Vnímání

Aktuální verze stránky ještě nebyla zkontrolována zkušenými přispěvateli a může se výrazně lišit od verze recenzované 21. ledna 2020; kontroly vyžadují 19 úprav .

Vnímání , percepce (z lat. perceptio ) - systém pro zpracování smyslových dat včetně nevědomého a vědomého filtrování. Smyslové poznání okolního světa, subjektivně prezentované jako přímé [2] . Obsah a kvalitu vnímání lze někdy (ale ne vždy) cílenou pozorností změnit.

Různé interpretace vnímání

Podle filozofie empirismu se vnímání skládá ze vjemů nebo v pozdější verzi této filozofie z tzv. smyslových dat ( J. Moore , B. Russell atd.) [2] . Interpretace vjemů jako elementárních „cihel“ mentálního se zvláště rozšířila v asociativní psychologii [3] . Filosofickou kritiku teze o možnosti konstruovat vnímání ze vjemů či pocitů provedli zejména G. Ryle a M. Merleau-Ponty . V psychologii 20. století došlo k odmítnutí interpretace vnímání jako kombinace atomárních smyslových obsahů (vjemů); vnímání začalo být chápáno jako celostní a strukturální. Podle moderního psychologa J. Gibsona je vnímání aktivní proces získávání informací o okolním světě, který zahrnuje skutečné akce ke zkoumání toho, co je vnímáno. Takto chápané vnímání předkládá subjektu ty vlastnosti vnějšího světa, které korelují s potřebami subjektu a vyjadřují možnosti jeho činnosti v dané reálné situaci. Podle W. Neissera dochází k extrakci informací na základě subjektových schémat různých objektů a světa jako celku. Většina těchto schémat se získává zkušeností, ale existují i originální schémata, která jsou vrozená. Podobné myšlenky vyjádřili také zástupci kognitivní psychologie , kteří věří, že percepce je proces kategorizace vnímaného, to znamená přiřazování vnímaných objektů k jedné nebo jiné třídě (kategorii) objektů, počínaje kategoriemi, jako je stůl nebo strom. a končící kategoriemi, jako je předmět, kauzalita a tak dále. Některé z těchto kategorií jsou produktem zkušenosti, jiné jsou vrozené [2] .

Někteří psychologové nadále považují vnímání za syntézu vjemů [4] , zatímco vjemy jsou interpretovány jako subjektivní prožitky síly, kvality, lokalizace a dalších charakteristik dopadu podnětů na smysly [3] vznikající jako výsledek přímého smyslového poznávání. .

Úrovně vnímání

Existují čtyři operace nebo čtyři úrovně vnímání: detekce , diskriminace , identifikace a identifikace . První dva jsou percepční, poslední dva kognitivní.

Detekce je počáteční fází ve vývoji jakéhokoli smyslového procesu. V této fázi může subjekt odpovědět pouze na jednoduchou otázku, zda existuje podnět. Další operací vnímání je diskriminace nebo vnímání samotné. Jeho konečným výsledkem je vytvoření percepčního obrazu standardu. Rozvoj vnímání přitom jde po linii vyzdvihování konkrétních smyslových obsahů v souladu s charakteristikou prezentovaného materiálu a úkolem, který před subjektem stojí.

Když je vytvořen vjemový obraz, je možné provést identifikační akci. Pro identifikaci, porovnání a identifikaci jsou povinné.

Identifikace je ztotožnění přímo vnímaného předmětu s obrazem uloženým v paměti, případně identifikace dvou současně vnímaných předmětů. Rozpoznávání také zahrnuje kategorizaci (přiřazení objektu k určité třídě objektů vnímaných dříve) a extrakci odpovídajícího standardu z paměti.

