Winnicott, Donald Woods

Aktuální verze stránky ještě nebyla zkontrolována zkušenými přispěvateli a může se výrazně lišit od verze recenzované 7. června 2020; kontroly vyžadují 15 úprav .
Donald Winnicott
Donald Woods Winnicott

"Bez lásky lze dítě nasytit, ale výchova bez lásky a lidského tepla z něj nikdy neudělá nezávislou osobu."
Datum narození 7. dubna 1896( 1896-04-07 ) [1] [2] [3]
Místo narození Plymouth
Datum úmrtí 28. ledna 1971( 1971-01-28 )
Místo smrti Londýn
Země  Velká Británie
Vědecká sféra pediatrie , psychologie , psychoanalýza
Alma mater King's College (Cambridge)
Studenti André Lussier [d]
Známý jako autor arteterapeutické techniky " Doodle Game " (" Doodles by D. Winnicott ")2095
webová stránka www.winnicott.net
 Mediální soubory na Wikimedia Commons

Donald Woods Winnicott ( anglicky  Donald Winnicott , 7. dubna 1896 , Plymouth  – 28. ledna 1971 , Londýn ) – britský pediatr a dětský psychoanalytik . Jeden z nejvýznamnějších představitelů teorie objektových vztahů . Autor arteterapeutické techniky " Doodle Game " (" Doodle D. Winnicott ") .

Životopis

Donald Winnicott se narodil 7. dubna 1896 v Plymouthu , Devon . Byl třetím dítětem Fredericka Winnicotta a Elizabeth , rozené Woodsové. Jeho otec byl starostou Plymouthu na mnoho let a byl zvýšen do šlechtického stavu v roce 1924 .

D. Winnicott byl poslušné dítě, vyrůstal v lásce a péči své matky a starších sester. Věnoval se sportu a byl nejlepším běžcem na škole. Měl rád biologii a učení Charlese Darwina a rozhodl se stát lékařem . Ve 13 letech začal studovat medicínu na soukromé škole a poté na Jezuitské koleji v Cambridge . Během první světové války , v roce 1917 , se dobrovolně přihlásil k námořnictvu , kde sloužil jako lodní lékař. Po válce pokračoval a dokončil svá studia na King's College v Cambridge v roce 1920 .

V roce 1923 začal pracovat jako dětský lékař v londýnské dětské nemocnici na Paddington Green, kde sloužil 40 let. Během své dlouholeté praxe se věnoval 60 tisícům dětí a jejich rodin. Při terapeutických sezeních používal techniku ​​„ doodle game “, kterou vyvinul .

Poté, co se začal zajímat o psychoanalytické myšlenky, je analyzován anglickým psychoanalytikem J. Strechi. V roce 1927 se stal členem Britské psychoanalytické společnosti, v roce 1934 se kvalifikoval jako dospělý psychoanalytik a v roce 1935 se kvalifikoval jako dětský psychoanalytik. Později studoval u J. Rickmana a M. Kleina .

Na počátku své psychoanalytické činnosti měl blízko k Melanie Klein , rozvinul její psychoanalytický přístup, ale postupem času přehodnotil řadu myšlenek Kleininovy ​​školy a postavil se proti jejímu radikalismu v psychoanalýze. Po rozdělení Britské psychoanalytické společnosti na stoupence M. Kleina a A. Freuda se D. Winnicott nepostavil na žádnou stranu a přidal se ke skupině nezávislých psychoanalytiků.

Během 2. světové války byl D. Winnicott konzultantem vládního evakuačního projektu. Během tohoto období pracoval s dětmi, které měly vážné zdravotní postižení v důsledku evakuace z Londýna a dalších měst a odloučení od rodin. To umožnilo hlubší pochopení důležité role matky v životě dítěte.

Po válce se D. Winnicott stal ředitelem pediatrické služby londýnské psychoanalytické kliniky, přednášel a vedl soukromou praxi. Winnicottovi byla udělena čestná stipendia Royal College of Physicians a British Psychological Society . Dvakrát (v letech 1956-1959 a 1965-1968 ) byl zvolen prezidentem Britské psychoanalytické společnosti.

28. ledna 1971 D. Winnicott zemřel na infarkt .

Výzkumné zájmy

Winnicott se vyznačoval zvláštní pozorností k symbolickým aspektům duševního života, odtud jeho pozornost k přechodným objektům , ke hře .

