němčiny. Celou dobu toužila na frontu, vystudovala totiž kurzy sester v Moskvě. Ve školách však nebyl dostatek učitelů a její žádost byla zamítnuta.

V letech 1944 až 1949 byl ředitelem střední školy v Moskevské oblasti [1] . V letech 1948 až 1951 studovala na postgraduální škole Výzkumného ústavu teorie a dějin pedagogiky Akademie pedagogických věd RSFSR , po absolvování postgraduálního studia obhájila diplomovou práci pro titul kandidáta pedagogických věd na téma „Základní formy a metody práce třídního učitele při vzdělávání kolektivu žáků 8.-10. ročníku školy“ [2] .

Od roku 1951 působí L. I. Novikova ve Výzkumném ústavu obecných problémů vzdělávání Akademie pedagogických věd SSSR. Zde prošla všemi etapami profesního růstu: mladší vědecká pracovnice, vedoucí výzkumná pracovnice a vedoucí výzkumná pracovnice Výzkumného ústavu obecných problémů vzdělávání Akademie pedagogického vzdělávání SSSR - RAO. Od roku 1964 byla zároveň vedoucí laboratoře "Kolektiv a osobnost" Výzkumného ústavu teorie a dějin pedagogiky Pedagogické akademie SSSR [2] [1] .

V roce 1977 obhájila doktorskou disertační práci na téma „Kolektiv a osobnost jako pedagogický problém“. V roce 1979 byl L. I. Novikové udělen titul profesor . V roce 1990 byl L. I. Novikov zvolen řádným členem Akademie pedagogických věd SSSR , od roku 1993 - akademik Ruské akademie vzdělávání [2] [1] .

Zemřela 21. října 2004 v Moskvě . Byla pohřbena na Vagankovském hřbitově [3] .

Příbuzní

Hlavní směry vědecké činnosti

Rozvoj teorie výchovy, metodologie a metod výzkumného vyhledávání. L. I. Noviková rozšířila své představy o školním kolektivu jako o diferencované jednotě různých typů sdružení dětí a dospělých, o dětském kolektivu jako „jednotě organizace a psychologie“, byla charakterizována jejich struktura a funkce.

Její studentka N. L. Selivanova, členka korespondentka Ruské akademie vzdělávání, doktorka pedagogických věd, profesorka, poznamenala, že „Problém rozvoje týmu a osobnosti dítěte se táhl jako červená nit všemi výzkumnými aktivitami L. I. Novíková. Téměř všechny nápady, které předkládá ona a výzkumný tým, který vede, vypadají moderně a neztratily svůj význam pro pedagogickou praxi. Narodili se v těžkém boji za obranu vlastního chápání kolektivu, jeho role v životě dítěte. Ustanovení koncepce dětského kolektivu o dvojí povaze kolektivu jako organizace a psychologického společenství, považujíc jej za nástroj výchovy takových aspektů osobnosti žáka, jako je sebepotvrzení, sebeuvědomění, tvůrčí individualita, sociabilita, společenskost, společenskost, společenskost, společenskost, společenskost. individuální zájmy jsou dnes relevantní“ [2] [1] .

Dětský tým v dílech L. I. Novikové a jejích studentů je z humanistické pozice považován za nástroj a prostředí pro rozvoj jedince. L. I. Novikova provedla výzkum o využití systematického přístupu při studiu a zkvalitňování vzdělávacího procesu. Rozvinula koncepční základy teorie vzdělávacích systémů, charakterizovala vzdělávací systém jako pedagogický koncept a fenomén pedagogické reality; identifikoval fáze vývoje a hlavní aspekty řízení tohoto systému [2] .

Vědecká škola

Pod vědeckým vedením L. I. Novikové vznikla vědecká škola o problémech vzdělávání a výchovy. Vznikla na počátku v laboratoři „Kolektiv a osobnost“, vytvořené ve Výzkumném ústavu teorie a dějin pedagogiky Akademie pedagogických věd SSSR v roce 1964. Následně vytvořila vědeckou školu „Systémový přístup k výchově a socializaci dětí a mládeže v Institutu pro strategii rozvoje vzdělávání“ Ruské akademie vzdělávání.

Vědci pod jejím vědeckým vedením obhájili 13 doktorských a 21 kandidátských dizertačních prací k problematice vzdělávání a výchovy. Mezi nimi jsou tak známí vědci jako korespondent. RAO A. V. Mudrik, člen korespondent. RAO O. S. Gazman, člen korespondent. Ruská pedagogická akademie, Lidový učitel SSSR V. A. Karakovskij, doktoři pedagogických věd, profesoři N. L. Selivanova, S. D. Poljakov aj. Celkem bylo ve škole L. I. Novikové vyškoleno asi 30 lékařů a více než 90 kandidátů pedagogických věd.

Její bývalý postgraduální student, doktor pedagogických věd, profesor Yu.S. Manuilov vzpomínal na svého učitele: „Říct, že pro nás, postgraduální studenty, byla Ljudmila Ivanovna autoritou, neznamená nic neříkat. Poklonili jsme se před ní. Vyznačovala se pozorností k lidem, přímostí a pevností v úsudcích. Pokud se setkala s arogancí nebo hrubostí, její reakce byla okamžitá a drsná. Cítila sílu, nepřátelé a závistivci se jí báli a zaměstnanci se kolem ní shromáždili .

Rozpoznávání

Sborník

Ocenění

Hodnosti

Ocenění

Paměť

Poznámky

  1. ↑ 1 2 3 4 5 6 Vědecká škola L. I. Novikové . Institut strategie rozvoje vzdělávání Ruské akademie vzdělávání . Získáno 20. března 2020. Archivováno z originálu dne 20. března 2020.
  2. ↑ 1 2 3 4 5 Novikova Ljudmila Ivanovna . Ruská pedagogická encyklopedie: ve 2 svazcích . Získáno 20. března 2020. Archivováno z originálu dne 20. března 2020.
  3. ↑ Moskevské hroby. Novíková L.I. . www.moscow-tombs.ru _ Získáno 28. ledna 2021. Archivováno z originálu dne 27. června 2020.
  4. ↑ Pedagogika L. I. Novikova // http://www.ni-centr.ru/imidzh-galereya/akademik_l_i_novikova Archivní kopie z 5. března 2022 na Wayback Machine
  5. ↑ Ctihodní školní učitelé RSFSR (1949-1991): encyklopedie / kap. vyd. - komp. G. S. Shkreben. - Čeljabinsk: Nakladatelství Čeljabinského státu. ped. un-ta, 2010. - 695 s. — ISBN 978-5-85716-848-6
  6. ↑ Dekret prezidenta Ruské federace ze dne 4. září 1997 č. 986 . prezident Ruska . Získáno 20. března 2020. Archivováno z originálu dne 20. března 2020.

Literatura

Odkazy