Vlastnosti vnímání

Objektivita – předměty nejsou vnímány jako nesouvislý soubor vjemů, ale jako obrazy, které tvoří konkrétní předměty.
Strukturalita - objekt je vědomím vnímán již jako modelovaná struktura abstrahovaná od vjemů.
Apperceptivita – vnímání je ovlivněno obecným obsahem lidské psychiky.
Stálost - stálost vnímání stejného distálního objektu při změně proximálního podnětu .
Selektivita - preferenční výběr některých objektů ve srovnání s jinými.
Smysluplnost - subjekt je vědomě vnímán, mentálně nazýván (spojen s určitou kategorií), patří do určité třídy.

Reflexe se skládá z následujících kroků:

Výběr - výběr objektu vnímání z informačního toku
Organizace – objekt je identifikován sadou vlastností
Kategorizace a přiřazení vlastností objektů této třídy objektu

Integrita vnímání

Integrita (celistvost vnímání) je vlastnost vnímání spočívající v tom, že jakýkoli objekt, a tím spíše prostorová subjektová situace, je vnímán jako stabilní systémový celek, i když některé jeho části nelze v daný okamžik pozorovat ( například zadní strana věci): ve skutečnosti nevnímané znaky se přesto ukazují jako integrované do holistického obrazu tohoto předmětu.

Problém celistvosti vnímání poprvé experimentálně zkoumali představitelé Gestalt psychologie - M. Wertheimer , W. Köhler aj. Integrita zde působí jako původní vlastnost vnímání, určená zákony vědomí.

Jiný přístup, přijatý v sovětské psychologii, považuje integritu vnímání za odraz integrity, která je objektivně vlastní vnímanému. Obraz vzniklý v procesu reflektování reality má vysokou redundanci – určitý soubor obrazových složek obsahuje informace nejen o sobě, ale i o dalších složkách a o obrazu jako celku. Míra odlišnosti tohoto vnímání závisí na anticipaci skutečně nepostřehnutelných částí objektu [5] .

Stálost vnímání

Stálost je stálost vnímání stejného distálního předmětu při změně proximálního podnětu [6] , schopnost rozpoznat stejný předmět na základě různých smyslových informací (vjemů). Vnímaný za různých okolností a podmínek je objekt považován za jeden a tentýž. Jas předmětu jako veličina charakterizující odražené světlo se tedy změní, pokud jej přesunete ze slabě osvětlené místnosti do místnosti s dobrým osvětlením. Nicméně, když se proximální stimulační informace změní, je objekt v obou případech považován za stejný. Můžete zvýraznit stálost takových vlastností objektu, jako je velikost, tvar, jas, barva. Stálost vnímání tvaru je studována na přístroji, jehož hlavními prvky jsou standardní čtverec (se stranou 10 cm) a měřicí obdélník (šířka 10 cm). Standardní čtverec je v experimentu vždy nakloněn směrem k pozorovateli a rovina měřícího obdélníku musí být kolmá na linii pohledu subjektu. Výšku měřícího obdélníku může subjekt měnit pomocí speciálního tlačítka. Subjekt je požádán, aby zvolil výšku měřícího obdélníku tak, aby měl stejný viditelný tvar jako nakloněný referenční čtverec. V experimentu se sklon referenčního čtverce mění (25°, 30°, 35° a 40°). Pro každou hodnotu sklonu etalonu subjekt čtyřikrát ořízne výšku metru. Tak se získají data pro výpočet koeficientu stálosti.

Stálost vnímání se měří koeficientem stálosti podle Brunswick-Thoulessova vzorce:

K={\frac {VP}{RP}}

kde je výška měřícího obdélníku, který byl subjektem nastaven ve snaze ořezat viditelné formy měřícího zařízení a etalonu, je výška etalonového čtverce , kde je úhel sklonu etalonového čtverce. $PROTI$ $R$ $P=R\cdot \cos \alpha$ $\alpha$

Stálost tvarového vnímání při experimentech s inverzí zorného pole pomocí invertoskopu klesá na nulu a v procesu adaptace se obnovuje až na předexperimentální úroveň. Experimenty s inverzí lidského zorného pole se provádějí za účelem studia mechanismů stálosti zrakového vnímání.

Jedno vysvětlení pro stálost vnímání je založeno na rozdílu mezi vnímáním a citlivostí ( pocit ). Vnímání skutečných vlastností předmětů je subjektivní duševní proces, který propojuje vjemy (smyslové prožitky) vlastností předmětu s dalšími podnětovými informacemi.

Takže vlastnost velikosti objektu je spojena se vzdáleností k objektu, jas objektu je spojen s osvětlením. Subjektivní duševní proces vnímání, který člověku umožňuje rozpoznat předmět jako stejný, i když se nachází v různých vzdálenostech od něj (v tomto případě má předmět jinou úhlovou velikost - pokud je ve velké vzdálenosti - malý úhlová velikost, pokud je v malé vzdálenosti - velká úhlová velikost) je v některých případech doprovázena "regresí ke skutečným objektům" [7] . Příkladem regrese ke skutečným objektům v důsledku percepční stálosti jsou optické iluze . Ponzova iluze tedy ukazuje, jak regrese prováděná vnímáním ke skutečným objektům, které se nacházejí v trojrozměrném světě, v případě dvourozměrného objektu - kresby - způsobuje, že člověk vnímá horizontální segment na konvergujících koncích. svislých čar delší než segment umístěný na rozbíhajících se koncích stejných svislých čar, jako by byl tento segment umístěn "blíže" k pozorovateli.

Faktory vnímání

Externí

velikost
intenzita (fyzická nebo emocionální)
kontrast (rozpor s okolím)
provoz
opakovatelnost
novost a známost

Domácí

stereotypizace vnímání, nastavení vnímání: očekávání vidět to, co by mělo být vidět z minulé zkušenosti
potřeby a motivace : člověk vidí, co potřebuje nebo co považuje za důležité
zkušenost : osoba vnímá ten aspekt podnětu, který se naučil z minulé zkušenosti
sebepojetí : vnímání světa je seskupeno kolem vnímání sebe sama
Osobní vlastnosti: optimisté vidí svět a události v pozitivním světle, pesimisté naopak v nepříznivém světle

Tři mechanismy selektivity vnímání [8] :

princip rezonance - odpovídající potřebám a hodnotám jednotlivce je vnímán rychleji než nevhodný
princip ochrany - odporovat očekáváním člověka je vnímáno hůře
princip bdělosti – ohrožení lidské psychiky je rozpoznáno rychleji než cokoli jiného

Formy a principy vnímání

Figura - pozadí - vnímání odlišuje postavu od pozadí.
Stálost – předměty jsou vnímány po dlouhou dobu stejně.
Seskupování – jednotné podněty se sdružují do struktur.

Principy seskupování:

Blízkost – to, co je poblíž, vnímáme společně.
Podobnost – podobný je nějakým způsobem vnímán společně.
Uzavření – člověk má tendenci vyplnit mezery v postavě.
Integrita – člověk má tendenci vidět spojité formy spíše než složité kombinace.
Sousedství – blízkost v čase a prostoru je vnímáno jako jedno.
Společná zóna - podněty identifikované v jedné zóně jsou vnímány jako skupina.

Výsledek vnímání

Výsledkem procesu vnímání je konstruovaný obraz.

Obraz je subjektivní vize skutečného světa, vnímaná pomocí smyslů .

Po obdržení obrazu osoba (nebo jiný subjekt) učiní definici situace , to znamená, že ji vyhodnotí, a poté se rozhodne o svém chování .

Vnímání v zoopsychologii

Vnímání je vlastní hlavně vyšším živým bytostem ; ve slabých formách, které nám umožňují hovořit pouze o základech vnímání, lze něco podobného nalézt u bytostí středních stupňů evoluce.

Podle Leontiefovy teorie se vnímání vyvíjelo jako výsledek přechodu z homogenního prostředí do subjektivně specifického.

Vnímání v teorii mysli

Vnímání je jednou z mentálních funkcí , komplexní proces přijímání a přeměny smyslových informací, který tvoří subjektivní holistický obraz předmětu , který působí na analyzátory prostřednictvím souboru vjemů iniciovaných tímto předmětem.

