Sobkin, Vladimír Samuilovič

Aktuální verze stránky ještě nebyla zkontrolována zkušenými přispěvateli a může se výrazně lišit od verze recenzované 31. července 2020; kontroly vyžadují 17 úprav .
Vladimír Samuilovič Sobkin

Sobkin Vladimír Samuilovič
Datum narození 10. září 1948 (74 let)( 1948-09-10 )
Místo narození Moskva , SSSR
Země  SSSR → Rusko 
Místo výkonu práce FGBNU "Institut managementu vzdělávání Ruské akademie vzdělávání"
Alma mater
Akademický titul Doktor psychologie
Akademický titul profesor, akademik Ruské akademie vzdělávání
Ocenění a ceny
Řád cti - 2019 RUS medaile Řádu za zásluhy o vlast stuha 2. třídy.svg RUS medaile na památku 850. výročí Moskvy ribbon.svg Medaile KDUshinsky rib.png
Ctění pracovníci vědy Ruské federace - 2008 Cena prezidenta Ruské federace v oblasti vzdělávání - 2002
webová stránka iuorao.ru/pg_cso/

Vladimir Samuilovič Sobkin ( 10. září 1948 , Moskva , SSSR ) je sovětský a ruský psycholog. Doktor psychologických věd, profesor, akademik Ruské akademie vzdělávání . Vedoucí Centra pro sociologii vzdělávání Institutu managementu vzdělávání Ruské akademie vzdělávání (do roku 2015 - ředitel Ústavu sociologie vzdělávání Ruské akademie vzdělávání), vedoucí Informačního a analytického centra Ruské akademie vzdělávání Ruská akademie vzdělávání. Laureát Ceny prezidenta Ruské federace v oblasti vzdělávání ( 2002 ). Ctěný vědec Ruské federace ( 2008 ). Čestný pracovník všeobecného vzdělávání (2003)


Životopis

Narozen 10. září 1948 v Moskvě v rodině zaměstnance. V roce 1966 absolvoval školu č. 315 v Moskvě.

V roce 1972 promoval na Fakultě psychologie Moskevské státní univerzity pojmenované po M. V. Lomonosovovi . [jeden]

V letech 1972 až 1974 sloužil v sovětské armádě.

V letech 1974–1990 pracoval ve Výzkumném ústavu umělecké výchovy Akademie pedagogických věd SSSR, nejprve jako mladší a od roku 1986 jako vedoucí vědecký pracovník Laboratoře sociologického výzkumu (1974–1983). Za léta práce v této laboratoři se V. S. Sobkin aktivně podílel na vedení cyklu sociologických výzkumů věnovaných uměleckým zájmům školáků. Vyvinul řadu originálních metod zaměřených na diagnostiku úrovně literárního vývoje studentů, které byly testovány v masových sociologických průzkumech. Na základě materiálů těchto studií obhájil v roce 1982 V. S. Sobkin titul Ph.D. Zde vedl výzkumnou skupinu, která zkoumala postoj školáků k médiím. Výsledky těchto prací byly prezentovány ve sborníku vydaném pod jeho redakcí („Televize a škola: zkušenost sociokulturní a psychologicko-pedagogické analýzy“, 1989) a v článcích publikovaných v různých časopisech. V letech 1988-1990. souběžně s prací ve Výzkumném ústavu KhV APS SSSR byl zástupcem vedoucího „Školy“ VNIKA při Státním výboru pro vědu a vzdělávání SSSR, kde také vedl laboratoř pedagogické sociologie. V letech 1990 až 1992 pracoval v Centru pedagogických inovací Akademie pedagogických věd SSSR jako vedoucí laboratoře pedagogické sociologie a od roku 1991 - zástupce ředitele. Ve stejném období byl členem rady Ministerstva školství Ruské federace, poradcem ministra školství Ruské federace. V této funkci byl organizátorem Republikánského centra pro sociologii vzdělávání pod Ministerstvem školství Ruské federace a vedl Sociologickou službu ministerstva školství Ruské federace. V roce 1993 byl jmenován ředitelem Centra pro sociologii vzdělávání Ruské akademie vzdělávání (v roce 2008 v souvislosti s reorganizací struktury Ruské akademie vzdělávání bylo Centrum přejmenováno na Ústav sociologie Education , jehož ředitelem byl do roku 2015 V.S. Sobkin). Od roku 2015, v souvislosti s reorganizací Ruské akademie vzdělávání, se ústav stal Centrem sociologie vzdělávání jako součást Institutu managementu vzdělávání Ruské akademie vzdělávání. Toto centrum Sobkin V.S. je v současné době ve vedení. Od roku 2016 do současnosti Sobkin V.S. je také vedoucím Informačního a analytického centra Ruské akademie vzdělávání. Sobkin V.S. stál u zrodu vzniku a více než 10 let (od roku 1993 do roku 2003) vedl Psychologické oddělení vzdělávací instituce Vyšší humanitní škola. S.M. Dubnová. Od roku 2011 Sobkin V.S. je profesorem na katedře psychologie osobnosti Fakulty psychologie Moskevské státní univerzity Lomonosova. M.V. Lomonosov.

