Praktický psycholog
Aktuální verze stránky ještě nebyla zkontrolována zkušenými přispěvateli a může se výrazně lišit od
verze recenzované 10. února 2020; kontroly vyžadují
2 úpravy .
Praktický psycholog je odborník, který poskytuje psychologickou pomoc (psychologické služby) obyvatelstvu v situacích vyžadujících psychologickou intervenci nebo využití speciálních znalostí a technologií.
Psycholog musí vědět, jak lidé prožívají své emoce . Musí mít představu o tom, co výraz jeho tváře může říci o pocitech pacienta. Psycholog má navíc soubor specifických technik, podle jejichž výsledků může také vyvodit závěr o stavu pacienta. Psycholog se nemůže spoléhat pouze na slova pacienta, protože ten často nedokáže popsat své pocity. Obličej, gesta, výsledky testů pomohou porozumět emocím, které pacient prožívá, i když je sám příliš rozrušený a nemůže najít správná slova, když neví, co skutečně cítí [1] .
Aktivity
V systému vzdělávání je podle normativních dokumentů vykonáván praktický psycholog jako „učitel-psycholog“.
Hlavními činnostmi praktického psychologa při ustavení vzdělávacího systému, které stanoví „Předpis o psychologické službě vzdělávání“, jsou:
- Práce
v oblasti psychologické prevence Psychologická prevence zahrnuje aktivity pro:
- vývoj, testování a implementace rozvojových programů pro děti různého věku s přihlédnutím k úkolům každé věkové fáze;
- kontrola dodržování psychohygienických podmínek pro výchovu a vývoj dětí ve výchovných ústavech a rodině, zajištění harmonického, duševního vývoje a utváření osobnosti dětí v každé fázi jejich vývoje; eliminace nepříznivých psychologických faktorů ve výchovném prostředí, rodině;
- zajištění podmínek pro optimální přechod dětí do dalšího věkového stupně, předcházení možným komplikacím v psychickém vývoji a formování osobnosti dětí a dospívajících v procesu kontinuální socializace;
- příprava dětí a dospívajících na vědomí těch oblastí života, ve kterých by chtěli realizovat své schopnosti a znalosti;
- včasná prevence možného narušení psychosomatického a duševního zdraví dětí.
- Psychodiagnostická práce (Viz také: Psychodiagnostika )
- Vývojová a psychokorekční práce (Viz také: Psychologická korekce )
Vývojová a psychokorekční práce zajišťuje činnosti:
- aktivní interakce psychologa s dětmi a dospělými, která zajišťuje duševní rozvoj a formování osobnosti dětí, realizaci věkových a individuálních rozvojových příležitostí pro děti;
- účast na vývoji, testování a realizaci komplexních psychologických, lékařských a pedagogických vývojových a nápravných programů;
- realizace komplexu individuálně orientovaných opatření k oslabení, snížení nebo odstranění odchylek ve fyzickém, duševním, mravním vývoji nezletilých.
- Poradenská činnost (psychologické poradenství)
Psychologická poradna zajišťuje činnost pro:
- poradenství správě vzdělávací instituce při řízení učitelského sboru, administrativy a učitelů, při rozvoji, školení a výchově a vzdělávání dětí;
- poradenství rodičům a rodinným příslušníkům dětí v otázkách výchovy, rodinných a mezilidských interakcí;
- konzultaci se zástupci jiných služeb a státních orgánů, kteří se obracejí na vzdělávací zařízení s problematikou vývoje dětí, k problematice věku a individuálních charakteristik duševního, osobnostního rozvoje dětí a mládeže. socializace a sociální adaptace nezletilých.
- Psychologická výchova
Osvěta je důležitou činností praktického psychologa. Jde o soubor metod, nástrojů pro informování zájemců o psychologické poznatky a související s výchovou a vzděláváním dětí.
[2]
Psychologická výchova zahrnuje tyto činnosti:
- získávání včasných informací o individuálních psychologických charakteristikách dětí a dospívajících, dynamice vývojového procesu nezbytného k poskytování psychologické pomoci dětem. Jejich rodiče učitelům;
- identifikace příležitostí. zájmy, schopnosti a sklony dětí zajistit co nejúplnější osobní a profesní sebeurčení;
- stanovení příčin porušování v učení, chování a vývoji nezletilých.
