Studentská vědecká společnost (Vedeckotechnická společnost, Centrum vědeckotechnické kreativity), SSS je forma organizace vědecké tvořivosti mládeže a výzkumné práce studentů (NIRS), která vznikla v Ruské říši na konci 18. a rozšířily se v Sovětském svazu pro přípravu a výběr vědeckých a inženýrských pracovníků, jejich zapojení do vývoje konkrétních projektů již během výcvikového období. Dnes – „dobrovolné a otevřené sdružení studentů zabývajících se výzkumnými a inovačními aktivitami“ [1] . Studentské vědecké společnosti SSSR byly pod dohledem akademických rad vzdělávacích institucí a Komsomolu, v moderním Rusku jsou formou studentské samosprávy.
Moderní výzkumníci při definování podstaty AtoN sdílejí:
edukační činnost studentů, včetně experimentů a výzkumu v oblasti vývoje oborů kurikula,
studentské vědecké kroužky , zájmová centra a laboratoře, jejichž práce přesahuje rámec osnov, a
aktivity celouniverzitních studentských vědeckých společností jako platforem pro sjednocování a interakci studentského vědeckého majetku univerzity [1] .
Činnost SSS je zaměřena na zapojování studentů do výzkumných a inovačních aktivit, propagaci vědy, navazování a udržování vazeb s SSS jiných vysokých škol, vědeckých institucí a podniků [1] .
Aktivity v AtoN provádějí několik úkolů [2] :
1) zvládnutí metodologických a metodických metod výzkumu a provádění samostatné vědecké práce;
2) výběr tématu výzkumu a vstup, vztah k vědecké komunitě na toto téma, přebírání zkušeností, hledání školitele;
3) publikace, publikace, ústní prezentace výsledků výzkumné práce na studentské vědecké konferenci nebo odborném semináři;
4) kritika studie ze strany vědecké komunity.
SSS vznikaly jako vědecké, kulturní a vzdělávací organizace, společnosti sloužily k řešení širších společensko-politických problémů [2] .
První studentské spolky začaly vznikat v Ruské říši již v 18. století. V roce 1781 byla pod záštitou jednoho z prvních rektorů Moskevské univerzity M. M. Cheraskova vytvořena první studentská vědecká a vzdělávací společnost „Sbírka ruských mazlíčků“ [3] .
Historii SSS reflektoval S. P. Melgunov ve svém díle „Z historie studentských společností na ruských univerzitách“ (Moskva, 1904). Poznamenal, že „osmdesátá léta [19. století] a následující doba jsou obdobím dominance nevyslovených forem studentských organizací“, že „všechny tyto studentské svazy, vytvořené tak, aby uspokojily tak významnou potřebu studentského prostředí ve firemním životě , rozvinuli pro sebe určité tradice, které se předávaly z jedné univerzitní generace na druhou, čímž udržovali firemního ducha ve studentském kolektivu a přispívali k rozvoji stávajících firemních institucí“ [4] .
Existují tři etapy formování a rozvoje studentské samosprávy na univerzitách Ruské říše [5] :
A. A. Saburov jako vedoucí ministerstva školství usiloval o přijetí rozhodnutí o udělení práva studentů zakládat vlastní organizace. S jeho činností je spjata historie Studentské vědecké a literární společnosti na Petrohradské univerzitě (1882-1887) [2] , vytvořené pod vedením profesora O. F. Millera . Položila tradice, které se staly základem studentské vědy na této univerzitě [3] .
Po studentských nepokojích v roce 1899 vláda legalizovala zakládání studentských kroužků na univerzitách. Jednak hájili firemní práva studentů, jednak rozvíjeli téma „vědecké profesionality“, která se spolu s ekonomickou profesionalitou stala jednou z předních aktivit studentských korporací po první ruské revoluci . [2] .
Na přelomu 19. a 20. století měla St. Petersburgská univerzita , největší v říši , 88 SSS. Rada této univerzity přijala „Vzorovou listinu studentských vědeckých a literárních kroužků“, která určovala dobrovolnou účast studentů na práci společnosti [3] . Některé z SSS Petrohradské univerzity pravidelně publikovaly práce: Matematická společnost, Studentská vědecká a literární společnost, Společnost pro politickou ekonomii, Společnost pro trestní právo, studentské vědecké kroužky Fyzikálně-matematické fakulty [2] .