Od roku 1999 do roku 2008 Sobkin V. S. dohlížel (byl předsedou) Odborné rady pro experimentální práci na prezidiu Ruské akademie vzdělávání. Od roku 2010 je předsedou sekce etnopsychologie Ruské psychologické společnosti, od roku 2016 do současnosti předsedou sekce divadelní pedagogiky a psychologie RPO. Je členem redakční rady časopisů „Otázky psychologie“, „Problematika duševního zdraví dětí a mládeže“ a řady dalších odborných publikací. Od roku 1992 do současnosti redaktor, sestavovatel a autor ediční řady „Sborník ze sociologie výchovy“ (vyšlo 30 čísel).

Sobkin V.S. je odborníkem ve vědecké a technické oblasti Federálního státního rozpočtového vědeckého ústavu Výzkumného ústavu RINKCE Ministerstva vědy a vysokého školství Ruské federace (Osvědčení č. 08-02676 ze dne 28.3.2019).

Ocenění

V roce 2004 mu byla dekretem prezidenta Ruské federace udělena medaile Řádu „Za zásluhy o vlast“ II .

V roce 2008 mu byl výnosem prezidenta Ruské federace udělen titul „ Ctěný vědec Ruské federace“ [3] .

V roce 2019 mu byl dekretem prezidenta Ruské federace udělen „ Řád cti “ [4]

Oceněno

Laureát:

Vědecká činnost

V roce 1982 obhájil doktorskou práci z psychologie na téma "Psychologická analýza úrovně literárního vývoje středoškoláků." Výsledky disertačního výzkumu posloužily jako podklad pro následné sledování sociologických šetření školní mládeže, která pod jeho vedením probíhala od roku 1990 do současnosti. V roce 1997 obhájil doktorskou práci „Dynamika hodnotových orientací v seniorském školním věku“, která shrnul výsledky jeho výzkumu o studiu typů sociokulturního vývoje žáků všeobecně vzdělávacích škol, odborných učilišť a adolescentů s vývojovým vady. V roce 1992 byl zvolen členem korespondentem Ruské akademie vzdělávání, od roku 2001 je řádným členem (akademik) Ruské akademie vzdělávání. V roce 2004 byl V.S. Sobkinovi udělen akademický titul profesor v oboru speciální psychologie osobnosti, akmeologie.

Podílel se na rozvoji "Koncepce všeobecného středního vzdělávání" (VNIK "Škola" - 1988), "Koncepce výtvarné výchovy a estetické výchovy" (VNIK "Škola" - spolu s V. A. Levinem, 1988), veden (spolu s V S. Lazarev) vypracováním Programu ministerstva školství Ruské federace „Ruské školství v přechodném období: program stabilizace a rozvoje“ (1991), se podílel na vypracování návrhu jednotlivých článků. zákona „o vzdělávání“ (1992), návrh zákona „o změnách a doplnění „zákona o vzdělávání“ (1996), návrh dekretu prezidenta republiky „O podpoře integračních procesů ze strany Ruské federace v oblasti školství ve Společenství nezávislých států" N 902 (1996), návrh zákona "O nestátním vzdělávání", federální státní vzdělávací standard pro předškolní vzdělávání (2003) a řadu regulačních dokumentů ministerstva školství Ruská Federace. Vedení V. S. Sobkina, týkající se byrokratizace učitelské profese, bylo vzato v úvahu při projednávání zákona „o změně federálního zákona „o vzdělávání v Ruské federaci“, ze dne 14. července 2022, č. 298 -FZ.

Od roku 1993 je organizačním ředitelem a vedoucím Státní vědecké instituce Centrum sociologie vzdělávání (od roku 2008 Ústav sociologie vzdělávání, viz výše) RAO , která je mateřskou organizací v Integrovaných programech RAO „Sociologie vzdělávání“ a „Vzdělávání v ruské společnosti: Sociokulturní dynamika a institucionální transformace“. V rámci těchto programů bylo realizováno velké množství sociologických studií zaměřených na studium učitelství jako socioprofesní skupiny, na identifikaci typologických sociokulturních rysů vzdělávacích situací v Ruské federaci a na analýzu hodnotových orientací studenti všeobecně vzdělávacích škol a studenti. Od poloviny 90. let vedoucí a autor řady výzkumných projektů realizovaných v rámci federálních cílových programů „Rozvoj vzdělávání v Rusku“, „Děti Ruska“, „Děti Černobylu“, „Utváření postojů“. tolerantního vědomí a prevence extremismu v ruské komunitě (2001 —2005)“. Na objednávku UNESCO byla vypracována analytická zpráva o deviantních projevech v subkultuře dospívajících - "Dospívající 90. let: přesun do rizikové zóny." Na příkaz řady ministerstev a odborů (Ministerstvo školství Ruské federace, Výbor pro záležitosti mládeže Ruské federace, Moskevský výbor pro vzdělávání, Ministerstvo pro záležitosti mládeže Republiky Tyva atd.) tým ISO RAO provedl velké množství vědeckých a aplikovaných výzkumů, jejichž výsledky byly využity při tvorbě regionálních programů rozvoje vzdělávání. V roce 2002 byly na základě výsledků sociologického výzkumu ISO RAO (v té době TSSO RAO) předloženy materiály pro analytickou zprávu v Radě prezidenta Ruské federace pro kulturu a umění: „Kultura a děti: problémy Formování vnitřního světa mladší generace."

V různých letech byl vědeckým konzultantem a spoluřešitelem regionálních projektů rozvoje vzdělávání (Chakaská republika, město Volžskij aj.); v letech 1991-1992 byla spoluvedoucí mezinárodního inovativního pedagogického projektu „Metropolis“, realizovaného v rámci spolupráce Ministerstva školství Ruské federace a Ministerstva kultury, vědy a školství Nizozemska.

V letech 2011-2013 v rámci mezinárodní spolupráce vedl ISO RAO projekt „Teenager v bývalém SSSR, o 20 let později“.

Publikace

Hlavní okruh vědeckých zájmů: sociologie výchovy; dětská, vývojová a pedagogická psychologie; psychologie umění; etnopsychologie; psychologie komunikace; dějiny psychologie.

Autor více než 750 vědeckých prací, které jsou publikovány v Rusku i v zahraničí. Významná část z nich byla přeložena do angličtiny, francouzštiny, polštiny, hebrejštiny, portugalštiny atd.