- Psychologická rehabilitace
Psychologická rehabilitace zahrnuje aktivity pro:
- psychologická podpora dětí, členů jejich rodin v procesu konzultační a psychokorekční práce s nimi;
- navrhování adaptivních modelů chování a sociálních interakcí, které zajistí nejúplnější socializaci a integraci problémových dětí a jejich rodin do společnosti. (Viz také: Psychologická rehabilitace )
Praktický psycholog působící v jiných oblastech činnosti (lékařství, psychologicko-lékařsko-pedagogická komise / konzultace , organizace atd.) v té či oné míře dodržuje tyto oblasti práce.
Prvními „praktickými psychology“ v SSSR byli patopsychologové , jejichž výcvik začal již v 70. letech. (viz patopsychologie ). Začátek systematické přípravy domácích praktických psychologů výchovy - 90. léta. minulé století.
Vůbec první definice pojmu „praktický psycholog“ byla navržena až v roce 1995: „Praktický psycholog je odborný psycholog, který má odpovídající vysokoškolské vzdělání a řeší problémy psychodiagnostiky, psychokorekce a psychologického poradenství, nesouvisející s prováděním vědeckého výzkumu, ale k poskytování přímé psychologické pomoci lidem“ [3] .
Časopisy
Časopisy zaměřené na praktického psychologa:
Poznámky
- ↑ Ekman P., Friesen W. Poznejte lháře podle výrazu tváře. - Petrohrad: Petr, 2010. - 272 s.
- ↑ Praktická psychologie dětí: učebnice / ed. prof. T. D. Martsinkovskaya. — M.: Gardariki, 2000.
- ↑ Nemov R. S. Psychologie: učebnice pro studenty vysokých škol. ped. učebnice instituce: Ve 3 knihách. Rezervovat. 3: Experimentální pedagogická psychologie a psychodiagnostika. — M.: VLADOS, 1995. — S. 501.
Literatura
Normativní dokumenty
- Nařízení Státního výboru SSSR pro veřejné školství ze dne 19. září 1990 č. 616. O schválení Řádu o psychologické službě v systému veřejného vzdělávání.
- Vyhláška Ministerstva školství Ruské federace ze dne 22. října 1999 č. 636 o schválení Řádu o službě praktické psychologie v systému Ministerstva školství Ruské federace
- Nařízení Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 27. března 2006 N 69 "O zvláštnostech režimu pracovní doby a doby odpočinku pedagogických a jiných zaměstnanců vzdělávacích institucí."
- Nařízení Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace ze dne 26. srpna 2010 N 761n "O schválení Jednotného kvalifikačního adresáře pro pozice vedoucích, specialistů a zaměstnanců, sekce" Kvalifikační charakteristiky pozic zaměstnanců ve školství "
- Normativně-právní dokumenty a doporučení upravující práci psychologa. Archivováno 2. října 2009 na Wayback Machine
- Kodex psychologie. Archivováno 21. listopadu 2012 na Wayback Machine
Podobné dokumenty v CIS:
- Nařízení Ministerstva školství Běloruské republiky ze dne 13. srpna 1998 N 496 "O schválení nařízení o úřadu psychologické služby vzdělávacích institucí."
Poznámky
- Často se termíny „praktický psycholog“ a „praktický psycholog vzdělávání“ používají zaměnitelně. Zároveň existují mnohem praktičtější oblasti, kde psychologové působí. Viz například: Godefroy J. Co dělají psychologové? // Godfroy J. Co je psychologie. - M.: Mir, 1992. - T. 1. - S. 101-110.
- Praktická psychologie není synonymem pro termín „ aplikovaná psychologie “, ale ani populární psychologie , jak se někteří autoři domnívají. Aplikovanou psychologii lze aplikovat i na proces výroby stolice (studium práce tesaře nebo jeho výuka základů psychologických znalostí ve vztahu k tesařině), ale nebude to praktická psychologická pomoc a také nebude mít nic co do činění s praktickou psychologií.