Vnímání jako forma smyslového odrazu předmětu zahrnuje detekci předmětu jako celku, rozlišení jednotlivých znaků v předmětu, přidělování informačního obsahu v něm, který je adekvátní účelu akce, utváření smyslový obraz.

Pokud vjemy odrážejí pouze jednotlivé vlastnosti objektů, pak syntéza souboru vjemů objektu vytváří holistický obraz, v němž je celý objekt reprezentován jako jednotka interakce v souhrnu jeho vlastností. Tento obraz se nazývá subjektivní vnímání předmětu.

Sociální vnímání

Sociální percepce je vnímání zaměřené na vytváření představ o sobě, druhých lidech, sociálních skupinách a sociálních jevech.

Termín navrhl Jerome Bruner v roce 1947, aby odkazoval na jevy sociální determinace procesů vnímání. Moderní výklad termínu byl dán v rámci sociální psychologie .

Mezi mechanismy sociální percepce patří: reflexe , identifikace , kauzální atribuce .

Maximální počet lidí, se kterými je člověk schopen komunikovat a pohodlně vnímat v konstantním režimu, se nazývá Dunbarovo číslo . Toto číslo se pohybuje od 100 do 230, nejčastěji se považuje za rovné 150. Podle R. Dunbara toto číslo lineárně souvisí s velikostí neokortexu .

Percepční efekty

Sociální vnímání má některé zvláštní projevy percepčních nepřesností nazývaných zákony, efekty nebo percepční chyby.

Účinky stereotypu:

Haló efekt (haló efekt, haló efekt nebo rohový efekt) - obecně příznivé či nepříznivé mínění o člověku se přenáší do jeho neznámých rysů.
Efekty sekvence:

Efekt prvenství (efekt prvního dojmu, efekt známosti) – první informace je přeceňována ve vztahu k další.
Efekt novosti – novým informacím o neočekávaném chování známého, blízkého člověka je přikládán větší význam než všem informacím, které se o něm dříve dostaly.

Efekt role - chování určované rolemi je bráno jako osobnostní rys.
Efekt přítomnosti – čím lépe člověk něco vlastní, tím lépe to dělá před ostatními než o samotě.
Advance effect – Zklamání vede k absenci dříve připisovaných neexistujících ctností.
Efekt blahosklonnosti – vůdce zveličuje kladné vlastnosti svých podřízených a podceňuje ty negativní (typické pro vůdce lstivého a do jisté míry demokratického stylu).
Efekt přehnané náročnosti - vůdce zveličuje negativní vlastnosti svých podřízených a podceňuje ty pozitivní (typické pro vůdce autoritářského stylu).
Účinek fyziognomické redukce - závěr o přítomnosti psychologické charakteristiky je učiněn na základě vzhledových znaků.
Efekt krásy – atraktivnějšímu člověku se připisuje více pozitivních vlastností.
Efekt očekávání – očekáváme od člověka určitou reakci, provokujeme ho k ní.
Vnitroskupinové zvýhodňování – „jejich vlastní“ se zdají být lepší.

Vliv negativní asymetrie počátečního sebevědomí - postupem času dochází k tendenci k opačnému vnitroskupinovému zvýhodňování.

Presumpce reciprocity – člověk věří, že se k němu „druhý“ chová tak, jak se on chová k „druhému“.
Fenomén předpokladu podobnosti – člověk věří, že „jejich vlastní“ se vztahuje k jiným lidem stejným způsobem jako on.
Projekční efekt – člověk vychází z toho, že ostatní mají stejné vlastnosti jako on.
Fenomén ignorování informační hodnoty toho, co se nestalo – informace o tom, co se mohlo stát, ale nestalo se, je ignorován.

Atribuce

Atribuce je připisování vlastností sobě nebo jiné osobě.