Pojem vnitřní reality

Rozvinul koncept vnitřní reality, postavil proti konceptu „vnitřní reality“ koncept „mentální reality“.

„Koncept ‚psychické reality‘ neponechává žádný prostor pro fantazii; pojem ‚vnitřní realita‘ předpokládá existenci vnitřního i vnějšího světa, a tedy i existenci omezující membrány, která odkazuje na to, co bych dnes nazval psychosom“ [4] .

Na utváření vnitřní reality se podle D. V. Winnicotta podílejí 3 procesy [5] :

"Dostatečně dobrá matka"

Winnicott razil koncept „dostatečně dobrých matek“, jehož podstatou je, že drobné chyby rodičů, i když rozrušují dítě, jsou nezbytné pro jeho vývoj, protože tvoří myšlenku milující matky [6] .

The Doodle Game (D. Winnicott's Doodle)

Donald Winnicott vyvinul svou vlastní projektivní arteterapeutickou techniku ​​zvanou Doodles. Koncept a příklady použití hry Doodle byly popsány v Therapeutic Consultations in Child Psychiatry (1971) psychoanalytikem. Psychoterapeutická sezení využívající hru Doodle se konala v nemocnici Paddington Green.

Proces provádění metodiky

Terapeut vede rozhovor s rodiči, v této době dítě kreslí klikyháky naplněné pro něj určitým osobním významem. Psychoterapeut periodicky zasahuje do práce dítěte, narýsuje dítěti čáru, ve které musí dítě pokračovat. On (terapeut) je spojovacím článkem mezi rodiči a dítětem, jeho úkolem je pomoci rodičům i dítěti vyjádřit se k obtížné situaci. Důležitou vlastností psychoterapeuta v této situaci je schopnost naslouchat a podporovat klienty. Techniku ​​by měl provádět zkušený profesionální psycholog, aby techniku ​​správně provedl a správně interpretoval odborník.

Cíle metodiky

Psychodiagnostika

Technika „Doodle Game“ umožňuje dosáhnout tzv. „kritického okamžiku“ [7] , ve kterém dítě začíná chápat situaci, která jej zdržuje ve vývoji, omezuje ho. Techniku ​​lze také použít k prozkoumání vlastních pocitů a zkušeností.

Způsob, jak překonat odpor

Tato technika slouží nejen jako diagnostická metoda, ale také jako způsob, jak překonat „období nerozhodnosti“, vyjádření „období nerozhodnosti“ v aktivitě [7] . Tento termín, zavedený D. Winnicottem, označuje formu odporu vůči analýze a umožňuje doplnit klasický koncept Freudova odporu ze strany klienta [8] . Pomocí aktivního zapojení do společné tvůrčí činnosti klient hledá důvěryhodný vztah s terapeutem (v jiných modifikacích metodiky s ostatními účastníky terapie).

Výhody techniky

Technika „Doodle Games“ přispívá k:

  • snížení komunikačních bariér mezi klientem a psychoterapeutem;
  • vnitroskupinová soudržnost;
  • rozvoj komunikačních dovedností;
  • relaxace a odstranění emočního stresu [9] .

Technika ovlivňuje tvůrčí sféru jednotlivce, nese konstruktivní význam, kombinuje prvky herní a asociativní duševní činnosti. Může být použit s dětmi i dospělými.

Modifikace metod

Technika Doodle je modifikována a transformována jinými psychoterapeuty. Zároveň se do terapie přidávají další materiály, které s kresbou nesouvisí. Například v jedné z upravených verzí techniky, R. Frenkela „Clay Doodles“ [10] , je místo kreslicího materiálu použita hlína. Tato technika se používá k navázání úzkého kontaktu mezi účastníky terapie. Dalším příkladem modifikace Winnicottovy techniky je technika „Čmáranice a metamorfózy“ od A. Kopytina [11] , která zahrnuje možnost transformace zobrazovaných obrázků, což přispívá k rozvoji představivosti.

Publikace v ruštině

Knihy

  • Winnicott DV hra a realita. - M .: Institut pro všeobecný humanitní výzkum, 2002.
  • Winnicott DV Rodinný a osobní rozvoj. Matka a dítě. — M.: Litur, 2004.
  • Winnicott D. W. Piggle. Zpráva o psychoanalytické léčbě malé dívky. — M.: Klass, 2006.
  • Winnicott DV Malé děti a jejich matky. — M.: Klass, 2007.
  • Winnicott DV Rozhovor s rodiči. — M.: Klass, 2011.

