Inteligence šimpanzů Na základě nejnovějších výzkumů se jejich genetická základna shoduje s lidským základem asi z 90 % [1] . Šimpanzi jsou tak geneticky blízcí lidem, že svého času se dokonce navrhovalo odkazovat šimpanze na rod Humans [2] .
Šimpanzi sice kvůli stavbě hlasového aparátu nemluví, ale dorozumívají se rukama v řeči hluchoněmých ( znaková řeč ). První šimpanz se naučil znakový jazyk v roce 1967 a do roku 1972 se znakový jazyk naučily desítky šimpanzů. Pro komunikaci se šimpanzi byly navrženy i další jazyky, jako je symbolický jazyk a jazyk lexigramů . Muž Kanzi se dokázal naučit rozumět asi 3000 anglickým slovům sluchem a aktivně používat více než 500 slov pomocí klávesnice s lexigramy. Je popsán případ, kdy samice bonobo vycvičená ve znakovém jazyce naučila své mládě dříve, než výzkumník plánoval.
V přírodě jsou šimpanzi schopni používat nástroje . