Rathke, Wolfgang

Wolfgang Rathke
Němec  Wolfgang Ratke
Datum narození 18. října 1571
Místo narození
Datum úmrtí 27. dubna 1635( 1635-04-27 ) (ve věku 63 let)nebo 17. dubna 1635( 1635-04-17 ) [1] (ve věku 63 let)
Místo smrti
Země  Německo
Alma mater
Směr pedagogika
Doba konec 16.  - začátek 17. století
Ovlivnil Ano, A. Komenský
 Mediální soubory na Wikimedia Commons

Wolfgang Ratke (Ratihiy) ( Němec  Wolfgang Ratke , 18. října 1571, Wilster  - 27. dubna 1635, Erfurt ) byl německý učitel.

Životopis

Narodil se ve městě Wilster u Hamburku , kde vystudoval gymnázium. Vystudoval Lutheran University v Rostocku , kde studoval teologii a filozofii [2] . Jeho zájmy se však velmi brzy zaměřily na studium cizích jazyků a zdokonalování metod jejich výuky. Snažil se, aby studium cizích jazyků bylo pro studenty snadné a zábavné. Od metod výuky cizích jazyků přešel V. Rathke k obecným otázkám organizace školních záležitostí a didaktice, často vyjadřoval úvahy společensko-politického charakteru.

V. Ratke se v roce 1612 ve Frankfurtu nad Mohanem , kde tehdy žil, obrátil na sjezd německých knížat a představitelů místního městského magistrátu „Frankfurtským památníkem“ (memorandem), který se stal široce známým v různých německých knížectvích, v němž nastínil své reformní plány týkající se školských záležitostí a dokonce i problémů náboženského a politického života všech tehdejších německých států. „Ve svém „Památníku“ W. Rathke vyčlenil tři skupiny problémů: reformu výuky jazyků ve škole, reformu celého školního podnikání, reformu politického a náboženského života v Německu jako celku“ [3 ] .

Obecné pedagogické myšlenky

Didaktické myšlenky byly obecně materialistické povahy. Jako první použil termín „ didaktika “. Věřil, že mysl dítěte je prázdný list, na který můžete napsat, co potřebujete. Proces poznávání se podle jeho názoru skládá ze 2 fází: vnímání předmětů a jevů vnějšího světa a mentální zpracování těchto jevů. Výuka musí být založena na zapracování a zkušenostech. Zdůraznil nutnost pedagogických znalostí každého člověka jako podmínku šťastné existence. Byl zastáncem zvukové metody výuky gramotnosti ve svém rodném jazyce. Snažili se rozšířit školy pro lidi. Prosazoval základní vzdělání ve svém rodném jazyce. Základem vzdělání  je náboženství, ale postavil se proti monopolu církve na otevírání škol. Velkou pozornost věnoval metodické a didaktické přípravě učitelů. Učitelé by měli mít zajištěno dobré finanční a sociální postavení. Stát a rodiče jsou povinni pečovat o zachování pravomoci učitelů [4] .

Rathke vytvořil novou vědu – metodologii vzdělávání. Stanovil kritéria, podle kterých se má budovat vědecký pedagogický výzkum a určovat obsah vzdělávání. Rozšířil předmět didaktika jako věda o utváření osobnosti [5] .

Didaktické zásady

Senzacechtivost epistemologických názorů určila didaktické principy, které vyvinul:

  1. Princip souladu s přírodou  – učení by mělo probíhat v souladu s během přírody, aniž by ji porušoval.
  2. Učení musí být konzistentní, nelze studovat různé věci současně.
  3. Měli byste neustále používat opakování.
  4. Školení by mělo probíhat bez nátlaku.
  5. Studenti by si měli zapamatovat pouze to, čemu rozumí.
  6. V tréninku by se mělo jít od konkrétního k obecnému [4] .

Většina Rathkem formulovaných výukových pravidel je blízká didaktickým principům výuky Ya.A. Comenius , které předložil a zdůvodnil téměř současně s Rathkem [6] .

Sborník

Poznámky

  1. ↑ 1 2 Německá národní knihovna , Berlínská státní knihovna , Bavorská státní knihovna , Rakouská národní knihovna Záznam #118598481 // Obecná regulační kontrola (GND) - 2012-2016.
  2. ↑ Wolfgangus Ratken (1593 Ost.) @ Rostocker Matrikelportal
  3. ↑ Dějiny pedagogiky a školství. Od vzniku výchovy v primitivní společnosti do konce 20. století: Učebnice pro pedagogické vzdělávací instituce. Ed. A. I. Piskunová. - M., 2001.
  4. ↑ 1 2 Kodzhaspirova G. M. Historie vzdělávání a pedagogického myšlení: tabulky, diagramy, referenční poznámky. - M., 2003. - S. 66.
  5. ↑ Dzhurinsky A.N. Historie zahraniční pedagogiky: Učebnice. - M., 1998.
  6. ↑ Pedagogický encyklopedický slovník / Ed. B. M. Bim-Bada. - M., 2003. - S. 399.
  Přejděte na položku Wikidata  Slovníky a encyklopedie