Pod kauzální atribucí se rozumí interpretace chování komunikačního partnera tím, že si uděláme domněnky o jeho motivech , záměrech, emocích , příčinách chování, osobnostních rysech a ty pak přisuzujeme partnerovi. Kauzální atribuce určuje sociální percepci (vnímání) tím více, čím větší je nedostatek informací o komunikačním partnerovi. Výsledky atribuce se mohou stát materiálem pro utváření sociálních stereotypů . Stereotypní vnímání vede ke dvěma různým důsledkům. Jednak pro zjednodušení poznání druhého člověka (lidí). Za druhé, k utváření předsudků ve vztahu k představitelům různých sociálních skupin (profesních, socioekonomických, etnických atd.)

Dojem

Dojem - názor, hodnocení, které se vyvinulo po setkání, kontaktu s někým nebo něčím.

Tvarování dojmu

Utváření dojmu je proces vytváření vlastních dojmů o druhých.

Zobrazení jsou:

vzorce chování
Abstrakce

Správa zobrazení

Impression management je chování zaměřené na utváření a ovládání dojmu druhých o sobě samém.

Taktika správy zobrazení:

Posílení vlastní pozice
Posílení pozice partnera

Sebeprezentace - chování zaměřené na vytvoření příznivého nebo odpovídajícím něčím ideálům dojmu o sobě samém.

Podle Gordonovy studie[ co? ] , vyrobené v roce 1996 , je míra úspěšnosti taktiky správy zobrazení rozdělena následovně: [9]

Prezentace partnera v tom nejlepším světle
Souhlas s názorem účastníka jednání.
sebeprezentace
Kombinace 1-3
Servis

Psychofyziologie vnímání

Vědou, která studuje fyziologické mechanismy vnímání, je psychofyziologie vnímání, která je jednou z oblastí teoretické psychofyziologie. [10] Vnímání světa člověkem se uskutečňuje prostřednictvím jeho smyslových systémů , přičemž se zpracovává tok informací, jehož rychlost je asi 11 milionů bitů za sekundu. [jedenáct]

Vjemy vznikají jako výsledek zpracování smyslových informací, ze kterých se extrahují (formují) informace sémantické, pragmatické a další. V případě, že vytvořené vjemy (sémantické obsahy) nejsou dostatečně silné, aby dosáhly vědomí (tzv. podprahové (podprahové) vjemy), mohou být uloženy v osobním nevědomí [12] , ze kterého mohou být později extrahovány do oblast vědomí, například pomocí hypnózy .

Vizuální vnímání světa

Vizuální vnímání světa se provádí prostřednictvím vizuálního systému , a přestože se vizuální obraz světa zdá být integrální, je sestaven z výsledků nervové aktivity několika desítek interagujících oblastí mozku specializovaných na implementaci specifických aspektů. vidění. Do roku 2000 bylo identifikováno více než 30 oblastí mozkové kůry, propojených s očima prostřednictvím zrakové zóny V1 a vykonávajících specifické funkce zpracování vizuálních informací. [13] Při vytváření vizuálního obrazu světa lidský zrakový systém zpracovává informační tok o rychlosti 10 milionů bitů za sekundu. [jedenáct]

Vnímání vizuální a prostorové informace

Vizuální a prostorová informace je extrahována z vizuální informace umístěné ve smyslové ikonické paměti (viz paměť ), rozpoznávací systémy – „co“ (po ventrální dráze) a lokalizace – „kde“ (podél dorzální dráhy) se odhalují sémantické informace: vizuální o vlastnosti předmětů (o tvaru, barvě a rozložení předmětů) a prostorové (o umístění a pohybu předmětů). [14] [15]

Vnímání tváří

Děti se od narození zajímají o lidské tváře, ale mají velmi přibližný model obličeje, a proto se dívají na téměř jakýkoli kulatý předmět, který má dvě „oči“ a „ústa“ a nachází se ve vzdálenosti přibližně 20 cm [ 15] . Ve čtyřech nebo pěti měsících začnou děti sebevědomě rozlišovat tváře od jiných předmětů. Je pravděpodobné, že je to způsobeno rozvojem vřetenového (fusiformního) gyru , oblasti na hranici mezi okcipitálním a temporálním lalokem, jejíž ventrální plocha je specializovaná na rozpoznávání obličeje [16] . K aktivaci fusiformního gyru dochází zřejmě již u dvouměsíčních miminek. Při postižení této oblasti dochází k prosopagnozii – poruše vnímání obličeje, při které se ztrácí schopnost rozeznávat tváře.

Zpracování a vnímání vizuální informace o obličeji je prováděno distribuovaným systémem skládajícím se z několika oblastí mozku [17] . Jádro tohoto systému tvoří: oblast v gyru okcipitálním (OFA) [18] , která poskytuje prvotní analýzu jednotlivých částí obličeje; oblast ve fusiform gyrus (FFA), která analyzuje invariantní charakteristiky obličeje a umožňuje rozpoznání osoby podle obličeje [19] ; oblast v zadní části sulcus temporalis superior (pSTS), která se aktivuje při analýze proměnných aspektů – výrazu obličeje, pohybů rtů během řeči a směru pohledu [20] . V rozšířeném systému dále analýza směru pohledu ( interparietální sulcus - IPS), sémantika ( inferior frontal gyrus - IFG, anterior temporal cortex - ATC), emoční složka ( amygdala - Amy, insular cortex - Ins), biografická ( precuneus - PreCun, zadní cingulární gyrus - pCiG) a další informace. Ve spojení s vnímáním objektu může být laterální okcipitální kůra (LOC) zapojena do časné analýzy struktury obrazu obličeje. Identifikace různých aspektů vizuální informace o obličeji se přitom neprovádí autonomní prací jednotlivých oblastí mozku, které realizují konkrétní funkce, ale jejich vzájemně propojenou koordinovanou prací [21] .

Ne všechny informace související s vnímáním tváří se mohou dostat do vědomí . Studie provedené v letech 2004 a 2006 tedy ukázaly, že u pacientů, kteří byli vystaveni vyděšeným tvářím zástupců jiných ras, došlo ke zvýšení aktivity amygdaly, zatímco informace o emocích tváří na zobrazených obrázcích nedosáhly úroveň vědomí [22] [ 23] .

Přímé vnímání matematických vlastností a vztahů

Vnímání lidí a vyšších zvířat zahrnuje funkci přímého určování různých matematických vlastností a vztahů, včetně kvantitativních. [patnáct]

Lidé a zvířata mají přímé vnímání mnohosti, což jim umožňuje téměř okamžitě porovnávat velikosti různých skupin objektů, stejně jako kojenci mají schopnost určit poměr velikostí skupin bez výpočtů, když je počet objektů v nich 1:2. Dospělí mohou definovat složitější poměry 7:8. Další univerzální percepční schopností je subitizace , schopnost okamžitě určit počet objektů v malých skupinách (až čtyři).

Studie provedené pomocí fMRI ukazují, že kvantitativní hodnoty aktivují oblasti umístěné ve frontálních a zadních parietálních lalocích mozku. Jedním z klíčových míst je intraparietální sulcus, kde je prezentován sémantický význam čísel. U lidí trpících dyskalkulií - neschopností naučit se aritmetiku, je tato oblast mozku menší než u zdravých lidí a není dostatečně aktivní.

Existuje předpoklad, že v mozku je obraz množiny čísel reprezentován jako přímka, jejíž body odpovídají číslům ve vzestupném pořadí. Z tohoto důvodu trvá odpověď „které číslo je větší“ u blízkých čísel (například 7 a 8) déle než u těch, jejichž rozdíl je velký (8 a 2).

Existují informace, že někteří chovatelé sobů dokážou okamžitě určit ztrátu několika hlav v jednom a půl, dvou tisících stádech jelenů. Neměli však schopnost počítat velké množství.

První systematické studie rozvoje přímého vnímání matematických charakteristik v rámci studia rozvoje obecných kognitivních schopností dětí provedl francouzský psycholog Piaget .

Viz také

Poznámky

↑ Soltani, AA, Huang, H., Wu, J., Kulkarni, TD a Tenenbaum, JB Syntetizace 3D tvarů pomocí modelování vícepohledových hloubkových map a siluet s hlubokými generativními sítěmi. In Proceedings of the IEEE Conference on Computer Vision and Pattern Recognition (str. 1511-1519). . Archivováno z originálu 9. května 2018. (neurčitý)
↑ 1 2 3 Lektorsky V. A. Perception // Nová filozofická encyklopedie : ve 4 svazcích / předchozí. vědecky vyd. rada V. S. Stepina . — 2. vyd., opraveno. a doplňkové - M . : Myšlenka , 2010. - 2816 s.
↑ 1 2 Feeling Archived 4. března 2016 na Wayback Machine // Velký psychologický slovník. — OLMA-PRESS, 2004.
↑ Zinchenko V. Perception Archivní kopie ze 4. března 2016 na Wayback Machine // Velký psychologický slovník. — OLMA-PRESS, 2004.
↑ Golovin S.Yu. Slovník praktického psychologa. - Minsk: Sklizeň, 1998. - S. 206. - 301 s. — ISBN 985-433-167-9 .
↑ Gillam, B. (2000). Percepční konstanty. In A.E. Kazdin (Ed.), Encyklopedie psychologie (Vol. 6, pp. 89-93). Washington, DC: Americká psychologická asociace.
↑ Sedgwick. HA (1986). vnímání prostoru. V K. Boff, L. Kaufman a J. Thomas (Eds.). Příručka vnímání a lidského výkonu (sv. I. kap. 21). New York: Wiley.
↑ Bruner a pošťák
↑ Baron R., Breen D., Johnson B. - Sociální psychologie: klíčové myšlenky. 4. vyd. - SPb., 2003.
↑ Program je minimální kandidátskou zkouškou v oboru "Psychologické vědy" ve směru "Psychofyziologie" / Schváleno děkanem Fakulty psychologie Moskevské státní univerzity. M.V. Lomonosov, akademik Ruské akademie vzdělávání, profesor Yu.P. Zinchenko, 2017 . Staženo 22. ledna 2020. Archivováno z originálu dne 26. února 2020. (neurčitý)
↑ 1 2 A. Dijksterhuis: „Mysli jinak: Přednosti nevědomého myšlení ve vývoji preferencí a rozhodování“, Journal of Personality and Social Psychology 87, no. 5 (listopad 2004): 586–598
↑ Jung K. G. Sebraná díla. Psychologie nevědomí / Per. s ním. - M.: Kanon, 1994. - 320 s. - (Dějiny psychologického myšlení v památkách). ISBN 5-88373-002-7
↑ Rita L. Atkinson, Richard C. Atkinson, Edward E. Smith, Daryl J. Bem, Susan Nolen-Hoeksema. "Hilgardův úvod do psychologie. Historie, teorie, výzkum a aplikace", 13. vydání, 2000)
↑ Rita L. Atkinson, Richard C. Atkinson, Edward E. Smith, Daryl J. Bem, Susan Nolen-Hoeksema. "Hilgardův úvod do psychologie. Historie, teorie, výzkum a aplikace", 13. vydání, 2000
↑ 1 2 3 Amodt S. Tajemství mozku vašeho dítěte / Sandra Amodt, Sam Wong; [za. z angličtiny. K. Savelyeva].—M.: Expo, 2013.—480 s.: ill.—(Psychologie. Brainstorming). ISBN 978-5-699-56654-9
↑ Část III. Obecná a speciální smyslová fyziologie // Fyziologie člověka: ve 3 dílech = Fyziologie člověka. Ed. od RF Schmidt, G. Thews. 2., zcela přepracované vydání (z němčiny přeložil MA Biederman-Thorson) / ed. R. Schmidt a G. Thevs. - 2. vyd., přepracováno. a další .. - M . : Mir, 1996. - T. 1. Per. z angličtiny - S. 178-321. — 323 s. — 10 000 výtisků. — ISBN 5-03-002545-6 .
↑ Korolkova O. A., Pechenkova E. V., Sinitsyn V. E. fMRI studie funkčních spojení mozku v úloze kategorizace emocionálních a neutrálních tváří / Kognitivní věda v Moskvě: nový výzkum. Sborník příspěvků z konference 15. června 2017 Ed. E.V. Pečenková, M.V. Falikman. - M.: Buki Vedi LLC, IPPiP. 2017 - 596 str. Elektronická verze. str. 174-179. ISBN 978-5-4465-1509-7
↑ Pitcher D. , Walsh V. , Duchaine B. Role okcipitální oblasti obličeje v kortikální síti vnímání obličeje. (anglicky) // Experimental Brain Research. - 2011. - Duben ( roč. 209 , č. 4 ). - str. 481-493 . - doi : 10.1007/s00221-011-2579-1 . — PMID 21318346 .
↑ Kanwisher N. , McDermott J. , Chun MM Oblast vřetenové tváře: modul v lidské extrastriatózní kůře specializovaný na vnímání obličeje. (anglicky) // The Journal Of Neuroscience : The Official Journal Of The Society For Neuroscience. - 1997. - 1. června ( roč. 17 , č. 11 ). - S. 4302-4311 . - doi : 10.1523/JNEUROSCI.17-11-04302.1997 . — PMID 9151747 .
↑ Haxby JV , Hoffman EA , Gobbini MI Distribuovaný lidský nervový systém pro vnímání obličeje. (anglicky) // Trends In Cognitive Sciences. - 2000. - Červen ( ročník 4 , č. 6 ). - str. 223-233 . - doi : 10.1016/S1364-6613(00)01482-0 . — PMID 10827445 .
↑ Ishai A. Přiznejme si to: je to kortikální síť. (anglicky) // NeuroImage. - 2008. - 1. dubna ( roč. 40 , č. 2 ). - str. 415-419 . - doi : 10.1016/j.neuroimage.2007.10.040 . — PMID 18063389 .
↑ Williams, Leanne M.; Belinda J. Liddell; Andrew H. Kemp; Richard A. Bryant; Russell A. Meares; Anthony S. Peduto; Evian Gordon. Amygdala-prefrontální disociace podprahového a supraliminálního strachu // Mapování lidského mozku : deník. - 2006. - Sv. 27 , č. 8 . - S. 652-661 . - doi : 10.1002/hbm.20208 . — PMID 16281289 .
↑ Mozková aktivita odráží složitost reakcí na tváře jiných ras Archivováno 7. července 2019 na Wayback Machine , Science Daily , 14. prosince 2004

Literatura

Gusev A. N. Obecná psychologie: v 7 svazcích: učebnice pro studenty vysokých škol. učebnice provozoven. / V.2: Pocit a vnímání. - Publishing Center Academy Moskva, 2009. - 415 s.
Ljubimov V.V. Psychologie vnímání: učebnice - Moskva: Eksmo: CheRo: MPSI, 2007. - 472 s. – ISBN 978-5-699-24619-9. – ISBN 978-5-88711-278-7
Shiffman H. Pocit a vnímání. - Petrohrad: Petr, 2003. - 928 s. – ISBN 5-318-00373-7
Organizační chování / Gromova O. N., Latfullin G. R. - Petrohrad. : Peter, 2008. - 432 s. - ISBN 978-5-91180-873-0 .
K. Příbram. Jazyky mozku. Experimentální paradoxy a principy neuropsychologie / A. R. Luria .. - M . : Progress, 1975. - 464 s.

Odkazy

Perception / Zinchenko V.P. // Velká sovětská encyklopedie : [ve 30 svazcích] / kap. vyd. A. M. Prochorov . - 3. vyd. - M .: Sovětská encyklopedie, 1969-1978.
[jeden]
- sbírka různých vizuálních iluzí
Duševní procesy >> Vnímání

Slovníky a encyklopedie	Velká dánština Velká Katalánština Velká Katalánština Velká Katalánština Skvělý norský Skvělý norský Britannica (online) Universalis Universalis
V bibliografických katalozích	BNE : XX526218 GND : 4064317-7 J9U : 987007536098605171 LCCN : sh85099708 NDL : 00573001