| sklonit se k zemi | |
|---|---|
| Žánr | příběh |
| Autor | Agnija Kuzněcovová |
| Původní jazyk | ruština |
| Datum prvního zveřejnění | 1976 |
| nakladatelství | Pravda |
Hlavní myšlenka příběhu je odhalena hned na začátku. Jsou to velmi pravdivá, moderní slova, že „ Je snazší udělat žáka vzdělaným, než v jeho duši potvrdit úctu k člověku jako nejvyšší hodnotu, aby byl člověk od dětství pro druhého přítelem, kamarádem, bratrem. Učitel tedy musí být především vychovatelem .“ ... Hlavní hrdina příběhu, Nikolaj Michajlovič Hrozný, je skutečný učitel, vychovatel a rádce.
časopis " Sovětská pedagogika ", 1981 [1]"Skloňte se Zemi" - příběh Agnie Kuznetsové . Poprvé publikováno v časopise " Říjen " č. 3-4 za rok 1976.
V roce 1977 byl spisovatel za příběh oceněn státní cenou N. K. Krupskaya RSFSR .
Příběh o učiteli a středoškolácích jedné ze škol na Sibiři, o velikosti a složitosti práce učitele, těžkém osudu učitele.
Na stěně sovětské školy je při opravách nalezen starý nápis, který je ve významu velmi podobný heslům moderního vzdělávání.
Pochopení, jak se takový nápis mohl objevit v carských dobách na stěně útulku pro děti, který byl zástěrkou pro vykořisťování nezletilých, studentů 8. třídy „A“, spolu s třídním učitelem – učitelem dějepisu Nikolajem Michajlovičem Grozným, odhalit tajemství minulosti - dramatické události předrevolučních let, kdy v 80. letech 19. století národní učitel Nikolaj Michajlovič Saratovkin, povoláním učitel, bojoval za vzdělání selských dětí na Sibiři.
Osud Nikolaje Saratovkina je neobvyklý a složitý. Bývalý nalezenec se stal dědicem milionáře. Setkání s revolučním učitelem Zavjalovem udělalo revoluci v jeho duši, určilo jeho životní volbu: miliony, které zdědil, převedl do sirotčinců. Nikolaj Saratovkin se stal chloubou svého kraje, nyní se mu právem říká sibiřský Makarenko. Podoba hrdiny, originální, zapamatovatelná, vystihuje nejlepší rysy lidového učitele, askety až vychovatele. Další protagonista příběhu, Nikolaj Michajlovič Hrozný, se stal důstojným nástupcem díla Saratovkina ...
- Valentin Aksenov - Nízká poklona zemi // Banner, č. 9, 1976Autorka věnovala příběh blažené památce své učitelky Evgenia Nikolaevna Dombrovskaya. Autorka se přitom netajila tím, že použila své deníkové záznamy. [2]
Evgenia Nikolaevna Dombrovskaya byla nejen učitelkou, ale také její tetou, sestrou spisovatelova otce.
Byla to náročná a zkušená učitelka, zamilovaná do literatury - absolventka irkutského gymnázia, patřila k nejlepším učitelkám literatury v Irkutsku . [3]
V mládí - před revolucí, byla E. N. Dombrovská učitelkou literatury na Základní škole osvícenské společnosti, otevřené v Irkutsku v roce 1908, která se nachází v domě na Troitské ulici . Tato škola byla bezplatnou základní školou pro 100 dětí. Učitelé pracovali zdarma.
V osmi letech, v roce 1914, jsem složil zkoušky na osvětovou školu. Vzali mě rovnou do druhé třídy. Tam , kde je nyní stadion Trud , stála velká dřevěná jednopatrová budova s věží. Sídlila v něm naše škola. Literaturu a ruštinu vyučovaly sestry: Evgenia Nikolaevna Dombrovskaya a Rimma Nikolaevna Mukhina. Drželi nás a mluvili s námi, jako bychom byli dospělí. Dokázali nás upoutat literaturou tak, že jsem si celé eposy zapamatoval nazpaměť. „ Evgen Oněgin “ se odehrál tím nejhlavnějším způsobem.
