Mladistvý, Štěpán Stěpanovič

Stepan Stepanovič Molozhavy ( 6.  října  1879 , Chomsk  - 2. listopadu 1937 , Moskva ) - ruský a sovětský učitel a psycholog , profesor . Jeden ze zakladatelů sovětské pedologie .

Životopis

Narozen v roce 1879 ve městě Khomsk, okres Kobrin, provincie Grodno (nyní okres Drogichinsky, oblast Brest v Bělorusku ).

V roce 1904 absolvoval Varšavskou univerzitu [1] .

Učil na Akademii komunistického vzdělávání N. K. Krupské a na Druhé Moskevské státní univerzitě . V letech 1928 až 1932  _ byl členem redakční rady časopisu Pedologie .

Rozhodnutí Ústředního výboru Všesvazové komunistické strany bolševiků „ O pedologických perverzích v systému lidového komisariátu pro vzdělávání “ vydané v roce 1936 a následný zákaz pedologie jako vědy ukončily vědeckou činnost S. S. Moložhavý. Jeho vědecké práce byly odstraněny z knihoven a jeho jméno a myšlenky byly odsouzeny k zapomnění [2] .

Zemřel 2. listopadu 1937 v Moskvě . Urna s popelem byla pohřbena v kolumbáriu Novoděvičího hřbitova [2] .

Vědecká činnost

S. S. Molozhaviy byl představitelem sociogenetického trendu v pedagogice a pedologii [1] .

Pedagogická koncepce S. S. Molozhavy vycházela z uznání rozhodující role prostředí v rozvoji osobnosti dítěte . Věřil, že k sociálnímu a duševnímu vývoji dítěte dochází v procesu adaptace na různé podmínky prostředí. Vycházel z toho, že za pedagogický úkol považoval uspořádání životních podmínek dítěte tak, aby měly co nejpříznivější a rozvíjející vliv. S. S. Molozhaviy postavil myšlenku výchovy chování k principu výchovy vzdělávání. Zdůraznil, že mravní defektnost je důsledkem nedostatků výchovy, nikoli původní neřest [1] .

S. S. Molozhaviy považoval hru dětí pouze za přibližně adaptivní aktivitu, zatímco práci považoval za životně adaptivní aktivitu, to znamená, že práce umožňuje dítěti vstoupit přímo do společenského výrobního prostředí. Mezi hrou a prací dětí udělal S. S. Molozhaviy jasnou hranici. " Je nemožné vštípit si pracovní náladu hrou a vštípit si postoj ke hře skrze práci ," napsal [3] . Rozdíl mezi hrou a prací spočívá v jejich sociálních rolích. Hodnotu hry určuje rozvoj v ní takových osobnostních rysů, které budou v dalším společenském životě a práci žádané [4] .

S. S. Molozhavym vyvinul originální metodiku vyšetřování dítěte, která zohledněním a fixací podmínek života a chování umožnila podat podrobnou psychologickou a pedagogickou diagnózu a prognózu. Metoda vyšetření dítěte s přihlédnutím k detailům jeho sociálního prostředí byla cenným diagnostickým nástrojem a hrála důležitou roli v rozvoji domácí psychodiagnostiky [1] .

Hlavní díla

Monografie

• Molozhaviy S.S. Program pro studium chování dítěte nebo dětského týmu. - M .: " Glavsotsvos ", 1924.
• Molozhaviy S. S., Shimkevich E. Problémy pracovní školy v marxistickém osvětlení . - M .: "Pracovník školství", 1924.
• Molozhaviy S.S. Účetnictví pro životní prostředí a práci dětského ústavu. Program studia dítěte a dětského kolektivu v jeho praktické aplikaci. - M. , 1925.
• Molozhaviy S. S., Molozhavaya E. B. Plán lekcí pro kroužky pro studium dítěte a dětského týmu. - M .: "Transpechat", 1926.
• Youthful S.S. Hra a práce v předškolním věku. - M. - L. , 1929.
• Youthful S.S., Youthful E.B. Pedologické způsoby předškolního vzdělávání. - M. - L .: " Uchpedgiz ", 1931.

Články

• Mladistvý S.S. Náboženské a filozofické názory Skovorody // " Víra a rozum ". - 1901. - Č. 16. - Str. 217–270.
• Mladistvý S.S. K otázce studia dítěte // " Vzdělávání v dopravě ." - 1924. - Č. 12. - Str. 25–27.
• Molozhaviy S.S. O metodách studia dítěte v dětských ústavech // " Na cestě do nové školy ." - 1924. - Č. 9. - Str. 8–11.
• Molozhaviy S.S. Metody studia dítěte v souvislosti s hlavními faktory jeho chování // " Nové způsoby školení předškolních pracovníků ." - 1924. - str. 88–103.
• Molozhaviy S.S. Metody studia dítěte // “ Třetí celoruský kongres o předškolním vzdělávání. 15. - 21. října 1924 ", 1925. - str. 279–298.
• Molozhaviy S.S. O programu studia dítěte // " Vzdělávání v dopravě ." - 1925. - Č. 11. - Str. 27–30.
• Molozhaviy S.S. Testování a pedagogický proces // " Vzdělávání v dopravě ." - 1927. - č. 2. - str. 22–25.
• Mládežnická S.S. Pedologie v práci mateřské školy // " Předškolní výchova ". - 1928. - č. 1. - str. 34–43.
• Molozhaviy S.S. Principy holistického studia dítěte // „Pedologie a vzdělávání. Sbírka článků “(Pod redakcí Zalkind A. B. ). - M . : "Pracovník školství", 1928. - str. 120–139.
• Molozhaviy S.S. Věda o dítěti ve svých principech a metodách // „ Pedologie “. - 1928. - č. 1 (2). - S. 27–39.
• Molozhaviy S.S. Principy výchovného chování a konstrukce pedagogického procesu // " Buletin vzdělávání ". - 1928. - Č. 9. - Str. 94–107.
• Molozhaviy S. S. Plán výzkumných prací v oblasti pedologie předškolního věku // " Pedologie ". - 1929. - č. 3 (5). - S. 315–321.
• Molozhaviy S. S. Biologie a sociologie v jejich vztahu ve vzdělávacím procesu // Pedagogická encyklopedie (Editoval A. G. Kalašnikov ). - M .: "Pracovník školství", 1929, díl I.
• Molozhaviy S.S. Pedologie v boji za nový systém a za zlepšení kvality předškolního vzdělávání // " Předškolní vzdělávání ". - 1932. - č. 12. - str. 24–31.

Poznámky

1. ↑ 1 2 3 4 Ruská pedagogická encyklopedie // Mladistvý Stepan Stepanovich . Získáno 19. května 2019. Archivováno z originálu dne 14. března 2022. (neurčitý)
2. ↑ 1 2 Lékařská nekropole // Mladistvý Stepan Stepanovich . Získáno 19. dubna 2019. Archivováno z originálu dne 23. února 2018. (neurčitý)
3. ↑ Usova A.P. Pedagogika hry a její naléhavé problémy // Role hry při výchově dětí . - Moskva : Vzdělávání , 1976 . - S. 12. - 96 s. - 200 000 výtisků.
4. ↑ Hra a další aktivity . Získáno 19. května 2019. Archivováno z originálu dne 25. července 2021. (neurčitý)

Odkazy

• Mládežnická S. S. Hra a práce v předškolním věku (úryvek). - M. - L. , 1929.