Rodinná kresba

Rodinná kresba  je grafická projektivní technika , která vám umožňuje získat informace o rysech rodinných vztahů . Tato technika se používá k diagnostice dětí od 3-4 let. Jako subjekt může vystupovat nejen dítě, ale i dospělý.

Historie vzniku techniky

Historicky je vznik techniky "Rodinná kresba" spojen s rozvojem projektivní psychologie, zejména s rozvojem zájmu o techniky kresby, který se zvýšil zejména po vydání prací K. Mahovera a J. Dolar. Ve 40. a 50. letech 20. století si mezi psychology získaly kreslířské testy velkou oblibu. XX století. V různých zemích je její studium spojeno s různými autory: v USA - s V. Hulesem a M. Reznikovem, ve Francii - s E. Minkovským a M. Poro.Wolfem [ 1 ] . V. Wolf navrhl dětem nakreslit svou rodinu, kresbu následně analyzoval podle následujících parametrů:

1. sekvence obrázků členů rodiny,
2. prostorové uspořádání členů rodiny,
3. složení nakreslené rodiny ve srovnání se skutečnou rodinou,
4. rozdíly mezi grafickým znázorněním ve velikosti a dalších detailech.

Další výzkumy studia rodinného vzorce vycházely ze schématu navrženého V. Wolfem, přičemž nové práce zaznamenaly úpravu instrukcí a rozšíření škály interpretovaných ukazatelů.

Postup

Při standardní technice „Rodinné kresby“ dostane subjekt list bílého papíru, tužku a gumu a je požádán, aby nakreslil obrázek své rodiny. Při realizaci techniky badatel fixuje případné projevy neverbálního chování subjektu, sleduje také sled kresby postav. Po dokončení úkolu je subjekt požádán, aby identifikoval nakreslené postavy, poté s ním probíhá volný rozhovor, ve kterém výzkumník klade objasňující otázky týkající se kresby. Podle popisu obrázku zkoumanými a dalšími ukazateli vyvozuje výzkumník závěr o atmosféře v rodině, o vztahu mezi členy rodiny. Existuje další způsob, jak tuto techniku ​​použít. Častěji je tato verze její implementace využívána při rodinném poradenství. Výzkumník tuto techniku ​​provádí nejen s dítětem, ale také s oběma rodiči, což pomáhá posoudit různé úhly pohledu na to, jak jsou rodinné vztahy vnímány matkou, otcem a dítětem. Porovnání získaných výsledků tedy poskytuje nejsmysluplnější informace o rodinných vztazích a vztazích mezi rodiči a dětmi .

Úpravy techniky "Rodinné kreslení"

Kinetická rodinná kresba

Tuto modifikaci navrhli R. Burns a S. Kaufman v roce 1972. Jedna z nejoblíbenějších prací o této technice v ruštině patří G. Homentauskas a A. L. Wenger. , provedl nějakou akci. Tato podmínka pro zobrazení rodiny poskytuje více informací o tom, jak dítě vnímá rozdělení rolí v rodině a funkce, které každý člen rodiny plní.

Kresba zvířecí rodiny

V metodě Kreslení zvířecí rodiny je subjekt požádán, aby nakreslil rodinu sestávající ze zvířat, s podmínkou, že všichni členové rodiny jsou různá zvířata. V následném popisu kresby budou asociace subjektu určeny jeho vlastním sebepojetím a zkušenostmi v jeho rodině. Po splnění úkolu se kresba probírá stejně jako ve standardním formuláři. Tato verze "Rodinné kresby" může být v některých případech informativnější než standardní "Rodinná kresba" a "Kinetická rodinná kresba", protože diagnostické zaměření této možnosti je nejméně zřejmé. Tuto techniku ​​lze použít místo výkresu rodiny nebo v kombinaci s výkresem rodiny k získání dalších dat.

