Násilí ve školách

Aktuální verze stránky ještě nebyla zkontrolována zkušenými přispěvateli a může se výrazně lišit od verze recenzované 11. června 2022; ověření vyžaduje 1 úpravu .

Školní násilí je emocionální , fyzické nebo sexuální zneužívání spáchané dětmi nebo učiteli na studentech školy nebo studenty na učiteli .

Obecná charakteristika

Ve škole může být dítě psychicky i fyzicky ponižováno, mohou z něj vymáhat peníze nebo cennosti, tlačit ho k trestné činnosti a podobně. Pachatelé takového pochybení mohou být jiní žáci nebo samotní učitelé, dále může být žák vystaven násilí ze strany rodičů jiných žáků v areálu školy, jejich příbuzných a přátel.

Příčiny školního násilí

Nuda ve škole. Znuděný student není zapojen do procesu učení, což znamená, že je potenciálním výtržníkem. Zaujmout ho, dát učení větší smysl je jedním z prioritních úkolů moderního vzdělávání [1] .
Selektivní a soutěžní charakter školy. Moderní společnost, která se do značné míry řídí principy tržní ekonomiky a konkurenceschopnosti, se promítá do struktur školy. Žáci proto podléhají očekáváním rodičů, učitelů a společnosti dosáhnout vynikajících výsledků a studijních úspěchů. Již na základní škole probíhá selekce formou známek, vysvědčení, diplomů, zvláštní pozornosti učitele atd. V pubertě je takový tlak vnímán jako strukturální násilí ze strany školského systému. Studenti jsou tedy posuzováni podle svého výkonu ve třídě, nikoli podle svých psycho-emocionálních, osobních a lidských kvalit. Pokud žáka zaostávajícího např. v matematice učitel předmětu veřejně odsoudí, pak ho i spolužáci budou považovat za neschopného a nehodného pozornosti. Možné možnosti pro vývoj problému:
- Mobbing nebo šikana ze strany třídy vůči tomuto studentovi
- Protest tohoto žáka, jeho odmítání školních norem a v důsledku toho násilné akce proti škole (např. vandalismus ) a spolužákům.

Boj proti školnímu násilí

Boj proti školnímu násilí se odehrává v několika oblastech, a to jak obecných (propagace tolerance, zvyšování kulturní úrovně společnosti), tak individuálních (práce s rodinou, psychologická pomoc dětem, které projevují agresi vůči svým vrstevníkům). [2]

Důsledky školního násilí

Dlouhodobá školní šikana ovlivňuje sebevědomí dítěte . Sebevědomí klesá , cítí se pronásledován. Takové dítě se v budoucnu snaží vyhýbat vztahům s jinými lidmi. Často se vrstevníci vyhýbají obětem školního násilí ze strachu, že se stanou novými oběťmi. V důsledku toho může být navazování přátelství pro oběť problémem a odmítnutí ve škole se často přelévá do jiných oblastí sociálních vztahů . Takové dítě se může i nadále považovat za „poraženého“. [3]

Dostat se do role oběti je příčinou nízkého postavení ve skupině, problémů v učení a chování. Tyto děti jsou vystaveny vysokému riziku rozvoje neuropsychiatrických poruch a poruch chování. Oběti školního násilí často trpí neurotickými poruchami různé závažnosti. V nejhorším případě je možný vznik posttraumatického syndromu , deprese , poruchy spánku a chuti k jídlu. [3]

U dospívajících způsobuje školní násilí poruchy ve vývoji identity. Dlouhodobý stres vytváří pocity beznaděje a beznaděje, které vedou k myšlenkám na sebevraždu . [3]

Poznámky

↑ Nuda ve škole je jednou z příčin školního násilí (nepřístupný odkaz) . Získáno 9. března 2011. Archivováno z originálu 15. února 2005. (neurčitý)
↑ Porozumění školnímu násilí (anglicky) (nepřístupný odkaz) . Webová stránka Centra pro kontrolu a prevenci nemocí v USA . Získáno 11. září 2017. Archivováno z originálu 22. července 2012.
↑ 1 2 3 Následky školního násilí (nepřístupný odkaz) . Získáno 28. února 2011. Archivováno z originálu 16. června 2009. (neurčitý)

Literatura

D. Pstrog. Násilí a agrese jako sociální jevy vznikající ve školním prostředí (ze zkušenosti polské školy) // Jaroslavlský pedagogický bulletin . - 2006. - č. 4 . - S. 141-149 . (Ruština)
O. Glazman. Psychologické charakteristiky účastníků šikany // Sborník Ruské státní pedagogické univerzity. A.I. Herzen. - 2009. - č. 105 . - S. 159-165 . (Ruština) (nedostupný odkaz)
K.S. Solovyová, K.A. Bityukov, M.V. Martynov. Poranění muskuloskeletálního systému u dětí v důsledku násilných činů // Traumatologie a ortopedie Ruska. - 2009. - č. 2 . - S. 157-159 . Archivováno z originálu 13. června 2010. (Ruština)
V. Lapteva. Struktura psychologické ochrany adolescentů před násilím ve vzdělávacím prostředí Izvestija Ruské státní pedagogické univerzity A.I. Herzen. - 2010. - č. 121 . - S. 60-63 . (Ruština)