Římské téma (šachy)

Římské téma  je běžné téma v šachové skladbě logické školy ; nejvíce ze všeho je prezentován v problémech , ale nachází se také v etudách . Téma nejčastěji znamená obětování figurky pro přilákání nepřátelské figurky na nevýhodné pole [1] . Ve Slovníku šachové kompozice je římské téma definováno v následující formulaci: „Dálková černá figura ve výchozí pozici brání bílému ve vykonání hrozby, je rozptýlena, aby byla následně přitahována pomocí stejné ohrožení nového pole, což vede k oslabení pozice černého“ [2 ] . Ve skicách mohou římskou myšlenku využít i černoši.

Historie

S „římskou myšlenkou“ se poprvé setkal v roce 1858 v problému anglického problémisty Henryho Kidsona ( Henry Edwin Kidson , 1832-1910), ale zůstal nepovšimnut. V roce 1905 se objevil níže uvedený problém německých problemistů Karla Kokkelkorna a Johannese Kotze .

Řešení.
1. Nd6! Odvádí pozornost slona. Předčasné 1. Qe2 Bg5! 2. Bd3 Bxe3.
1… Bxd6
2. Qe2 Bf4
3. ef K: d4
4. Qe5×

Problém Kotz a Kokkelkorn byl věnován římskému šachistovi A. Guglielmettimu ( Augusto Guglielmetti ), takže myšlenka v něm vyjádřená vstoupila do dějin šachové kompozice pod názvem „ římské téma “; vyvolalo všeobecný zájem a tvůrčí ohlas u mnoha problemistů a etudistů [1] . V rámci „logické školy“ ve své obecnosti a důležitosti není římské téma horší než indické ; Johannes Kotz, zakladatel školy logiky, považoval římské téma za svůj hlavní úspěch v kompozici [3] .

Funkce motivu

Při vyjadřování tématu může být účel oběti různý - rozptýlení , přitažlivost, blokování čtverce (i daleko od černého krále), otevření souboru, uzavření souboru, dosažení zugzwang atd. Kvůli této rozmanitosti se komentátoři rozdělují římské téma do několika kategorií, např.: římské téma s přesahem, římské téma s blokováním, římské téma s rozptýlením atd. Římské téma často představuje geometricky podobné pohyby černé postavy ve falešné stopě i ve skutečném řešení.

Téma v úkolech

Myšlenka problému Ericha Zeplera , jednoho z nejvýznamnějších představitelů logické školy, je nesmírně vtipná.

Řešení.
1. Be4!! Naláká pěšce tam, kde brzy vezme pole od krále. Předčasné 1. Kh3? d4.
1… de
2. Kh3 e3
3. Rd1+ Kf2
4. Rf1×

Téma ve skicách

V této etudě římské téma poprvé vyjádřil lotyšský velmistr German Matison [2] . Níže je jako příklad uveden náčrt Z. M. Birnova , který získal 15. místo na II. Všesvazovém mistrovství ve složení (1947-1948) [4] .

1. Rg7+ Kb6
2. a8N+! Ka6
3. Nc7+ Ka5 (3…Kb6 4. Nd5+ a 5. Nb4+, nebo 3…Ka7(b7) 4. Ne6+ a 5. Rg1)
4. Rg1 Bg5!!
5. Rxg5+ d5+! Římská myšlenka je, že věž je nalákána na soubor d, odkud nemůže zastavit černého pěšce c2.
6. Rxd5+ Ka4 (6...Kb6 7. Rb5+ K: c7 8. Rc5+ a 9. Kb5(d5))
7. Nb5!! c1Q+
8. Nc3+ Ka3
9. Ra5+ Kb2
10. Ra2×

Poznámky

1. ↑ 1 2 šachy. Encyklopedický slovník, 1990 .
2. ↑ 1 2 Zelepukin N.P. Slovník šachové kompozice. - K .: Zdorov'ya, 1982. - S. 138. - 208 s.
3. ↑ Green A.P., 1973 , str. 34.
4. ↑ Etudy Gurvich A.S. - M . : Tělesná kultura a sport, 1961. - S. 99. - 190 s.

Literatura

• Archakov V. M. První kroky v šachové kompozici. - K .: Radianska škola, 1987. - S. 69-70.
• Vladimirov Ya. G. 1000 šachových studií. - M .: Astrel, AST, 2003. - S. 191, 370. - ISBN 5-271-05741-0 .
• Vladimirov Ya. G. 1000 šachových problémů. - M.: Astrel, AST, 2005. - S. 110, 144, 345-346.377. — ISBN 5-271-11436-8 .
• Vladimirov Ya. G. 1000 mistrovských děl šachové kompozice. - M.: Astrel, AST, 2005. - S. 182-183, 196-197. — ISBN 5-271-11921-1 .
• Green A.P. Slavné skladby. - M . : Tělesná kultura a sport, 1973. - 87 s. — (Knihovna šachisty).
• Šachy: encyklopedický slovník / kap. vyd. A. E. Karpov . - M .: Sovětská encyklopedie , 1990. - S. 335. - 621 s. — 100 000 výtisků.  — ISBN 5-85270-005-3 .