| Evgenia Vitalievna Sereda | |
|---|---|
| Datum narození | 20. května 1978 (ve věku 44 let) |
| Místo narození | |
| Země | |
| obsazení | Ruský lingvista, představitel strukturálního a sémantického směru |
Sereda Evgenia Vitalievna ( 20. května 1978 , Moskva ) je ruská lingvistka, morfoložka , představitelka strukturálního a sémantického směru ruské lingvistiky. Autor studií o morfologii ruského jazyka, dále učebnic a učebních pomůcek gramatiky ruského jazyka, stylu a kultury řeči [1] ; novinář [2] .
Evgenia Vitalievna se narodila v rodině důlního inspektora (Vitaly Grigoryevich Sereda), nejstarší dítě ve velké rodině, Moskva v první generaci. Roky mládí se stávají zlomovým bodem v dějinách země ( 90. léta ) – jako většina jejích vrstevníků i Evgenia začíná brzy pracovat, pomáhá rodině.
Od roku 1991 do roku 1994 Evgenia pracuje v divadelním studiu "OASIS" (umělecká ředitelka - Inna Mikhailovna Zagraevskaya ), hraje v představeních "Bílé pírko - černé pírko", "Malá mořská víla", "Flower of Fire", "Heir “, „O válečníkovi Marttim, jeho sluhovi Antsovi a krásné Anelmě“ atd.
V roce 1995 vstoupil na prezenční oddělení filologické fakulty Moskevské státní pedagogické univerzity. V. I. Lenina (Moskevská státní pedagogická univerzita pojmenovaná po V. I. Leninovi; od roku 1996 - Moskevská státní pedagogická univerzita ), který v roce 2000 absolvoval s vyznamenáním, zde paralelně absolvuje divadelní katedru fakulty dalšího odborného vzdělávání (původně - pocta "OASIS", později - výrazný rys jejího stylu výuky [3] ), píše na katedře moderního ruského jazyka (vedoucí katedry prof . Natalja Anatolyevna Nikolina ) kandidátské a doktorské disertační práce.
Během let studia na univerzitě se zvláště projevují mnohostranné vědecké a tvůrčí zájmy Evgenia Vitalievny.
Vysoká škola pedagogická vštípila Seredě E. V. neutuchající lásku a úctu k učitelské profesi: „učitelka“ od prvního ročníku, této profesi zůstává věrná po všechny následující roky. V roce 2000 reprezentoval E. V. Sereda Moskevskou státní pedagogickou univerzitu v soutěži Moskevský učitel roku v nominaci na debut a stal se finalistou soutěže [4] .
I když se E. V. Sereda věnovala své vědecké činnosti teorii jazyka, pokračuje ve vydávání prací o metodách výuky: v roce 2011 vycházejí její publikace o metodách výuky ruského jazyka, o integraci a vytváření interdisciplinárních souvislostí mezi jazykem a geografií. se společným projektem (s I. S. Kolechkinem) stává jedním z vítězů První otevřené odborné soutěže učitelů „Aktivní vyučovací metody ve vzdělávacím procesu“ [5] .
Je autorkou učebnic "Morfologie moderního ruského jazyka: místo citoslovcí v systému slovních druhů", " Kultura řeči : řečnictví" (ve spolupráci s N. S. Shatalovou a L. S. Shatalovou), "The styl vojenské řeči“ (spoluautor s N. S. Šatalovou), „Základy tvorby sekundárních textů“ (spoluautor T. F. Krushinskaya), „Ruský jazyk: funkční styly“, „Ruský jazyk a kultura projevu: soubor cvičení “ (spoluautorem s T. F. . Krushinskaya) atd.
V roce 2007 na základě internetové školy „Prosveshchenie“ (NP „Teleshkola“) píše skripta pro elektronické výukové moduly (EUM) na téma „ Ruský jazyk “ (7. ročník; pro studium na základní úrovni) jako součást o realizaci zakázky Federální agentury pro vzdělávání RF ( Rosobrazovanie ) „Vytvoření elektronických vzdělávacích zdrojů nové generace, zajištění realizace programů základního všeobecného a středního (úplného) všeobecného vzdělávání v institucích všeobecného, základního a středního vzdělávání vzdělání." V roce 2009 také pracoval na materiálech pro specializované vzdělávací moduly pro organizaci dálkového studia pro studenty hlavní školy v ruském jazyce pro 9. ročník.
