Mistrovská třída

Aktuální verze stránky ještě nebyla zkontrolována zkušenými přispěvateli a může se výrazně lišit od verze recenzované 13. července 2022; ověření vyžaduje 1 úpravu .

Master class ( English  Master class , Německy  Meisterkurs , Musikpädagogik , Francouzsky  Classe de maître , v SSSR se používal termín kreativní dílna ) je originální výuková metoda a specifická lekce pro zlepšení praktických dovedností, vedená specialistou v určité oblasti ​​​​tvůrčí činnost (hudba, výtvarné umění, literatura, režie, herectví, design , ale i věda [1] , pedagogika a řemesla) pro osoby, které dosáhly dostatečné úrovně profesionality v této oblasti činnosti [2] .

Historie mistrovské třídy

Výukové metody sofistů ve starověkém Řecku lze považovat za vzdáleného předchůdce mistrovské třídy . Předvádění jeho dovedností sofistou studentům za přítomnosti veřejnosti bylo spojeno s podrobným studiem výkonů samotných studentů učitelem [3] .

Samostatné prvky metody lze nalézt v praxi renesančních umělců a koncertních hudebníků barokní éry . Magdalena Laura Sirmen (Lombardini) získala hudební vzdělání v Benátkách na Ospedale dei Mendicanti, kde studovala zpěv, cembalo , housle a hudební teorii. Zároveň absolvovala hodiny houslí u Giuseppe Tartiniho v Padově [4] . Ve svém dopise z 5. března 1760 , napsaném před osobní známostí maestra a studenta, jí Tartini vypráví o technikách hry na housle [5] [6] . Podle jejího obsahu lze předpokládat, že následující hodiny pod vedením Tartiniho měly probíhat formou blízkou mistrovské třídě.

Franz Liszt [7] [8] , který v roce 1869 uspořádal mistrovský kurz ve Výmaru , je obvykle uznáván jako předchůdce mistrovského kurzu v jeho moderní podobě . Již při studiích s hudebníky byly hlavní atributy této metody přítomny: ukázka místních hudebníků svých dovedností, propracování detailů provedení pod vedením mistra, originální zvukové efekty, frázování a rytmus, přítomnost publikum. Obvykle byla mistrovská třída navržena pro 10-20 účastníků. Přestože Liszt nespecifikoval skladby, které mají připravovat, většina se předem zeptala, jaké skladby mohou nacvičit na příští mistrovský kurz. Jeho trvání bylo od jedné a půl do dvou hodin; obvykle to začínalo v 16:30, po obědě a odpoledním spánku [9] . Mezi posluchače Lisztových mistrovských kurzů patřili Emil von Sauer , Moritz Rosenthal , José Viana da Motta , Arthur Friedheim . Klavírista ukončil své mistrovské kurzy těsně před svou smrtí.

Fyzik William Thompson přednesl v roce 1884 dvacet tříd molekulární dynamiky a vlnové teorie světla ve formě mistrovské třídy [10] .

Hojně byly využívány mistrovské kurzy v pedagogické činnosti Gustava Leonhardta , Mstislava Rostropoviče , Vladimira Horowitze , Jordiho Savala , Keiko Abeho a dalších vynikajících hudebníků 20. století .

''Masterclass Media Foundation'' [11] je nezisková veřejná organizace registrovaná v Bristolu ( Velká Británie ) , která nahrává mistrovské kurzy největších hudebníků naší doby. Nadace má dva cíle: zaprvé vytvořit archiv takových mistrovských kurzů a zadruhé je zpřístupnit na DVD a prostřednictvím internetu studentům hudebních škol a studentům z celého světa. Mezi umělci, se kterými Media Foundation Masterclass trvale spolupracuje: Maxim Vengerov , Andras Schiff , Bernard Haitink , Kurt Masur , Evelyn Glennie , Yuri Bashmet , Thomas Quasthoff .

Struktura a specifika mistrovské třídy

Klasická mistrovská třída zahrnuje [12] :

• Praktickou formou předvedení své dovednosti nebo pochopení problému odborníkem. Mistr působí jako konzultant, pomáhá organizovat vzdělávací práci, porozumět tvůrčí činnosti na nové, vyšší úrovni. Na rozdíl od školení nebo semináře se master class obvykle koná pro ty, kteří se již etablovali jako profesionálové, ale nejsou spokojeni s dosaženou úrovní. Na rozdíl od konference postrádá master class rovnost stran procesu učení.
• Zapojení studenta do aktivní činnosti k osvojení dovednosti pod dohledem odborníka.
• Publicita. Přítomnost širokého publika, které vnímá proces komunikace mezi mistrem a jeho studenty, které může do tohoto procesu zasahovat kladením otázek a náročným vysvětlováním.

Takto popisuje účastník tvůrčí dílny Mstislava Rostropoviče, co se ve třídě stalo:

„Rostropovič už studoval podle systému, kterému se nyní říká mistrovská třída. Na jeho hodinách byli nejen violoncellisté z jiných tříd, ale i kolegové pedagogové, často houslisté , kontrabasisté , klavíristé , dirigenti... Skladatelé přivezli k vidění svá nová díla. Třída byla vždy přeplněná, lidé seděli podél všech zdí a na parapetech, poslouchali a sledovali tyto hodiny, z nichž každá byla pro nás jakýmsi koncertem... Zde Rostropovič studoval se svými studenty, nyní slavnými violoncellisty a učiteli, kteří udělal ze své školy majetek světových kultur, jako jsou Natalia Gutman , Misha Maisky , Karine Georgian , Victoria Yagling , David Geringas , Ivan Monighetti , Vahram Sarajyan. Ti poslední jsou vlastně moji spolužáci a kamarádi, učili jsme se s nimi ve třídě ve stejnou dobu... Mnozí přišli s magnetofonem a nahráli tyto hodiny. Misha Maisky obecně neustále seděl s magnetofonem ve třídě. Japonci přišli s videokamerami , byla to tehdy kuriozita, nejnovější vynález... Rostropovič měl vždy velmi jasné, přesné, obrazné příklady související s hudbou, kterou hrál. Některé z nich používal často a našly se i takové, které se objevovaly spontánně a které bylo slyšet jen při namáhavé práci ve třídě. Seděl v ošuntělém zeleném koženém křesle, každou minutu vyskakoval ke klavíru , sám se reinkarnoval jako skladatel a znovu tvořil své dílo „tady a teď“... Jedním z charakteristických rysů jeho studií: violoncello si vzal jen velmi zřídka ve třídě něco ukázat . Všechny své poznámky zpravidla ilustroval na klavír – aby ho studenti navenek nekopírovali, ale snažili se proniknout do podstaty hudby samotné a hledali vlastní interpretace.

- M. Yu, Utkin. O učiteli a člověku.

Master class může být doplněn teoretickým přehledem aktuálních problémů a technologií, ale hlavním úkolem je zprostředkovat metody činnosti, ať už jde o techniku, metodu, techniku ​​nebo technologii, a ne sdělovat nebo ovládat informace [ 13] . Často master class končí diskusí o výsledcích společné činnosti mistra a publika [14] .

Vedení mistrovské třídy nemá přísné jednotné normy [12] . Tato forma školení není regulována ani časem: mistrovská třída může trvat hodinu až celý pracovní den. Počet přímých účastníků může pokrýt od dvou do třiceti osob. Vedení mistrovské třídy je obvykle založeno na intuici odborníka a na praktických potřebách studenta. Při mistrovské hodině student vykonává nějakou tvůrčí činnost a mistr přesně vysvětlí, jak je nutné ji provést, okomentuje svůj pohled a sám předvede jednotlivé prvky činnosti, vysvětlí nejtypičtější chyby [12] . Poté student znovu provede aktivitu s ohledem na vysvětlení mistra. Výhody této metody výuky: neustálý kontakt odborníka a studenta, praktický charakter a individuální přístup.

Pokud se master class koná pravidelně dlouhodobě a s pravidelnými účastníky, pak se tato forma školení nazývá kreativní dílna [12] .

Mistrovská třída často doprovází prohlídku vynikajícího umělce a koná se den před představením nebo den po něm.

Jedním z cílů mistrovské třídy je intelektuální komunikace mezi specialistou a začátečníkem, která by měla vést k rozvoji schopnosti studenta myslet samostatně a mimo rámec během mistrovské třídy [12] . Důležitou roli hraje také výuka publika odbornému jazyku konkrétní vědní disciplíny (literární kritika, umělecká kritika...) [12] .

Mistrovský kurz pedagogiky

Mistrovský kurz pedagogiky se blíží otevřené lekci ; předpokládá aktivní účast v té či oné formě dospělého publika, které je na něm přítomno. Existují tři hlavní typy pedagogických mistrovských kurzů [15] :

• Prezentace pedagogických zkušeností : jsou stručně charakterizovány hlavní myšlenky prezentované výukové nebo výukové technologie, předvedena názorná ukázka práce (formou hodiny nebo mimoškolní aktivity); problémy a vyhlídky v práci učitele jsou diskutovány s publikem (ve skutečnosti je taková mistrovská třída otevřenou lekcí bez časového omezení, vedenou volnou formou).
• Imitační hra : učitel vede trénink se studenty, kteří zastupují studenty, přičemž hrají dvě role současně: studenti a odborníci přítomní v otevřené hodině.
• Modelování : účastníci učitelů provádějí samostatnou práci na navrhování vlastního modelu lekce v režimu technologie lekce navrženém specialistou. Specialista provádějící mistrovskou třídu působí jako konzultant; pouze organizuje samostatnou aktivitu publika a poté se účastní diskuse o autorských modelech vytvořených během lekce (tato možnost je nejblíže klasické mistrovské třídě).

Existují také předmětové a mezioborové mistrovské kurzy.

Mistrovská třída se obvykle používá při výuce studentů a zlepšování dovedností učitelů. Mezi jeho výhody patří [16] :

• vysoká motivace účastníků, kteří podléhají kouzlu osobnosti specialisty;
• praktický rozvoj dovedností v plánování, organizování a řízení činností;
• možnost individuálního přístupu ke každému účastníkovi mistrovské třídy.

Zajímavosti

• Od roku 1996 je ve finále soutěže „Učitel roku Ruska“ úkol nazvaný „mistrovská třída“. Dospělí ( porota soutěže a soutěžící finalisty) působí jako studenti. Učitel musí v omezeném čase předvést rysy svého pedagogického přístupu a naučit posluchače svou metodiku [17] .
• Lisztovi studenti přiznali, že na jeho mistrovských kurzech udělal obrovský dojem nejen jeho klavírní umění, ale také jeho bystrá osobnost. Zapsali si jeho vtipné komentáře, z nichž mnohé se později staly docela slavnými:

"Když hraji, vždy hraji pro lidi, kteří se nacházejí v galerii, aby si po zaplacení pouhých pěti haléřů mohli moji hru užít."

— Amelia Muller Fay. Liszt. Jako učitel [18] .

Mistrovský kurz hraného filmu a divadla

• "Master Class" [19] - debutový film nizozemského herce a režiséra Hanse Theuwena , věnovaný památce jeho přítele režiséra Thea van Gogha ; natočeno v roce 2005 . Šest studentů z divadelní školy je pozváno na mistrovský kurz hercem Pirem Macinim , aniž by věděli, že se třída natáčí pro celovečerní film. Plní ty nejsměšnější úkoly a po poznání účelu natáčení se sami začnou podílet na vývoji dalších scén filmu.
• Režisér Mike Nichols je zaneprázdněn natáčením filmu "Master Class", věnovaného operní pěvkyni Marii Callas , která opustila jeviště a snaží se navázat učitelskou kariéru a osobní vztah s řeckým miliardářem Aristotelem Onassisem . V hlavní roli Meryl Streep. Film je založen na stejnojmenné monohře dramatika Terrence McNallyho [20] . Maria Callas vede mistrovskou třídu, její studenti jsou pomocné postavy. Mluví málo, ale hodně zpívají, takže tyto role obvykle na divadelních prknech nevystupují dramatici, ale operní pěvci. Zpěvačka jim vykládá svou verzi Stanislavského systému , instrukce prokládá vzpomínkami na svůj osobní život a operní kariéru [21] . Hra je založena na skutečných mistrovských kurzech, které zpěvák pořádal na Juilliard School ( New York ) od října 1971 do března 1972 [22] .

Příklady mistrovských kurzů

•  Mistrovská třída Maxima Vengerova (housle) na GMPI Ippolitová-Ivanová
•  Master class Vladimira Solovyova pro studenty žurnalistiky. Sibiřská federální univerzita.
•  Mistrovský kurz Shalvy Amonashviliho o vývoji řeči ve II. Charkovské kulturní centrum.

Poznámky

1. ↑ Příklady takových mistrovských kurzů: Přednášky, mistrovské kurzy a další vědecké akce. Vědecké centrum neurologie. Archivováno 11. června 2016 na Wayback Machine
2. ↑ K různému chápání a definicím pojmu v článku: Bobryashova O. V. Master class a kreativní dílna jako pedagogické technologie pro výuku budoucích designérů. Bulletin OSU č. 11 (130). listopad 2011, s. 169-175. Archivováno 4. srpna 2016 na Wayback Machine
3. ↑ Gomperz T. Řečtí myslitelé. Mn.: Sklizeň. 1999. T. 1. S. 422-446.
4. ↑ Morgenstern, Anja. Maddalena Sirmenová. (nedostupný odkaz) . Získáno 16. června 2016. Archivováno z originálu 15. května 2016. (neurčitý) 
5. ↑ Marshall, Julian. Tartini a Maddalena Syrmen. In: Královna, noviny dámy, 26. März 1892.
6. ↑ Bouvet, Charles. Une leçon de Giuseppe Tartini et une femme violoniste au XVIIIe siècle, Paříž: Senart 1915.
7. ↑ Dr. Michael Budds, Jailton Santana. Klavírní mistrovské kurzy Franze Liszta ve Výmaru od roku 1869 do roku 1886. Columbia. 2003 . Datum přístupu: 16. června 2016. Archivováno z originálu 3. března 2016. (neurčitý)
8. ↑ Zimdars, Richard. Klavírní mistrovské kurzy Franze Liszta: Pozorování Augusta Göllericha. Journal of the American Liszt Society XLIV (podzim 1998), 35-46.
9. ↑ Liszt jako učitel. Liztomania. Kompendium Franze Liszta . Získáno 17. června 2016. Archivováno z originálu 11. července 2016. (neurčitý)
10. ↑ Robert Kargon a Peter Achinstein (1987) Kelvinovy ​​přednášky z Baltimoru a moderní teoretická fyzika: historické a filozofické perspektivy, MIT Press ISBN 0-262-11117-9 .
11. ↑ Masterclass Media Foundation. Oficiální stránka. . Získáno 17. června 2016. Archivováno z originálu 30. června 2016. (neurčitý)
12. ↑ 1 2 3 4 5 6 Bobryashova O. V. Master class a kreativní dílna jako pedagogické technologie pro výuku budoucích designérů. Bulletin OSU č. 11 (130). listopad 2011, s. 169-175. . Získáno 16. června 2016. Archivováno z originálu 4. srpna 2016. (neurčitý)
13. ↑ Maryufich T.V. Pokyny pro organizaci a vedení mistrovské třídy. Gigabase. . Získáno 16. června 2016. Archivováno z originálu 30. listopadu 2016. (neurčitý)
14. ↑ Organizace a vedení mistrovských kurzů. Směrnice. Comp. A. V. Mašukov. Čeljabinský institut pro rekvalifikaci a další vzdělávání pedagogických pracovníků, 2007.
15. ↑ Ruština G. A. Master class - technologie přípravy učitele na tvůrčí profesní činnost. Metodik. 2002, č. 1. S. 38.
16. ↑ Šamová, T. I. Práce s pedagogickými pracovníky v kontextu realizace školské reformy: pokyny pro studenty FPPK organizátorů veřejného školství. Moskva: MGPI im. V. I. Lenin, 1985.
17. ↑ Zaruba A. V. Co je mistrovská třída. Všeruská soutěž "Učitel roku". . Získáno 16. června 2016. Archivováno z originálu 15. srpna 2016. (neurčitý)
18. ↑ Amelia Muller Fay. Liszt. Jako učitel // Etuda , květen 1902.
19. ↑ Masterclass  na internetové filmové databázi
20. ↑ Meryl Streep ztvární operní divu Marii Callas. Státní internetový kanál "Rusko". . Získáno 17. června 2016. Archivováno z originálu 27. září 2016. (neurčitý)
21. ↑ Marina Davydová. Mistr není třída. Tatyana Vasilyeva jako Maria Callas. Nezavisimaya Gazeta, 7. prosince 1999
22. ↑ Hilton Als. Labutí píseň. Maria Callas straší na pódiu v "Master Class". New Yorker. 25. července 2011. . Získáno 17. června 2016. Archivováno z originálu 27. září 2016. (neurčitý)

Literatura

• Andreeva Yu. Master-class jako forma prakticky orientovaného školení pro specialisty v oblasti reklamy. V sobotu Alma Mater: Bulletin střední školy. 2005. č. 11. S. 31-34.
• Skrobot I. Master class jako forma odborného vzdělávání. Knihovna. 2008. č. 1. S. 26-27.
• Formy odborné přípravy učitelů: mistrovské kurzy, technologické metody. Comp. T. V. Khurtová. Volgograd: Učitel. 2008.

V bibliografických katalozích	GND : 1031435948