Moskevská univerzita v červnu 1900 iniciovala první celoruský kongres studentských organizací vzdělávacích institucí [3] .
První vědeckotechnická studentská společnost byla vytvořena v roce 1909 pod vedením profesora moskevské vyšší technické školy N. E. Žukovského , leteckého kroužku, ve kterém byli A. N. Tupolev , A. A. Archangelsky , B. S. Stechkin , V. Ya. Klimov , B. N. Yuryev a další budoucí sovětští konstruktéři a inženýři [3] .
Sovětský stát , vzniklý v důsledku Velké říjnové socialistické revoluce , považoval organizaci systému vědeckého výzkumu a přípravy vědeckého personálu za jeden z nejdůležitějších úkolů. Kolegium katedry vysokých škol Lidového komisariátu školství RSFSR proto již v roce 1919 přijalo usnesení o udělení odkladu odvodu do Rudé armády pro studenty zabývající se výzkumnou prací společensky nezbytného významu [6]. .
První systém NIRS byl navržen v roce 1919 na Moskevské městské lidové univerzitě pojmenované po A. L. Šaňavském a zahrnoval: teoretickou práci, zakončenou sepsáním abstraktu; experimentální práce praktické hodnoty; prezentace se zprávami a sděleními na setkáních vědeckých kruhů; účast na vědeckých diskusích; četba populárně naučných přednášek vzdělávacího charakteru [3] .
Ve 20. letech začala reforma vysokého školství zaměřená na aktivní metody, široké zapojení studentů do samostatné pedagogické a výzkumné práce a jednou z předních metod výuky byla metoda laboratorního výzkumu (semináře a laboratorní hodiny a průmyslová praxe na výzkumné ústavy, laboratoře, tovární výzkumné laboratoře, experimentální stanice, vědecké expedice). Tím se rozvinuly dovednosti a schopnosti pozorovat, zkoumat, analyzovat, zobecňovat fakta a jevy a spojovat je s prakticky důležitými vědeckými problémy [7] .
Kromě vzdělávacího procesu se badatelské metody začaly uplatňovat v mimoškolním výzkumu a vývoji: vědeckých a vědeckotechnických kruzích. Ve spolupráci s takovými kruhy různých vzdělávacích institucí byly pořádány studentské vědecké a technické výstavy za účelem výměny zkušeností [3] .
Pro školení personálu pro industrializaci země byly organizovány výzkumné kurzy pro strojírenské a technické pracovníky a organizátory výroby. V roce 1926 přijala Ústřední komise pro přípravu vědců, organizovaná pod Vědeckotechnickým ředitelstvím Nejvyšší rady národního hospodářství (NTU VSNKh), „Předpisy o praktikantech a praktikantech“, které předepisovaly organizaci výzkumných prací pro stážisté na ústavech NTU VSNKh a studenti - stážisté v továrních laboratořích [6] . Zároveň z řad dělnicko-rolnických studentů začali nominovat nejpřipravenější studentské asistenty („nominanty“) na postgraduální studium, pro vědecko-pedagogickou či vědeckou práci [6] .
V roce 1936 přijala Rada lidových komisařů SSSR a Ústřední výbor Všesvazové komunistické strany bolševiků rezoluci „O výzkumné práci na vysokých školách“, která jim nařizovala organizovat výzkumné práce pro studenty na univerzitních katedrách [8 ] .
V roce 1956 výnos Rady ministrů SSSR „O opatřeních ke zlepšení výzkumné práce na vysokých školách“ udělil vysokým školám právo poskytovat individuální rozvrhy pro realizaci učebního plánu pro studenty zabývající se samostatnou výzkumnou a vývojovou prací v rámci rámec semestru studia [8] .
Od roku 1958, aby stimuloval výzkumnou činnost studentů, začal stát pořádat celounijní soutěže , jejichž myšlenka se objevila již ve třicátých letech na moskevských a leningradských univerzitách, Moskevské státní technické univerzitě N. E. Baumana). Všesvazová soutěž probíhala v několika kolech: univerzitní, městská, republiková a celosvazová [8] .
V roce 1963 usnesení Ústředního výboru KSSS a Rady ministrů SSSR „O opatřeních pro další rozvoj vysokého a středního školství, zlepšení přípravy a využití odborníků“ upravilo maximální zatížení studentů a navrhlo přednostně posílení jejich samostatné práce a aktivní účasti na vědeckém výzkumu [8] .