Zájem E. V. Seredy o starověké jazyky a srovnávací lingvistiku byl na univerzitě zvláště výrazný. Evgenia Vitalievna si volí studium církevněslovanského jazyka jako speciální volitelný předmět pro své vědecké bádání: významný ruský lingvista prof. Alexandr Michajlovič Kamčatnov . Později E. V. Sereda přizpůsobuje v té době známé metody výuky církevněslovanského jazyka pro výuku v nedělních farních školách (viz „ Nedělní škola “), přičemž bere v úvahu zaměření na praxi, věk studentů a specifika vyhrazená pro studium disciplíny. v nedělních farních školách a od roku 1996 vyučuje tuto disciplínu v nedělní škole ( Chrám proroka Eliáše v Novgorodském komplexu v Moskvě; ve stejném chrámu do roku 2001 zpívá Evgenia Vitalievna v kostelním sboru).
V roce 1997 se E. V. Sereda podílel na vytvoření a překladu do církevní slovanštiny akathisty ke sv. Seraphim ( Seraphim (Rose) ) a Všichni svatí v zemi Američanů zářili.
Ve zdech Moskevské státní pedagogické univerzity se probudil zájem E. V. Seredy o žurnalistiku: v roce 1995 nastoupila na večerní oddělení Fakulty dalšího odborného vzdělávání (FDPO) Moskevské státní pedagogické univerzity na katedře žurnalistiky a současně pracovala jako zvláštní a externí zpravodaj v řadě periodik („Vysoká škola pedagogická“, „ Učitelské noviny “, „ První září (nakladatelství) “). Později, v letech 2002-2004, vyučoval jako tutor kurz "Teorie a praxe masové komunikace" na Graduate School of Management.
E. V. Sereda se od útlého věku projevuje také jako básník: již během studií publikoval v novinách Slovesnik, Pedagogické univerzitě. V roce 2009 se stala laureátkou mezinárodní básnické soutěže Zlatá sloka, její básně byly publikovány v Antologii ruské poezie (vydané pod záštitou Ruského svazu spisovatelů) pro rok 2021, sbírka básní „MarinAmania“ byla nominována na národní literární cenu „Básník roku“ za rok 2022
E. V. Sereda se během let studia na Filologické fakultě vážně zajímal o studium interjekcí a procesu citoslovce. Zájem o tak strukturně nevýznamný a tudíž málo prozkoumaný slovní druh, jakým je citoslovce , vede Evgenii Vitalievnu k problémům vztahu jazyka a myšlení, k otázkám psychologického dopadu citoslovcí na účastníky dialogu a polylogu, k problémům interkulturní komunikace , transpozice v systému slovních druhů (viz " Transpozice (lingvistika) ") a jevy tranzitivity v gramatice obecně.
Je logické, že vedoucí disertační práce E. V. Seredy se stává Vera Vasilievna Babaitseva , zakladatelka strukturně-sémantického směru v ruské lingvistice, autorka zásadního výzkumu jevů tranzitivity v gramatice ruského jazyka . Později souhlasí s tím, že se stane vědeckým konzultantem E. V. Seredy ve své práci na jejím disertačním výzkumu pro titul doktora filologie.
E. V. Sereda vlastní klasifikační model slovních druhů (viz „ Slovní druhy v ruském jazyce “), který zohledňuje všechny jevy tranzitivity moderního ruského jazyka a uvádí do souladu postoje představitelů praktické a obecné lingvistiky , např. stejně jako spojení oborových a krokových principů diferenciace. Takové schéma umožňuje vizuálně ilustrovat přítomnost fenoménu živého jazyka v hierarchii srovnatelných jednotek, což znamená, že pomáhá správně interpunkci písmene, charakterizovat možné místo dané jednotky ve větné struktuře a popsat modalitu (objektivní nebo subjektivní) konkrétní jazykové jednotky v řeči.
Také praktické vědecké zájmy E. V. Seredy vyústily ve vytvoření podrobného souboru pravidel pro nastavování interpunkčních znamének v citoslovcích a homonymních jevech.
1. Sereda E. V. Abecední modlitba Pravoslavná Moskva (noviny), č. 18 (78). - M., 1996. S.4.
2. Sereda E. V. Způsoby doplňování neprimitivních citoslovcí v hovorové řeči mládeže, ve slangu Sborník materiálů založený na výsledcích výzkumné činnosti studentů v oblasti humanitních, přírodních a technických věd. - M., 2000. S.125-130.
3. Sereda E. V. Klasifikace citoslovcí na základě vyjádření modality. Ruský jazyk (příloha k novinám „První září“), č. 23 (335). - M., 2002. S.13.
4. Sereda E. V. K otázce stavu citoslovcí. RYASH. - M., 2002, č. 5.S.70-72.
5. Sereda E. V. „Konec je odstavec…“: citoslovce v hovorové řeči mládeže. Učitelské noviny, č. 24. - M., 2002. S.14.
6. Sereda E. V., Kolechkin I. S. „Příběh toulek“: lekce-integrace rétoriky a zeměpisu. Učitelské noviny, č. 6. - M., 2002. S. 15.
7. Sereda E. V. „Na zasněženém kopci“: opakování toho, co bylo probráno v části „Tvorba slov“ v 8. ročníku. Učitelské noviny, č. 43. - M., 2002. S. 15.
8. Sereda E. V. „Jejda, dorazili jsme...“: ke klasifikaci citoslovcí. Učitelské noviny, č. 47. - M., 2003. P. patnáct.
9. Sereda E. V. Nevyřešené problémy ve studiu citoslovcí. Ruský jazyk (příloha k novinám „První září“), č. 11 (371). - M., 2003. S.4, 13.
10. Sereda E. V. „Az, buky, olovo“: materiály pro lekci slovanské abecedy. Učitelské noviny, č. 17. - M., 2003. S. 39.
11. Sereda E. V. „Nikde není nedřevěnější“: stupně srovnání přídavných jmen v řeči mládeže a slangu. Učitelské noviny, č. 11-12. - M., 2003. S. 39.
12. Sereda E. V. Agresivní formy otázek. Učitelské noviny, č. 38. - M., 2004. S. 39.
13. Sereda E. V. „Pán“ a „Bůh“ – co je to za slovní druh? Ruská literatura (časopis), č. 1. - M., 2005. S. 49-52.
14. Sereda E. V. Interpunkční znaménka v citoslovcích a citoslovcích. Ruský jazyk a literatura pro školáky, č. 3. - M., 2005. S. 24-26.
15. Sereda E. V. Morfologie moderního ruského jazyka. Místo citoslovcí v systému slovních druhů. M., Flinta-Nauka, 2005. 160 s.
16. Sereda E. V. K otázce stavu etiketních projevů. Materiály mezinárodní vědecko-praktické konference "Motínského čtení", 2. část. - M., RUDN, 2005. S. 64-69.
17. Sereda E. V. „Ach, intonace“ (materiály na téma „Opakování“ v 8. ročníku) Ruská literatura (časopis), č. 6. - M., 2006. S. 59-62.
18. Sereda E. V. Etiketa citoslovce ruský jazyk (příloha k novinám „První září“), č. 11 (494). - M., 2006. S. 15
19. Shatalova N. S., Sereda E. V. Učební pomůcka. Styl vojenské řeči. M., 2006. 227s.
20. Sereda E. V. Přechod vět jednočlenných v nedělitelné věty citoslovcové. Sborník vědeckých článků "Strukturní a sémantický popis jednotek jazyka a řeči". - M., 2006. S. 70-77.
21. Sereda E. V. Problémy výuky etiketních výrazů ruského jazyka pro zahraniční studenty-nefilology. Abstrakty zpráv a článků V. mezinárodní vědecko-praktické konference "Aktuální problémy výuky kultury ruského projevu, metody výuky ruského jazyka a obory specializace. - N.-Novgorod, 2007. S.257-259.
