Bricolage (z francouzštiny bricolage ) je termín používaný v různých disciplínách, včetně výtvarného umění , literatury , filozofie, znamenající vytvoření předmětu nebo předmětu z improvizovaných materiálů, jakož i tohoto předmětu či předmětu samotného.
Jedná se o kreativní a vynalézavé využití jakýchkoliv materiálů bez ohledu na jejich původní účel. Tvorba nového je založena na využití a strukturování improvizovaných prvků. Dochází k reinkarnaci významů již existujících předmětů či symbolů do nečekaně nových.
Termín „bricolage“ se také používá v několika oblastech včetně umění, filozofie, vzdělávání, antropologie, počítačového softwaru, obchodu.
Pojem "bricolage" zavedl do vědeckého použití Claude Levi-Strauss , s jeho pomocí určil specifika mytologického myšlení: "mytologická reflexe působí jako intelektuální forma brikoláže."
Bricolage logika se podle Clauda Levi-Strausse chová jako kaleidoskop a vytváří novou obraznou jednotu a integritu založenou na fragmentech předchozích zkušeností.
Bricoleur je člověk, který se tvoří samostatně, pomocí improvizovaných prostředků. Používá materiály nebo různé zdroje, které mu přijdou pod ruku svérázným způsobem. Při vytváření nového se musí opět obrátit na již vytvořenou sadu nástrojů a materiálů, předělat ji nebo inventarizovat [1] .
V umění je brikoláž technika nebo kreativní způsob, kterým jsou díla konstruována z různých dostupných materiálů; dochází k rekonstrukci a opětovnému použití jednotlivých materiálů nebo artefaktů k získání nových významů a náhledů.
Bricolage ve filozofii je viděn jako zakotvený přístup k analýze a použití zdrojů, které pocházejí z různých filozofických konceptů.
Tento termín používají postmoderní filozofové s různými významy.
Francouzský antropolog Claude Lévi-Strauss použil slovo „bricolage“ k popisu charakteristických vzorců mytologického myšlení. V jeho popisu je to kontrastováno s kreativním myšlením inženýrů, které se pohybuje od cílů k prostředkům. Mytologické myšlení se podle Levi-Strausse snaží znovu použít existující materiály k řešení nových problémů [2] .
Derrida rozšiřuje termín tak, aby popisoval jakýkoli diskurz [3] .
Deleuze a Guattari nazývají bricolage způsobem výroby schizofrenního producenta [4] .
Bricolage ve výuce - pro proces učení se využívají všechny dostupné materiály kromě učebnic.
Dochází k vytvoření nového na základě stávajícího starého. Pokud existuje místo, kde jsou publikovány a uchovávány produkty pedagogické a vědecké činnosti a zároveň je to dostupné dalším lidem, pak někdo může vidět něčí produkt a vzít si jeho část nebo nástroj pro použití při své činnosti . Specialista zase může sdílet svůj produkt. Takto se vyměňují novinky a vznikají nové nápady.
Bricolage vám umožní vysvětlit těžko stravitelné procesy nebo vzdělávací materiál prostřednictvím lépe řešitelného, srozumitelného a hlavně vizuálního. Učitel bricolaire je svobodnější než klasický vědec, který ve svých hodinách spoléhá pouze na akademické metody prezentace látky [5] .
Karl Wijk definuje následující požadavky pro úspěšné používání bricolage v organizacích: