Afektivní paměť nebo emocionální paměť je schopnost paměti pamatovat si prožité emoce a pocity, neposilovat je fakty a situacemi, ale věnovat pozornost fyzickým vjemům smyslnosti. Koncept formuloval K. S. Stanislavskij a vzal jej za základ pro vytvoření svého systému. Termín je převzat z prací psychologa T. Ribota , který předkládá tvrzení, že lidské emoce a pocity jsou schopny zanechat vzpomínky , stejně jako vnímání zvuků a vizuálních objektů. Návrat takových vzpomínek je vyvolán nějakou událostí nebo situací. Stanislavskij obrátil svou pozornost k dílu I. P. Pavlova , spolupráce s nímž mu pomohla při studiu psychofyziologické podstaty herectví.
Stanislavskij si poprvé všiml role afektivní paměti ve své práci na roli Shtokmana z Ibsenovy hry „Nepřítel lidu“ v roce 1906. Tato role umožnila K. S. Stanislavskému udělat průlom ve vědě herce. V tu chvíli se Stanislavskij neponořil do studia afektivní paměti a dospěl k obrazu Shtokmana, jak vedla jeho herecká povaha - počínaje jeho vlastními pocity.
K. S. Stanislavskij vytvořil svůj vlastní systém , založený na objevech v oblasti podvědomí a afektivní paměti. Systém předpokládá hlubokou organickou podstatu postavy. Podle Stanislavského může herec prostřednictvím afektivní paměti a živých vzpomínek vědomě obnovit dříve prožité emoce neustálým tréninkem emoční paměti. Věří, že herec by měl žít jen se svými pocity. Právě pomocí afektivní paměti v sobě herec vyvolává prožitky, které jsou v průběhu hry potřeba a které kdysi prožíval za vhodných okolností vlastního života. Bohatost umělcovy emocionální paměti je hlavním ukazatelem hloubky a rozmanitosti jeho prožívání role. Čím je ostřejší a silnější, tím je umělcovo dílo pronikavější.
Objev takového fenoménu, jako je afektivní paměť, přitáhl pozornost mnoha divadelních osobností, zejména Stanislavského studentů v Rusku i v zahraničí. Výuku afektivní paměti podpořili studenti - Michail Čechov , který se ve své pedagogické práci zaměřuje na Stanislavovy objevy afektivní paměti, pozornosti a představivosti; Valentin Smyshlyaev ve své knize The Theory of Processing a Stage Spectacle z roku 1921 vysvětlil v jedné z kapitol důležitost afektivní paměti při práci na roli; Díky úsilí Richarda Boleslavského a Marie Uspenské viděli Stanislavského objev američtí herci. Práce na afektivní paměti se stala základem metody Lee Strasberga . V tomto směru působil i N. V. Demidov .
Afektivní paměť lze rozvíjet stejným způsobem jako známou paměť. Trénink emoční paměti je zaměřen na zapamatování si konkrétního pocitu nebo emoce, například zapamatování si vůně něčeho, chuti, zvuku. Ale v praxi byly Stanislavského studie chybné a všechna školení byla zaměřena na rozvoj „slabé“ emoční paměti, k dosažení „silné“ potřebné k reprodukci pocitů, které ještě nevymřely, psychotraumatických vzpomínek na herec. Apel na emoční paměť z hlediska psychologie není rychlý proces, na rozdíl od reprodukce a přenosu pocitů, které ještě nevyprchly a které byly mylně považovány za afektivní paměť.