Interpretační indikátory

• Tlak na tužku je indikátorem psychomotorického tónu
• Vlastnosti linky
• Velikost obrázku
• Umístění obrázku na listu
• Pečlivost a detailnost kresby
• Doplňkové znaky kreseb (mazávání a korekce čar / šrafování kresby tužkou (rozmetání, zvláště pečlivé šrafování, šrafování silným tlakem atd.) / odchylka od svislice / narušení symetrie / motorické perseverace / rozpad tvaru, často neurčitý, uzavřený obrys / ne čáry a tahy související s hlavním zápletkou / hrubé zkreslení tvaru nebo proporcí)
• Způsob zobrazení lidské kresby (hlavonožec / schematická kresba, perokresba / přechod mezi schématem a plastem / karikatura)
• Mimika
• Póza, úhel
• Obrázek libovolné postavy
• Vlastnosti obrazu částí lidského těla, jeho hlavy, očí, úst, uší, nosu, účesů, postavy, paží, nohou, pohlaví.
• Další podrobnosti (dekorace / hračky / zbraně / rány / tetování / vnitřní orgány / krajina / nábytek)
• Vlastnosti rodinné kresby (nepřítomnost sebe sama / nepřítomnost některého z členů rodiny / přítomnost členů rodiny, kteří ve skutečnosti chybí / zahrnutí domácích mazlíčků / vztahy „vyšší-nižší“ (podle výšky nebo umístění) / zvláště malé (velké) obraz postavy / konverze členů rodin k sobě / superhusté uspořádání postav / odlehlost postav / izolace jedné z postav / držení těla a obraz tváře členů rodiny / agresivní symbolika / přítomnost velkého počtu objektů)

Výhody a nevýhody techniky "Rodinné kreslení"

Výhody

• Proces kreslení působí na člověka dezinfekčně, odbourává stres, pomáhá navazovat citový kontakt při psychologickém poradenství.
• Snadné použití: list papíru a tužka - všechny nástroje pro techniku
• „Rodinná kresba“ je vysoce informativní nástroj pro pochopení osobní sféry člověka, který odráží, jak dítě vnímá sebe a ostatní členy své rodiny, jaké pocity zároveň prožívá.
• Proces kreslení má psychoterapeutický účinek. V kresbě se člověk zbavuje napětí, ztrácí možná řešení situace.

Nevýhody

• Fragmentace metodiky
• Nedostatečná validita interpretace obrázku
• Nedostatečná validita interpretace indikátorů „Rodinná kresba“ jako psychodiagnostického nástroje.

Literatura

1. Hulse WC Konflikt z dětství vyjádřený prostřednictvím rodinných kreseb // Journal of Projective Techniques. - 1952. - T. 16, č. 1. - C. 66-79.
2. Reznikoff M., Reznikoff HR Test rodinné kresby — srovnávací studie dětských kreseb // Journal of Clinical Psychology. - 1956. - T. 12, č. 2. - C. 166-169.
3. Goldfeld R., Hulse WC Studie „volného“ uměleckého vyjádření problémového chování dětí a dospívajících jako prostředek diagnostiky a terapie // American Journal of Psychotherapy. - 1951. - T. 5, č. 1. - C. 95-97.
4. Wolff W. Osobnost předškolního dítěte.- L., 1947.- 341 s.
5. Wenger A. L. Psychologické kresebné testy: ilustrovaný průvodce. — M.: VLADOSS-PRESS, 2003. — 160 s.
6. Khomentauskas G. T. Využití dětské kresby pro studium vnitrorodinných vztahů // Otázky psychologie. - 1986. - č. 1. - S. 166-170. [2]
7. Khomentauskas G. T. Rodina očima dítěte. M.: Pedagogika, 1989. - 160 s.
8. Bellak L., Abt L. E., Allport G. W. a kol., Projektivní psychologie. - M., 2000. - 528 s. — ISBN 5-04-006467-5 .
9. Vedoucí A. G. Psychologické vyšetření rodiny: učebnice. ruční dílna pro studenty. fak. vyšší psychologie učebnice instituce / A. G. Vedoucí. - 2. vyd., vymazáno. - M .: Vydavatelské centrum "Akademie", 2007. - 432 s. ISBN 978-5-7695-4513-9