Slabomyslnost

Středně těžká až těžká mentální retardace
MKN-11 6A00.1 , 6A00.2
MKN-10 F71 , F72 _ _
MKN-9 318,0 , 318,1
Medline Plus 001523
eMedicine med/3095  neuro/605
Pletivo D008607

Imbecilita (z lat.  imbecillus "slabý, neduživý"; anglicky  imbecile ) - průměrný stupeň oligofrenie , demence, mentální zaostalosti v důsledku opožděného vývoje mozku plodu nebo dítěte v prvních letech života. Podle řady psychiatrů jsou termíny „imbecilita“, „ imbecil “ zastaralé a nedoporučují se používat, protože přesáhly čistě medicínský rámec a začaly mít sociální (negativní) konotace [1] . Místo toho některé pokyny doporučují používat neutrální termíny z MKN-10, podle něhož „imbecilitě“ v závislosti na závažnosti odpovídají diagnózy „středně těžká mentální retardace“ („středně těžká mentální retardace“) a „těžká mentální retardace“ („těžká mentální retardace“) [1] . Nicméně v psychiatrické literatuře a literatuře o oligofrenopedagogice se v současnosti nadále používají tradiční termíny „ debilita “, „imbecilita“ a „ idiotismus[2] [3] [4] [5] .

Popis

S imbecilitou děti zaostávají ve fyzickém vývoji, odchylky jsou patrné navenek. Mohou se objevit známky tělesných malformací: porušení formování hlavy, nevyvinutí končetin, prstů, vady v obličeji, uších, očích, hypogenitalismus atd. Mohou se také vyskytnout neurologické příznaky, jako je paralýza, paréza .

Imbecili ostatním rozumí, sami dokážou vyslovit jednotlivá slova a někdy i krátké fráze. Řeč se skládá pouze ze sloves a podstatných jmen , je jazyková a gramaticky nesprávná [6] . Řeč se zpravidla skládá z velmi krátkých standardních frází [7] a slovní zásoba je omezena na několik desítek slov [6] (někdy až 200–300 slov [8] ). Myšlení je konkrétní a primitivní, ale konzistentní, rozptýlení jsou nepřístupná, zásoba informací je extrémně úzká, dochází k prudkému nedostatečnému rozvoji pozornosti, paměti a vůle. Imbecili mohou tvořit představy, ale utváření pojmů jako vyšší stupeň duševní činnosti je pro ně nedostupné nebo ostře obtížné [7] . Nemají téměř žádnou představivost [5] .

Těm, kteří trpí imbecilitou, se daří vštěpovat základní sebeobslužné dovednosti (oblékat se, starat se o sebe, jíst) a nejjednodušší pracovní dovednosti, a to především nácvikem napodobovacích akcí [7] . S mírným a středním stupněm imbecility mohou pacienti studovat na pomocné škole, ale lze je naučit jen málo: elementární počítání (v řádu jednotek [6] ), psaní jednotlivých slov, čtení jednoduchých textů [7] .

Emoce imbecilů jsou diferencovanější než ty idiotů [6] , jsou připoutáni k příbuzným, adekvátně reagují na pochvalu nebo výtky. Imbecili jsou zbaveni iniciativy, inertní, velmi sugestibilní, snadno se ztratí, když se situace změní, potřebují neustálý dohled a péči, v nepříznivém prostředí může být chování asociální . Zájmy imbecilů jsou extrémně primitivní a omezují se především na uspokojování fyziologických potřeb [7] .

Sexuální touha u těch, kteří trpí imbecilitou, je obvykle snížena, ale někdy dochází k bolestivě zvýšené sexuální touze spolu s absencí omezujících morálních omezení [5] .

Podle chování se rozlišují dvě skupiny imbecilů: malátně apatičtí , lhostejní ke všemu kromě uspokojování přirozených potřeb (torpidní) a živí, pohybliví, neklidní (erektilní) [7] . Od přírody se také dělí do čtyř skupin: zlomyslně agresivní, tvrdohlaví a společenští, dobromyslní, přátelští, stěžující [7] .

Mezinárodní klasifikace nemocí

V MKN-10 se imbecilita dělí na středně těžkou a těžkou mentální retardaci. S IQ 35-49 a mentálním věkem 6-9 let jsou dospělí diagnostikováni jako středně těžká mentální retardace ( F 71 ), s IQ 20-34 a mentálním věkem 3-6 let - těžká mentální retardace. ( F 72 ). Při těžké mentální retardaci je možnost osvojení pouze sebeobslužných dovedností a extrémně slabý rozvoj řeči [9] .

V MKN-9 z roku 1977 se pouze středně těžká mentální retardace s IQ 35-49 nazývá imbecilita [10] .

Viz také

Poznámky

  1. 1 2 Mendelevič V.D. Psychiatrická propedeutika: Praktická příručka pro lékaře a studenty. - 2. vyd., přepracováno. a doplňkové - M . : LLP "Tehlit"; "Medicína", 1997. - S. 444. - 496 s. - ISBN 5-900990-03-6 .
  2. N. M. Trofimová, S. P. Duvanová, N. B. Trofimová, T. F. Puškin. Základy speciální pedagogiky a psychologie . - Nakladatelství "Petr". - S. 103-105. — ISBN 978-5-498-07834-2 .
  3. Velký psychologický slovník  (neopr.) . - OLMA Media Group, 2003. - S. 558. - ISBN 978-5-93878-086-6 .
  4. Romanova E. A. Diagnostika nemocí. Lékařská příručka . — Klub rodinného volného času. - S. 404. - ISBN 978-966-14-8977-5 .
  5. 1 2 3 Y. A. Stoimenov, M. Y. Stoimenova, P. Y. Koeva a další.Psychiatrický encyklopedický slovník . - K. : MAUP, 2003. - S.  358 . — 1200 s. — ISBN 966-608-306-X .
  6. 1 2 3 4 N. M. Zharikov, L. G. Ursova, D. F. Khritinin. Psychiatrie: Učebnice. - M .: Medicína, 1898. - S. 486-487. — 496 s. — ISBN 5-225-00278-1 .
  7. 1 2 3 4 5 6 7 O. V. Kerbikov , M. V. Korkina, R. A. Nadžarov, A. V. Sněžněvskij . Psychiatrie . - 2. vyd. - M .: Medicína , 1968. - S.  396 -397. - 75 000 výtisků.
  8. Průvodce psychiatrií / Ed. A. V. Sněžněvskij . - M. : Medicine, 1983. - T. 2. - S. 464. - 544 s.
  9. Průvodce psychiatrií / Ed. G. V. Morozová . - M. : Medicine, 1988. - T. 2. - S. 350. - 640 s. — ISBN 5-225-00236-6 .
  10. Světová zdravotnická organizace . Manuál Mezinárodní statistické klasifikace nemocí, úrazů a příčin smrti  (anglicky) . - Jeneva , 1977. - Sv. 1. - S. 212.

Odkazy