Alexandr Vladimirovič Záporoží | |
---|---|
Datum narození | 30. srpna ( 12. září ) , 1905 |
Místo narození | |
Datum úmrtí | 7. října 1981 (76 let) |
Místo smrti | |
Země | |
Vědecká sféra | psychologie , pedagogika |
Místo výkonu práce | NII OPP APN SSSR , Výzkumný ústav předškolního vzdělávání APN SSSR |
Alma mater | 2. Moskevská státní univerzita |
Akademický titul | doktor pedagogických věd |
Akademický titul | Profesor , člen korespondent APS RSFSR , akademik APS SSSR |
vědecký poradce | L. S. Vygotský |
Studenti |
D. M. Aranovskaya-Dubovis , L. A. Venger , V. P. Zinchenko , A. A. Kataeva-Venger , M. I. Lisina , N. N. Poddyakov a L. S. Tsvetkova |
Známý jako | psycholog a učitel |
Ocenění a ceny |
Alexander Vladimirovič Záporožec ( 30. srpna [ 12. září ] 1905 , Kyjev , Ruské impérium - 7. října 1981 , Moskva ) - sovětský psycholog , doktor pedagogických věd (1958), profesor (1960), řádný člen APN SSSR ( 1968; člen korespondent APN RSFSR od roku 1959).
Vystudoval pedagogickou fakultu 2. Moskevské státní univerzity (1925-1930).
V letech 1929-1931. člen Akademie komunistického vzdělávání .
Ve 20. a 30. letech 20. století byl součástí mytologické pětice Vygotského moskevských studentů (Záporožec, Božovič , Morozov , Levin , Slavin ).
Od roku 1931 v Charkově na Ukrajinské psychoneurologické akademii ; současně od 1933 - docent, od 1938 - vedoucí oddělení psychologie Charkovského pedagogického institutu .
V letech 1941-1943 pracoval v experimentální nemocnici pro obnovu pohybů na Psychologickém ústavu (Sverdlovská oblast).
V letech 1943-1960 - docent, profesor katedry psychologie Moskevské státní univerzity ; v letech 1944-1960 - vedoucí laboratoře psychologie dětí předškolního věku ve Výzkumném ústavu OPP; organizátor, od 1960 - ředitel Výzkumného ústavu předškolní výchovy.
V letech 1965-1967 - akademik-tajemník katedry psychologie a vývojové fyziologie, v letech 1968-1981 - člen prezidia Akademie pedagogických věd SSSR.
Zemřel v roce 1981. Byl pohřben na Kalitnikovském hřbitově .
Manželka - Tamara Osipovna Ginevskaya, autorka memoárů o svém manželovi.
Rozvinutá problematika obecné a dětské psychologie, psychologie smyslových procesů a pohybu; přispěl k psychologické teorii činnosti. Spolu se svými žáky vytvořil teorii smyslového a duševního vývoje dítěte, která přispívá k řešení problémů výchovy a výuky předškoláků. Kritizoval trend umělého „posilování“ duševního vývoje, předčasné zařazování dítěte do komplexních forem výchovného působení. Zavedl do předškolní pedagogiky koncept umocňování (obohacování) vývoje dítěte optimálním využíváním specificky dětských aktivit. V tomto ohledu bral přechod do školní docházky dětí od 6 let kriticky a věřil, že prodlužování dětství je největším úspěchem lidské civilizace.
Slovníky a encyklopedie | ||||
---|---|---|---|---|
|