Centralita uzlu Kac je mírou centrality v síti . Koncept centrality zavedl Leo Katz v roce 1953; používá se k měření relativního stupně vlivu aktéra (nebo uzlu) v rámci sociální sítě [1] . Na rozdíl od typických měření centrality, které berou v úvahu pouze nejkratší cesty ( geodetické ) mezi dvojicí aktivních objektů, Katzova centralita měří dopad tím, že bere v úvahu celkový počet tras mezi dvojicí aktivních objektů [2] .
Ukazatel je podobný hodnocení odkazů Google PageRank a míře ovlivnění [3] .
Katzova centralita vypočítává relativní vliv uzlu v síti měřením počtu nejbližších sousedů (uzlů prvního stupně) a také všech ostatních uzlů v síti, které jsou připojeny přes tyto nejbližší sousedy. Jakékoli cestě nebo spojnici mezi párem uzlů je přiřazena váha definovaná hodnotou a vzdáleností mezi uzly jako . V tomto případě je váha spojení se vzdálenými sousedy snížena o faktor [4] .
Například na obrázku vpravo si představte, že se měří centrálnost „Johna“ a že . Váha přiřazená každému odkazu, který spojuje „Johna“ s jeho bezprostředními sousedy „Jane“ a „Bob“, bude . Vzhledem k tomu, že "Jose" je spojen s "John" nepřímo prostřednictvím "Bob", váha přiřazená tomuto spojení (skládající se ze dvou odkazů) bude . Podobně váha přiřazená spojení mezi „Agneta“ a „John“ prostřednictvím „Aziz“ a „Jane“ bude , a váha přiřazená spojení mezi „Agneta“ a „John“ prostřednictvím „Diego )“, „Jose “ a „Bob“ se bude rovnat .
Nechť A je matice sousedství uvažované sítě. Prvky matice A jsou proměnné, které mají hodnotu 1, pokud je uzel i spojen s uzlem j , a hodnotu 0 v opačném případě. Stupně matice A ukazují přítomnost (nebo nepřítomnost) vazeb mezi dvěma uzly prostřednictvím prostředníků. Například v matici , pokud je prvek , pak to znamená, že uzly 2 a 12 jsou spojeny nějakou cestou délky 3. Jestliže označuje Kac centralitu uzlu i , pak matematicky
Všimněte si, že výše uvedená definice používá skutečnost, že prvek na pozici matice odráží celkový počet stupňů spojení mezi uzly a . Hodnota faktoru tlumení by měla být zvolena tak, aby byla menší než převrácená hodnota absolutní hodnoty největšího vlastního čísla matice A [5] . V tomto případě lze pro výpočet centrality Kac použít následující výraz:
kde:
je matice identity;
je vektor velikosti n ( n se rovná počtu uzlů) skládající se z jedniček;
je transponovaná matice matice A;
je invertibilní matice matice [5] .
Rozšíření tohoto konceptu umožňuje výpočet tras za dynamických podmínek [6] [7] . Směr času je zachován, takže příspěvek je asymetrický ve směru šíření informace.
Sítě poskytují data ve tvaru:
propředstavující matici sousedství v každém okamžiku . Tudíž,
pokud existuje hrana od uzlu k uzlu v čase a 0 jinak.
Časy jsou seřazené, ale ne nutně rovnoměrně rozložené. pro každou je vážený počet počtu dynamických tras délky od uzlu k uzlu . Typ dynamické komunikace mezi uzly:
V normalizované podobě:
Centralita tedy ukazuje, jak efektivně může uzel „posílat“ a „přijímat“ dynamické zprávy přes síť:
aKatzova centralita může být použita k výpočtu centrality v řízených sítích, jako jsou sítě nabídek a World Wide Web [8] . Nejužitečnější je při analýze orientovaných acyklických grafů, ve kterých tradičně používané míry, jako je míra vlivu , ztrácí smysl [8] .
Katzova centralita může být také použita při hodnocení relativního stavu nebo vlivu objektů v sociální síti. Článek Laughlina et al [9] demonstruje analýzu aplikace dynamické verze Katz centrality na data Twitteru, přičemž identifikuje objekty, které mají status stabilních vedoucích diskusí. Aplikace Katzova konceptu centrality umožňuje porovnávat metodiky, které zahrnují lidské experty, a hodnotit shodu jejich výsledků s panelem odborníků na sociální sítě.
V neurovědách bylo zjištěno, že centralita Kac koreluje s relativní rychlostí vypalování neuronů v neuronové síti [10] . Katzova časová expanze centrality byla aplikována na data fMRI získaná z experimentů s učením hudby [11] , ve kterých jsou data sbírána před a po procesu učení. Výsledky ukázaly, že změny ve struktuře sítě vytvářely v každé relaci kvantitativní spojení, která tvoří shluky na tzv. linii úspěšného učení.