Celoukrajinský turnaj mladých chemiků

Celoukrajinský turnaj mladých chemiků ( VTYuH ) je týmově-osobní soutěž studentů ve schopnosti řešit složité chemické problémové úlohy, předkládat řešení přesvědčivou formou a obhajovat je ve vědecké diskusi (chemická bitva).

Turnaj mladých chemiků se koná ve dvou fázích: regionální ( město , kraj ) a celoukrajinské ( finále ).

Historie VTYUH

Na konci 70. let 20. století vznikla myšlenka vytvořit turnaj pro školáky jako vědeckou soutěž, která kombinuje prvky obhajoby disertační práce , vystoupení na konferenci a vynálezecké činnosti, od fyziků Moskevského státu Lomonosova . Univerzita. M. V. Lomonosov . V prvních letech existence na Fyzikální fakultě Moskevské státní univerzity. M. V. Lomonosovovi se líbila myšlenka turnajů pro soutěžní hazardní a oratorní složku na pozadí vlastnictví základních znalostí. Ve stejných 80. letech se nadšenci z Odessa State University a Richelieu Lyceum v Oděse zúčastnili All-Union Tournaments of Young Physicists Moskevské státní univerzity. M. V. Lomonosov.

První chemický turnaj na Ukrajině se konal v Oděse v roce 1989 na základě Oděské státní univerzity a Regionální stanice mladých techniků. Měl statut krajského. Zúčastnily se ho pouze 4 týmy, ale start byl proveden. V dalších letech se na krajský turnaj sjely i týmy z Ruska a v roce 1994 se konal I. Celoukrajinský turnaj mladých chemiků. O několik let později byl turnaj jako soutěžní soutěž pro školáky schválen Institutem obsahu a metod vzdělávání Ukrajiny. Do roku 1997 se chemické turnaje konaly v Oděse, poté se VTYUH začal konat v dalších městech.

U zrodu celoukrajinského turnaje mladých chemiků stáli A. A. Zilberman, V. A. Karpinchik, I. I. Želtvai, A. Ju. Ljapunov.

Cíle VTYUH

• zapojení školáků do praktické vědecké činnosti
• učit školáky normám a stylu práce v tvůrčích týmech
• posílení mezioborových vazeb
• aktivizace mimoškolních aktivit v chemii
• vytváření podmínek pro realizaci a rozvoj tvůrčích schopností žáků
• formování zájmu studentů o chemii
• hledat školáky, kteří jsou schopni uplatnit znalosti z chemie a nacházet originální technická řešení
• přitažlivost předních vědců , studentů a postgraduálních studentů k práci se školáky
• zlepšení odborné úrovně učitelů a učitelů

Úkoly VTYUH

K diskusi ve VTYuH se používá předem zveřejněný seznam úkolů . Jde o problémy otevřeného typu (to znamená, že nemají konečné a jednoznačné řešení), umožňující obrovskou rozmanitost přístupů. Podmínky úloh jsou formulovány co nejstručněji a neobsahují všechny údaje potřebné k řešení, proto je pro jejich vyřešení nutné samostatně vytvořit určité předpoklady, zvolit model pro konstrukci odpovědi. Úkoly se plní kolektivně. Řešení problémů zahrnuje provádění nezávislých experimentálních a teoretických studií , je povoleno používat jakékoli literární zdroje a také konzultace s odborníky.