V posledních letech vyšly tyto monografie: „Sociocultural Analysis of the Educational Situation in a Megapolis“ (1992) – vydáno v USA, „The Dynamics of Artistic Preferences of High School Students“ (1992), „Life Values ​​​a Postoje k vzdělání: mezikulturní analýza Moskva-Amsterdam“ (1994), „Senior student ve světě politiky“ (1997), „Dospívající se sluchovým postižením: hodnotové orientace, životní plány, sociální vazby“ ( 1997) - publikováno v USA, "Typy regionálních vzdělávacích situací v Ruské federaci" (1998), "Ruský teenager 90. léta: přesun do rizikové zóny" (1998), "Učitel v mateřské škole: životní hodnoty a profesní orientace" (2000), "Teenager: virtuality and social reality" (2001) - publikováno v USA, "Sociology of family education: preschool age" (2002), "Problems of tolerance in teenage subculture" (2003), "Age features of formování tolerance“ (2003), „Tolerance v prostředí dospívání a mládeže“ (2004), „Teenager: V rtuť a sociální realita“ (2004), „Teenager: normy, rizika, odchylky“ (2005), „Sociologie předškolního vzdělávání“ (2006), „Sociokulturní proměny náctileté subkultury“ (2006), „Student vysoké školy pedagogické: životní a profesní vyhlídky "(2007)," Postoj učitelů k Jednotné státní zkoušce (na základě sociologického výzkumu) "(2009)," Film "Strašák" očima moderních školáků" (2010), "Sociologie předškolní dětství“ (2013), „Komentáře k divadelním recenzím Lev Vygotsky“ (2015), „Moderní učitel: životní a profesní orientace“ (2016), „Vzdělávací výzkumník: skici pro sociálně-psychologický portrét“ (2018), „Dospívající : rysy sexuálního chování“ (2020), „Psychologický herec: začátek profesionální cesty“ (2021) a další. Tři monografie V. S. Sobkina byly přeloženy do angličtiny a publikovány v zahraničí: A Sociocultural Analysis of Educational Situation in the Megalopolis ( 1996); Dospívající se sluchovým postižením: hodnotové orientace, životní plány, sociální vztahy (1998); Adolescent: Virtuální a sociální realita (2004). V.S.Sobkin za léta své vědecké činnosti aktivně publikoval v předních domácích vědeckých časopisech. Kromě četných publikací prezentoval V. S. Sobkin výsledky svého výzkumu na velkém počtu celoruských i mezinárodních konferencí.

V. S. Sobkin odvádí mnoho práce na vědecké editaci prací z oblasti sociální a vývojové psychologie, sociologie výchovy. Redigoval překlady monografií o sociálních problémech školství (P. Dalina a V. Rust, 1994; E. Durkheim, 1996; T. Popkevitsa, 1998). Pod vedením V. S. Sobkina se Ústav sociologie výchovy Ruské pedagogické akademie stal vědeckou institucí, ve které se s vysokou účinností rozvíjí problémy sociologie. Práce provedené v tomto vědeckém centru byly oceněny vědeckou a pedagogickou obcí. Pod vědeckým vedením V.S.Sobkina, velký počet Ph.D. V. S. Sobkin je členem rad pro obhajoby kandidátských a doktorských disertačních prací z psychologie (Moskevská státní univerzita Lomonosova, Moskevská státní pedagogická univerzita). Kromě toho dělá spoustu učitelské práce. Vede autorské speciální kurzy "Sociologie výchovy", "Metody sociologického výzkumu", "Psychologie masového vědomí", "Psychologie dospívání", "Psychologie umění" atd.) na různých univerzitách v Rusku i v zahraničí.

V. S. Sobkin je vědeckým redaktorem sborníků článků „Práce o sociologii výchovy“ (vyšlo celkem 30 čísel). Člen redakční rady časopisů „Otázky psychologie“, „Problematika duševního zdraví dětí a dospívajících“ a řady dalších odborných publikací. Vystoupil na více než 300 vědeckých a vědecko-praktických konferencích v Rusku i v zahraničí, účastnil se více než 30 televizních a rozhlasových pořadů.

Zdroje

  1. ↑ Fakulta psychologie Moskevské státní univerzity . Získáno 11. 4. 2016. Archivováno z originálu 14. 5. 2016.
  2. ↑ Dekret prezidenta Ruské federace ze dne 4.7.2004 N 509 „O udělování státních vyznamenání Ruské federace“
  3. ↑ Dekret prezidenta Ruské federace ze dne 31. října 2008 N 1550 „O udělování čestných titulů Ruské federace“
  4. ↑ Dekret prezidenta Ruské federace č. 240 ze dne 29. května 2019 . Oficiální internetový portál právních informací . publishing.pravo.gov.ru (30. května 2019). Získáno 13. června 2019. Archivováno z originálu dne 21. června 2019.
  5. ↑ Dekret prezidenta Ruské federace ze dne 3. října 2002 č. 1114 „O udělování cen prezidenta Ruské federace v oblasti vzdělávání za rok 2001“

Odkazy

  Přejděte na položku Wikidata