22. Sereda E. V. Strukturní a sémantický aspekt zásahu etiketních projevů ruského jazyka do interkulturní komunikace. Materiály mezinárodní vědecko-praktické konference "Problémy interkulturní řečové interakce a technologie pro výuku cizích jazyků." - Chabarovsk, 2007. S. 55-61.
23. Sereda E. V. Funkční sémantika citoslovcí: potíže při překladu výrazů etikety do ruského jazyka. Materiály I. meziuniverzitní vědecké konference k problémům teorie jazyka a komunikace "Lingvistické kontexty: struktura, komunikace, diskurz". - M., 2007. S. 172-177.
24. Sereda E.V. Vlastnosti citace v uměleckém dialogu. Ruský jazyk a literatura pro školáky, č. 6. - M., 2007. S. 41-45.
25. Sereda E. V. Elektronické tréninkové moduly. Scénáře elektronických výukových modulů (ELM) v předmětu „Ruský jazyk“ (pro studium na základní úrovni) v rámci realizace zakázky Federální agentury pro vzdělávání Ruské federace (Rosobrazovanie) „Tvorba elektronických vzdělávacích zdrojů nové generace, které zajišťují realizaci základních všeobecných a středních (úplných) programů všeobecného vzdělávání v institucích všeobecného, základního a středního vzdělávání“. - M., 2007. Scénáře pro EUM na tato témata 7. ročníku: - Ruský jazyk jako rozvíjející se fenomén. - Vývoj řeči. Text. - Opakování prošlé v 5-6 buňkách. - Vývoj řeči. Styly spisovného jazyka. Opakování toho, co se naučili o slovesu, v 5-6 buňkách. -Participium. - Vývoj řeči. Popis vzhledu osoby. - Citoslovce. Multimediální vzdělávací projekt (disk). - M., Teleshkola, 2007.
26. Sereda E. V. Lingvistický a kulturní aspekt výpůjček ve výuce ruského jazyka. Materiály III. mezinárodní vědecko-metodologické konference "Ruský jazyk v zemích SNS: současný stav a vyhlídky rozvoje". - Jerevan, 2007. S.26-28.
27. Sereda E. V. Abstrakta zprávy. Zvláštnosti utváření vzdělávacího a jazykového prostředí v podmínkách bilingvismu při studiu ruského jazyka jako cizího jazyka na bázi blízce příbuzného ukrajinského jazyka (na příkladu fungování slov interjektivních částí mluvený projev). Sborník materiálů regionálního fóra učitelů ruského jazyka zemí východní Evropy SNS. - Kyjev, 2007. S. 162-166. 0,28 p.l.
28. Sereda E. V. Článek. Diferenciace citoslovcí a částic: teorie a praxe interpunkce v systému distančního vzdělávání. Centrum ruského jazyka. Program "Systém opatření na podporu ruského jazyka". Hlášení materiálů. Sbírka vědeckých a metodických článků učitelů moskevské oblasti. - M., 2007. S. 66-71. 0,5 p.l.
29. Sereda E. V. Článek. K problémům systémové analýzy a diskurzivního popisu substantivních citoslovcí. Sborník příspěvků z II. meziuniverzitní vědecké konference k aktuálním problémům teorie jazyka a komunikace. - M., 2008. S. 382-390. 0,6 p.l.
30. Šatalová L. S., Sereda E. V., Šatalová N. S. Učebnice. Kultura projevu: mluvení na veřejnosti. M., 2008. 6,12 s.
31. Sereda E. V. Abstrakta zprávy. Citoslovce v ruském jazyce ve světle problémů interference a interkulturní komunikace. II Mezinárodní sympozium "Ruská literatura ve světovém kulturním kontextu": vybrané zprávy a abstrakty. - M., 2008. S. 47-50. 0,24 p.l.
32. Kolechkin I. S., Sereda E. V. Článek. literární migrace. Zeměpis pro školáky, č. 2 - M., 2009. S. 59-60. 0,06
33. Sereda E. V. Článek. Proměny v oblasti citoslovce etiketních výrazů ve světle problémů výuky ruštiny jako cizího jazyka. Materiály mezinárodní vědecko-metodické konference "Problematika výuky filologických oborů zahraničních studentů." - Voroněž, 2010. S. 178-183. 0,5 p.l.