Požadavky na úkoly

1. Vědecký: k vyřešení problému musí student potřebovat zásobu znalostí větší než škola. Vyvolává touhu vědět víc
2. Nejednoznačnost řešení: problém by neměl mít jedno konečné řešení; správné řešení nemusí existovat
3. Šíře problému: problém by se měl dotýkat mnoha problémů a neměl by se omezovat pouze na jednu; čím je úkol širší, tím zajímavější bude spor
4. Hratelnost: úkol by měl umožňovat mnoho nejednoznačných přístupů, aby bitva byla co nejzajímavější a nejintenzivnější

Příklady problémů

"Univerzální indikátor". Šťáva mnoha rostlin mění svou barvu v závislosti na pH prostředí. Navrhněte rostlinný extrakt nebo jejich směs, pomocí které lze stanovit pH vodných roztoků v co nejširším rozsahu. Vyhodnoťte jeho přesnost ve srovnání s běžným univerzálním ukazatelem . (XVII VTYUH)

"Selektivita". Navrhněte strukturní vzorec organické látky A, která by působením směsi látek B a C reagovala pouze s látkou B a působením vnějšího činitele chemické nebo fyzikální povahy by se vratně změnila v tzv. způsobem, že by reagovala pouze s látkou C. Navrhněte oblasti použití takových látek A. (XVI VTYUH)

"těžký elektron". Jak se změní vlastnosti a struktura chemických prvků a látek, je-li hmotnost elektronu rovna jedné desetině hmotnosti protonu ? (XV VTYUH)

" Amfoterita ". Je známo, že čistá kyselina sírová vykazuje vlastnosti nejen kyseliny , ale také zásady . Jak lze tuto skutečnost vysvětlit? Jaké látky a proč vykazují stejné vlastnosti? (XIV VTYUH)

"Čtvercová kyselina" . Sloučenina 1,2-dihydroxycyklobutendion je popsána v literatuře a je označována jako kyselina squarová . Tato sloučenina vykazuje vlastnosti kyselin a je také pozoruhodná tím, že obsahuje hydroxylové skupiny na dvojné vazbě. Diskutujte o možnosti existence tri-, penta- a hexagonálních kyselin a navrhněte způsoby jejich syntézy. Jaká je maximální velikost cyklické části molekuly? (XIII VTYUH)

Hlavní postavy

• členové poroty (v čele s předsedou): podle klasifikace stanovené na XV VTYuH lze všechny členy poroty rozdělit do následujících skupin:
  • magistři: kandidáti a doktoři věd , docenti , profesoři a vedoucí výzkumní pracovníci výzkumných ústavů
  • decimetry: postgraduální studenti a mladší výzkumní pracovníci, někdy již kandidáti vědy
  • centimetry: starší studenti
  • milimetry: trenéři a vedoucí týmů, kteří jsou pozváni k účasti v porotě na tomto konkrétním turnaji, všichni členové poroty z regionu, ve kterém se koná závěrečná fáze, pokud se nikdy předtím neúčastnili práce poroty WTYUH
• zúčastněné týmy: týmy se skládají ze 3-5 studentů. Účast v žákovských týmech je přísně zakázána pravidly
• expert -konzultant: schváleno nařízením Ministerstva školství a vědy Ukrajiny a odpovídá za posuzování odvolání a výklad sporných bodů pravidel VTYUH
• sčítací komise: zpravidla zástupci vzdělávací instituce, ve které se turnaj koná, nebo trenéři a vedoucí zúčastněných týmů, kteří překládají skóre udělená členy poroty a konečný výpočet bodů dosažených týmy. V posledních letech je kvůli komplikovanějšímu bodovacímu systému proces bodování automatizován pomocí počítače a roli bodovací komise hravě zvládne jeden z členů poroty.

Pravidla pro chemickou válku

Obecná pravidla

• Bitvy se účastní 2, 3 nebo 4 týmy
• v každé bitvě hraje tým jednu z rolí: Reportér (D), Soupeř (O), Recenzent (P) a Pozorovatel (N). Jsou-li 2 týmy, působí jako mluvčí a oponent.
• v každé roli se tým stane jednou za bitvu
• v každé akci tým mění svou roli podle schématu přechodu:

• K určení pořadí, ve kterém jsou role vybírány v prvním aktu, se na začátku bitvy koná soutěž kapitánů. Úkolem soutěže kapitánů je zpravidla něco uvést: nominální chemické sklo, kapalné anorganické sloučeniny a další. Kaptan, který bude jmenovat více a nebude se opakovat, vyhrává
• otázky a obsah vystoupení oponenta a recenzenta by se neměl omezovat na prezentaci vlastního rozhodnutí a předvádění vlastních experimentů. V rozpravě se diskutuje pouze o řešení problému navrženého zpravodajem.
• během jednoho zápasu může každý účastník mluvit maximálně 2x (objasnění otázek z místa, účast v obecné polemice týmů se nepovažuje za výkon)
• tým může nominovat dva členy týmu pro zprávu a oponenturu. V tomto případě je jeden z nich prezentován jako hlavní řečník (oponent) a druhý jako spolumluvící (spoluoponent). Hlavní řečník (oponent) zahájí projev, načež předá slovo spolumluvícímu (spoluoponentovi). Řeč spolumluvčího (spoluoponenta) nesmí přesáhnout polovinu času, který využívá hlavní řečník (oponent)
• na XVII (Sumy, 2009) a XVIII (Vinnitsa, 2010) VTYUH bylo rozhodnutím poroty týmům povoleno využít time-out 1x během zápasu. Časový limit v délce 1 minuty umožňuje všem účastníkům (zpravodaj, spolupřednášející, oponent, spoluodpůrce a recenzent, kteří zastupují týmy ve správní radě, vrátit se ke svým týmům na schůzku. Časový limit lze použít v jakémkoli kole otázek nebo debaty Během proslovů (monologů) nelze použít time-out.Od XIX. (Cherkasy, 2011) byl do pravidel turnaje oficiálně zaveden time-out VTYUH, ale jeho trvání je omezeno na 30 sekund.

Předpisy

V bitvě dvou týmů jsou vyloučeny akce 9-12. Tým Observer působí pouze v obecné kontroverzi týmů.

Rozhodnutím poroty na XVII (Sumy, 2009) a XVIII (Vinnitsa, 2010) VTYuH „Konečné slovo recenzenta, oponenta a mluvčího“ bylo přeskupeno za „Otázky poroty“. Pohyb tohoto stupně je legalizován ve vydání pravidel pro XIX (Cherkasy, 2011) VTYuKh.

Velitelské role

Mluvčí  - hlásí podstatu problému řešeného týmem, podle úkolu se zaměřením na jeho chemickou myšlenku a závěry. Zároveň využívá předem připravené prezentace , kresby, plakáty, fotografie , videoklipy a také předvádí experimenty, pokud je úkol experimentální .

Oponent  – ​​učiní kritické poznámky ke zprávě a klade otázky Řečníkovi, zjišťuje nepřesnosti, chyby v pochopení problému a v navrhovaném řešení. Oponent musí upozornit na kladné body a zdůvodnit zásadní nedostatky, a to jak v řešení problému, tak v projevu řečníka.

Recenzent  - stručně zhodnotí projevy mluvčího a oponenta, zjišťuje, jak dobře zvládli své povinnosti, analyzuje porozumění projednávanému problému ze strany mluvčího a oponenta. Recenzent má právo klást otázky řečníkovi i oponentovi. Pokud se podle názoru Recenzenta oponent se svou rolí nevyrovnal, může po patřičném zdůvodnění převzít roli oponenta ve svém projevu.

Pozorovatel  - má právo hovořit pouze v obecné polemice týmů.

Vlastnosti celoukrajinské (závěrečné) fáze

Kreslit

Za účelem rozdělení týmů do skupin pro boj se koná losování formou ukázkové olympiády. V takovém losování jsou týmům nabídnuty různé úkoly: obrázky, diagramy, zašifrované reakční rovnice , videa z experimentů, filmové fragmenty a další. Týmy spolupracují na plnění úkolů. V důsledku losování jsou týmy rozděleny podle úrovně znalostí chemie. Na základě takového seznamu se tvoří skupiny, ve kterých se odehrají kvalifikační boje.

Závěrečná bitva