- vzpomínky Petra Efimoviče Lunenka - jednoho ze studentů školy [4]Jak poznamenali kritici, ačkoliv sama autorka nepracovala jako učitelka, ale jako matka dvou dětí, předsedkyně rodičovské komise a vedoucí školního kroužku pro studium historie školy, byla s kolektivem úzce spjata. učitelů a dětí, které jí dávaly rezervu postřehů a dojmů, zápletek pobízených životem: „To neznamená, že její spisovatelský talent je bez fantazie. Daleko od toho. Ale jádrem každého díla je vždy životní skutečnost, skutečná událost, postavy se nacházejí v přírodě. [5]
Je také třeba poznamenat, že autor příběhu zná díla zakladatelů pedagogiky K. D. Ushinského , V. A. Suchomlinského , N. K. Krupské . [2]
Tajemník představenstva Svazu spisovatelů SSSR , šéfredaktor časopisu "Přátelství národů ", S. A. Baruzdin , v roce 1978 poskytl následující recenzi příběhu: [6] [7]
V časopise "Říjen" v roce 1976 (č. 3-4) jsem četl příběh Agnie Kuzněcovové "Země luk". Všechno na tomto příběhu mě nadchlo. A její hlavní hrdinové, mladí, šestnáctiletí, kterým v současném životě nerozumím, a jejich učitelé (a já jsem se učitelů od dětství bál a byly k tomu důvody) a duch příběh, a jeho lidské a logické rozpoložení... Různé časové plány v příběhu. A také je mi drahý. Spojení s minulostí a přítomností. Nebo naopak: minulost s přítomností... Nikolaj Michajlovič Hrozný, obyčejný učitel dějepisu v malém sibiřském městečku, a jeho přítel, jeho předchůdce - Nikolaj Michajlovič Saratovkin. Dva Nikolai Michajlovič. Dvakrát. Dvě éry. A jak moc tato práce hlubokých myšlenek a úvah pohltila!
V recenzi příběhu v časopise Znamya byl autorem zaznamenán vývoj postav a obrazů hrdinů:
Výkon, kreativita národního učitele si zaslouží obdiv. Musíme o tom mluvit častěji, co nejčastěji. Tak, jak to udělala spisovatelka A. Kuzněcovová.
Postavy kluků v příběhu "Earth Bow" jsou na rozdíl od sebe navzájem, každý má svou vlastní zvláštnost, svou vlastní "chuť". Spolehlivě a přesně A. Kuzněcovová zprostředkovala náladu duše, zasněnost a nepotlačitelnou žízeň po aktivitě mladých hrdinů. A základ vidím v tom, že toho hlavního bylo dosaženo: Nikolaj Michajlovič dokázal vytvořit tým, ve kterém se jednotlivec neztratí, ale plně, široce žije jak své vlastní zájmy, tak zájmy týmu.
Obraz Nikolaje Michajloviče, jeho činy a činy nutí čtenáře znovu přemýšlet o tom, jak složitý je teenager, jak snadno jsme zranitelní. Je pozoruhodné, že se nám učitel nejeví jako neomylný. Hledá chyby, truchlí nad neúspěchy, ale nikdy ani na okamžik neztrácí základní vlastnosti své povahy - spravedlnost, lásku k pravdě, laskavost, úctu k osobnosti žáků, víru v ně!
I když jsou obrazy jiných učitelů poněkud útržkovité, podařilo se spisovateli v postavě každého z nich najít něco důležitého, učinit je zapamatovatelnými. A. Kuzněcovová se nesnaží vyhlazovat životní rozpory, otevřeně se staví na stranu Nikolaje Michajloviče a jeho spolupracovníků. Ne, v učitelském pokoji nevládne klid a mír, probíhají v něm vášnivé, nekompromisní spory. A souhlasíme s hlavní myšlenkou autora: vzdělávání je kreativita, možná ve svém nejnápadnějším projevu. Učitel nejen dává vědomosti, ale především formuje duši, a tuto myšlenku potvrzuje i příběh.
- Valentin Aksenov - Nízká poklona zemi // Banner, č. 9, 1976Časopis „ Dětská literatura “, který staví příběh na stejnou úroveň s díly Marie Prilezhaeva a Anatoly Aleksina , poznamenal: [8]
I ideový a morální obsah tohoto příběhu můžeme právem označit za „talentovaný pedagogický cíl“. Populární mezi mladými lidmi je v podstatě poklonou učení. Její stránky hřeje pronikavý pocit obdivu k práci Učitele, k jeho každodenním starostem o budoucí občany země. Spisovatelka svými nejniternějšími myšlenkami, inspirovanými vnitřním vzrušením a vášnivým občanstvím, vybízí teenagera k přemýšlení o životě a o sobě, o nadcházejícím dni, o tom, čím být, ke komu vzhlížet, na příkladu nezištné práce učitele. .
Když byl příběh o 15 let později znovu publikován v časopise Roman-gazeta , doslov k němu „Mentorům, kteří udrželi naše mládí...“ napsala Maria Prilezhaeva .
Na základě příběhu byla v roce 1982 nastudována rozhlasová hra „Chýše myšlenek“ .