34. Kolechkin I. S., Sereda E. V. Článek. Techniky navazování mezipředmětových vazeb v hodinách zeměpisu pro žáky 10. ročníku (na příkladu lekce „Způsoby řešení geopolitických konfliktů“). Geografie a ekologie ve škole 21. století (časopis), č. 7. - M., 2010. S. 61-71. 0,8 p.l.
35. Kolechkin I. S., Sereda E. V. Článek. Techniky navazování mezipředmětových vazeb v hodinách zeměpisu a literatury na střední škole. Zeměpis ve škole (časopis), č. 8. - M., 2011. S. 38-45. 0,43 p.l.
36. Sereda E. V. Elektronické tréninkové moduly. Materiály pro specializované vzdělávací moduly pro organizování distančního vzdělávání pro žáky základních škol. Ruský jazyk, třída 9. Multimediální vzdělávací projekt. - M., Teleshkola, 2011. \\ internet-school.ru 22 stran.
36. Sereda E. V. Článek. K otázce klasifikace slovních druhů: trojitá povaha slovních druhů ruského jazyka. Materiály mezinárodní vědecké a metodologické konference „Ruský jazyk v kontextu národní kultury“ (Saransk, květen 2012)
37. Kolechkin I. S., Sereda E. V. Článek. Geografické názvosloví: systém studijních metod v různých vzdělávacích centrech ruské školy s přihlédnutím k psychotypu studentů. Materiály mezinárodní vědecké a praktické konference "Věda a vzdělávání" (Německo, Wiesbaden, 27.-28.6.2012). str. 419-426. 0,5 p.l.
38. Sereda E. V. Článek. Systém slovních druhů ruského jazyka s ohledem na jevy tranzitivity. Materiály mezinárodní vědecké a praktické konference "Věda a vzdělávání" (Německo, Wiesbaden, 27.-28.6.2012). s. 302-306. 0,25 p.l.
39. Kolechkin I. S., Sereda E. V. Článek. Pedagogika spolutvoření: techniky utváření spolutvůrčích vztahů na střední škole (na příkladu hodiny zeměpisu v 10. ročníku). Materiály IX. mezinárodní vědecko-metodologické konference "Teoretické a metodologické problémy moderního vzdělávání" (Moskva, 3.-4.7.2012), str. 78-81. 0,2 p.l.
40. Sereda E. V. Článek. Vlastnosti klasifikace slovních druhů ve východoslovanských jazycích. Sborník příspěvků z XXIV. mezinárodní vědecko-metodologické konference filologických, filozofických, právních, pedagogických, ekonomických, psychologických, sociologických a politických věd "Věda a její efektivnost" (Ukrajina, Gorlovka, 23.08.2012), str. 39-42. 0,25 p.l.
41. Kolechkin I., Sereda E. Geografická nomenklatura: systém metod studia v různých vzdělávacích centrech ruské školy s přihlédnutím k psychotypu studenta // Věda a vzdělávání: materiály mezinárodní konference výzkumu a praxe, Německo, Wiesbaden, 27.-28. června 2012. S. 419-426.
42. Kolechkin I., Sereda E. Průřezové téma, průřezová hodina a integrační hodina: diferenciace jevů (na příkladu hodin zeměpisu) // European Applied Sciences, č. 8, svazek 1 , Německo, Stuttgart. 2013. S. 66-68.
43. Kolechkin I., Sereda E. Techniky implementace pro rozvoj transdisciplinárních schopností studentů v osobní technické mapě studentů // Aplikované vědy a technologie ve Spojených státech a Evropě: společné výzvy a vědecké poznatky: články 2. Mezinárodní vědecká konference (9.-10. září), New York. USA. 2013. S.65-68.
44. Sereda Jevgenija, Kolečkin Ivan. Integrace humanitních a přírodovědných poznatků: inovativní způsoby řešení pedagogických problémů výuky jazyka, literatury, dějepisu a zeměpisu // Inovace ve vzdělávání. / ed. od I.Kaufera. - Vídeň - 2014. S. 45-69.