Stavební vzdělávání - odborné vzdělávání ve stavebnictví , zahrnuje základní , střední a vyšší odborné vzdělání .
Ve starověkém Rusku se profesionální stavitelské dovednosti předávaly přímou prací studenta, učně jako součást artelu . Šíření dovedností bylo usnadněno tím, že stavba budov byla od přírody kolektivní. Prvními profesionálními stavbyvedoucími byli mistři, mistři , architekti . S příchodem nejprve empirických a poté vědecky podložených metod výpočtu, projektování a konstrukce začaly vznikat profesionální vzdělávací instituce. Pro nižší a střední management v Rusku byly organizovány školy pro mistry ve stavebnictví a kurzy pro přípravu stavebních techniků. Ve Francii byla první stavební škola založena roku 1740 architektem Blondelem [1] .
Jednou z prvních institucí vyššího vzdělávání v oboru stavebnictví a inženýrství obecně byla St. Petersburg State University of Communications , založená v roce 1809 . Vyškolil specialisty na projektování, výstavbu a provoz silničních a vodních staveb. St. Petersburg State University of Architecture and Civil Engineering byla založena v roce 1832 pod názvem "Škola stavebních inženýrů" a je nejstarší v Rusku mezi specializovanými univerzitami stavebního profilu. Největší mezi stavebními univerzitami v Rusku je Moskevská státní univerzita stavebního inženýrství , založená v roce 1921 a vyškolila přes 90 tisíc inženýrů.
Mezinárodní asociace stavebních univerzit (DIA) sdružuje 142 univerzit v Rusku a zemích SNS.
Hlavními kvalifikačními stupni stavebních specialistů byly řadu let stavební technik (s tříletou přípravou na středních odborných učilištích) a stavební inženýr (s pětiletou přípravou na vysokých školách). V souvislosti se vstupem Ruska do Boloňského procesu přechází vysoké stavební vzdělávání na dvoustupňový systém bakalářský - magisterský se 4 a 6 lety studia. Zároveň se v učebních plánech každého cyklu vzdělávání (viz níže) rozlišuje základní část (povinná pro všechny vysoké školy), variabilní část (zřízená univerzitou) a obory dle výběru studenta .
Nový seznam oblastí školení poskytuje Ministerstvo školství a vědy Ruské federace pro střední vzdělávání [2] .:
| Specialita (směr) | Kvalifikace |
|---|---|
| 07.02.01 Architektura | Architekt |
| 08.02.01 Výstavba a provoz budov a staveb 08.02.02 Výstavba a provoz inženýrských staveb 08.02.03 Výroba nekovových stavebních výrobků a konstrukcí 08.02.04 Zásobování vodou a kanalizace 08.02.05 Výstavba a provoz komunikací a letišť 02 /08/07 Montáž a provoz vnitřního vodovodu, klimatizace a vzduchotechniky 02/08/08 Montáž a provoz zařízení a rozvodů plynu 02/08/09 Montáž, seřízení a provoz elektrických zařízení průmyslových a občanských staveb 02/08 /10 Výstavba drah, drah a traťových zařízení 08.02 .11 Správa, provoz a údržba bytového domu |
Technik |
Seznam může být změněn během vytváření federálních státních vzdělávacích standardů.
Pro studenty přijaté na vysoké školy před zavedením nových státních vzdělávacích standardů existuje seznam oborů studia [3] , který u bakalářů specializace obsahuje:
pro mistry:
pro absolventy (inženýry):
Související inženýrské specializace, které lze získat na některých stavebních univerzitách a fakultách, zahrnují:
V roce 2010 je také uveden seznam školicích oblastí, na které se konají přijímací zkoušky tvůrčího zaměření [4] . Tento seznam obsahuje:
V souladu s novým Seznamem oborů přípravy vyššího odborného vzdělávání [5] , pro kvalifikaci (stupeň) „bakalář“ jsou v oboru architektura a stavebnictví dvě oblasti:
a pro kvalifikačního (stupně) mistra - tři směry:
Následně [6] , byl schválen seznam oblastí, ve kterých se výjimečně uděluje titul „odborník“, nikoli bakalářský či magisterský titul. Zahrnovalo:
Výše uvedené seznamy se mohou během tvorby federálních státních vzdělávacích standardů změnit.
Absolventi vysokých škol stavebních v souladu se vzdělávacími programy mohou provozovat projekční, organizační a manažerskou, inženýrskou a konzultační, výrobní a technologickou a výzkumnou činnost. V osnovách stavebního vzdělávání se rozlišuje humanitní (socioekonomický) cyklus, matematický a přírodovědný cyklus, obecně odborné a speciální cykly oborů.
Například základní část odborných disciplín pro výuku bakalářského oboru strojírenství a technologie ve stavebnictví zahrnuje deskriptivní geometrii , inženýrskou grafiku , inženýrskou geodézii , inženýrskou geologii , nauku o materiálech , pevnost materiálů , mechaniku zemin , elektrotechniku , bezpečnost života , metrologie , architektura atd . Lze přiřadit speciální disciplíny v závislosti na profilu školení, železobetonové konstrukce, kovové konstrukce, základy a základy , technologie výstavby , organizace výstavby , právní a ekonomické disciplíny atd.
Je třeba poznamenat, že v Ruské federaci není nedostatek specializovaného vyššího nebo středního specializovaného vzdělání formální překážkou pro obsazení pozice specialisty nebo manažerské pozice ve stavebnictví (na rozdíl od lékaře , právníka a některých dalších profesí). Dostupnost specializovaného vzdělání pro specialisty z projekčních a průzkumných a stavebních organizací je zároveň důležitou podmínkou pro to, aby tyto organizace získaly přístup k práci, která ovlivňuje bezpečnost stavebních projektů.
Specialita 270114 (2914) "Projektování budov" je oceněna kvalifikací "inženýr-architekt". Specialita, která spojuje inženýra i architekta, se objevila před polovinou 20. století. Školení takových specialistů bylo tradičně prováděno v projekčních dílnách jak „čistými“ architekty, tak inženýry, vedoucími stavebních organizací. [7]