Články

  • Winnicott D. V. Deformace ega z hlediska pravého a nepravého já // Konzultativní psychologie a psychoterapie, 2006, č. 1, s. 5-19.
  • Winnicott D.V. Schopnost být sám // Journal of Practical Psychology and Psychoanalysis, 2002, č. 4.
  • Winnicott D.V. Psychosomatické onemocnění v pozitivních a negativních aspektech // Journal of Practical Psychology and Psychoanalysis, 2003, č. 3.
  • Winnicott D.V. Teorie vztahů rodič-dítě // Journal of Practical Psychology and Psychoanalysis, 2005, č. 2.
  • Winnicott D.V. Použití objektu a budování vztahů prostřednictvím identifikace // Journal of Practical Psychology and Psychoanalysis, 2004, č. 1.
  • Winnicott DV Přechodové objekty a přechodové jevy. Studium prvního „ne-já“ předmětu. (1953) // "Antologie moderní psychoanalýzy", M.: Psychologický ústav Ruské akademie věd, 2000

Publikace o něm, jeho aktivitách a nápadech

  • Khegai L. D. W. Winnicott a analytická psychologie. — M.: KDU, Dobrosvět, 2009.
  • Nemirovský K. Winnicott a Kohut. Nové perspektivy v psychoanalýze, psychoterapii a psychiatrii. — M.: Kogito-Centre, 2010.
  • Zmanovskaya E.V. Koncept vnitřní reality od D. Winnicotta // „Moderní psychoanalýza. Teorie a praxe". - Petrohrad: Petr, 2011. - str. 99-104.
  • M. Masud R. Khan Kreativita D. Winnicotta // Journal of Practical Psychology and Psychoanalysis, 2002, č. 1.
  • Psychoanalytické aforismy VII. - Donald Winnicott // Journal of Practical Psychology and Psychoanalysis, 2005, č. 4.

Poznámky

  1. ↑ Donald W. Winnicott // Store norske leksikon  (kniha) - 1978. - ISSN 2464-1480
  2. ↑ Donald Woods Winnicott // Munk's  Roll
  3. ↑ Donald Woods Winnicott // Základní životopis  (fr.)
  4. ↑ Encyklopedie hlubinné psychologie = Tiefen-Psychologie. Kapela 3. Die Nachfolger Freuds. - M .: Kogito-Centre, MGM, 2002. - T. 3. Freudovi následovníci. - S. 226. - 410 s. — ISBN 5-89353-071-3 .
  5. ↑ Zmanovskaya E.V. Moderní psychoanalýza. Teorie a praxe. - Petrohrad. : Peter , 2011. - S. 99. - 288 s. - (Mistři psychologie). - 2000 výtisků.  - ISBN 978-5-49807-629-4 .
  6. ↑ James Rapson, Craig English. Chval mě: Jak přestat záviset na názorech ostatních a získat sebevědomí = úzkostlivě potěšit 7 revolučních postupů pro chronicky milé. — M .: Alpina Publisher , 2014. — 215 s. - ISBN 978-5-9614-4765-1 .
  7. ↑ 1 2 Khan M. Masud R. Dílo D. Winnicotta . Časopis praktické psychologie a psychoanalýzy (2002). Získáno 31. října 2020. Archivováno z originálu dne 4. listopadu 2020.
  8. ↑ Starovoitov V.V. Současná psychoanalýza: Integrace subjekt-objektových a subjekt-subjektových přístupů . - M.: IF RAN, 2004. - S.  72 -73. — 118 str. — ISBN 5-9540-0003-4 .
  9. ↑ Odintsova Maria Antonovna. Mnoho tváří "oběti", aneb Něco málo o velké manipulaci (systém práce, diagnostika, školení). Tutorial. - Flinta, 2010. - 280 s. - ISBN 978-5-9765-0855-2 .
  10. ↑ Technika clay doodle (R. Frenkel) . Psychoanalýza, psychologie a pedagogika . Získáno 31. října 2020. Archivováno z originálu dne 9. listopadu 2020.
  11. ↑ Technika „Čmáranice a metamorfózy“ (A. Kopytin) . Psychoanalýza, psychologie a pedagogika . Získáno 31. října 2020. Archivováno z originálu dne 4. listopadu 2020.

Odkazy

  Přejděte na položku Wikidata  Slovníky a encyklopedie
Genealogie a nekropole