V roce 1965 schválilo Ministerstvo vyššího a středního odborného školství SSSR „Standardní předpisy o problémové výzkumné laboratoři vysoké školy“, které stanovilo postup pro provádění vědecké práce studentů v rámci Výzkumné laboratoře a ukončilo semestr práce, diplomové práce , projekty a další výzkumné práce [9] .
V roce 1968 schválilo Ministerstvo vyššího a středního odborného školství SSSR „Standardní předpisy pro studentský design, výzkum, design, technologii a ekonomické úřady vysokých škol“ ( SKB ), určené k rozvoji výzkumné a projekční práce studentů. Tento dokument určoval nejen strukturu SKB, ale také odměňování studentů v takových projekčních kancelářích [9] .
V roce 1974 schválilo Ministerstvo vyššího a středního odborného školství SSSR „Směrnice o výzkumné práci studentů vysokých škol“, které zavazovaly vysoké školy k vypracování konkrétních ucelených plánů organizace výzkumné a vývojové práce [9] .
Od roku 1979 upravuje výzkumnou práci vysokých škol „Vzorový standardní souborný plán organizace výzkumné práce studentů na celou dobu studia“, který uváděl výčet přibližných činností pro hlavní úseky organizace vědecké práce. výzkumné práce s uvedením doporučených termínů a odpovědných osob za jejich realizaci. V návaznosti na toto rozhodnutí v roce 1981 rada Ministerstva pro vyšší a střední odborné vzdělávání SSSR doporučila, aby byly široce rozšířeny osvědčené postupy organizace výzkumné a vývojové práce [8] .
Do konce 60. let 20. století. SSS a SKB byly vytvořeny ve všech vysokých školách SSSR. Metodickou práci a koordinaci výzkumných prací studentů prováděla Všesvazová rada pro vědeckou práci studentů.
V akademickém roce 1973/1974 se poprvé konala Celosvazová olympiáda „Studentský a vědeckotechnický pokrok“, které se zúčastnilo cca 900 tisíc studentů ze 742 vysokých škol. Podařilo se to díky světově prvnímu celouniverzitnímu víceúrovňovému systému oborových studentských olympiád. Měly zvýšit zájem studentů o studium určitých oborů, vědních oblastí, rozvíjet dovednosti samostatné výzkumné práce. Kromě oborových olympiád zahrnovala celosvazová olympiáda soutěže v oboru, přehlídkové soutěže kurzů a diplomových projektů a přehlídkové soutěže výsledků průmyslové praxe.
Progresivní forma organizace NIRS v 70.-80. se stalo Studentským vědeckým centrem (SNC) - vzdělávacím, vědeckým a průmyslovým sdružením laboratoří a projekčních kanceláří. Příkladem pro další univerzity byla SNC Ťumeňského průmyslového institutu , která byla v roce 1979 oceněna Leninovou Komsomolovou cenou za řešení specifických problémů ropného a plynárenského průmyslu a podniků, hledání nových vědeckých, technických a organizačních řešení ve vztahu ke konkrétní výrobě. a technické podmínky [7] .
Celou unijní slávu si získalo také Special Design Bureau Institutu inženýrů civilního letectví Red Banner v Rize , kde byl postaven první létající studentský hydroplán. Létající člun "RKIIGA-74" byl pojmenován "Experiment" a v létě 1976 reprezentoval Lotyšsko na Všesvazové výstavě vědecké a technické tvořivosti mládeže , která působila ve VDNKh . Ministerstvo vyššího a středního odborného školství SSSR ocenilo účastníky stavby létajícího člunu Yu. Pribylsky , V. Yagnyuk , A. Schweigert, O. Baryshev a V. Pikalov zlatými medailemi a diplomem „Za nejlepší studentská vědecká práce“ [10] .
V roce 1987 byla vytvořena Všesvazová koordinační rada pro vědeckou a technickou kreativitu mládeže. Některé univerzity po vzoru nositele ceny Lenin Komsomol, Výzkumného ústavu ropného institutu Ufa, začaly vytvářet studentské výzkumné ústavy, které spojují vzdělávací proces a vědecký výzkum na témata státního rozpočtu a ekonomických zakázek [7] .
V SKB, SRI, SNC byli studenti zapojeni do výzkumné práce ve všech fázích – od plánování výzkumných a vývojových prací a provádění laboratorních testů až po vytváření prototypů a implementaci výsledků do výroby [3] .