Diplomová práce (projekt diplomové práce) je jedním z typů závěrečné kvalifikační práce (FQR) - samostatná závěrečná tvůrčí práce studentů zapsaných ve specializačních studijních programech , bakalářských a magisterských studijních programech, jimi prováděná v posledním, absolventském roce. Diplomová práce zahrnuje dostatečné teoretické rozpracování tématu s rozborem experimentů, pozorování, literárních a jiných zdrojů ke zkoumané problematice.
Závěrečnou práci vykonávají zpravidla studenti přírodovědných, technických humanitních, ekonomických a tvůrčích oborů a jejím cílem je systematizovat, zobecnit a prověřit speciální teoretické znalosti a praktické dovednosti absolventů. U studenta technických oborů jde o vytvoření nebo výpočet nějakého technického zařízení (konstrukční části WRC) nebo technologie, která výrazně zvyšuje produktivitu práce nebo kvalitu výrobků. WRC končí ekonomickou efektivitou a dobou návratnosti navrhovaných činností .
Diplomová práce absolventa musí odpovídat speciálním znalostem, které získal v procesu studia na vzdělávací instituci. Složení WRC absolventů technických oborů kromě textové části ve vysvětlivce zahrnuje velké množství výkresů, které musí odpovídat ESKD a konstrukčním normám, jako jsou: samoinstalace mechanismů, spolehlivost atd. Diplomové práce mohou být podrobeny externímu posouzení .
Závěrečná kvalifikační práce (vypořádání a vysvětlivka k WRC) může obsahovat tyto hlavní prvky:
Strukturu práce a design určuje její autor s přihlédnutím k požadavkům konkrétní vzdělávací instituce. Jako obecné pravidlo pro registraci na univerzitách platí mezistátní norma GOST 7.32-2017 „Výzkumná zpráva. Struktura a pravidla registrace " [1] .
Práce pro kvalifikaci (stupeň) " bakalář ", obsahující systematický rozbor známých technických řešení, technologických postupů, softwarových produktů, prováděná absolventem samostatně s využitím jím získaných informací v rámci disciplín obecného technického a speciálního cyklu .
Práce pro kvalifikaci (stupeň) " inženýr ", obsahující řešení úkolu, navržená ve formě konstrukční, technologické, programové a jiné projektové dokumentace, vykonávaná absolventem samostatně na základě dosažené úrovně základní, humanitní, odborné a speciální výcvik .
Obsahem inženýrského WRC jsou výsledky návrhu výrobku nebo technických systémů a celků, jejich součástí, vývoj technologických postupů, informační a softwarový produkt v profilu odbornosti a řešení organizačních, ekonomických otázek výroby, ochrany životního prostředí a ochranu práce. Předmětem návrhu může být rekonstrukce podniků. Není dovoleno provádět normalizované, typické a elementární návrhy technologických zařízení a nástrojů jako hlavní vývojové prvky WRC. .
Samostatná vědecká práce pro kvalifikaci (stupeň) „ magistr “, obsahující hloubkový teoretický a experimentálně-praktický výzkum na konkrétní téma .
Příprava absolventského projektu a předchozí orientovaná praxe jako závěrečná etapa vzdělávání jsou odpovědné za formování schopností studenta samostatné práce v profesní oblasti. Úspěšná obhajoba absolventského projektu na zasedání Státní atestační komise je právním základem pro udělení příslušné kvalifikace studentovi. Výjimku tvoří pouze řada lékařských oborů ( všeobecné lékařství , preventivní lékařství , pediatrie , zubní lékařství ), u kterých je nutné místo obhajoby diplomové práce úspěšně složit státní zkoušku a absolvovat primární akreditaci specialisty (od roku 2016 ).
Diplomová práce musí být zpracována v souladu s požadavky, aby nedocházelo k nekalé výpůjčce výsledků práce jiných autorů – plagiátorství . Ruské univerzity často stanovují kvantitativní kritéria pro hodnocení originality děl: asi 70-90%, v závislosti na instituci a směru. Výzkumníci poznamenávají, že problém plagiátorství je pozorován v různých zemích, v Rusku je akutní. Mezi možné způsoby, jak s tím bojovat: učit studenty zásadám akademické integrity, zlepšovat akademické vzdělání, disciplinární opatření. Online systémy pro hodnocení úrovně originality zároveň nejsou bez nedostatků, včetně toho, že nemusí brát v úvahu formy neočividného vědeckého plagiátorství. Šíření plagiátorství a zadávaných studentských prací v Rusku je spojeno s dalšími problémy v systému vysokoškolského vzdělávání s jeho přílišnou formalizací [2] [3] .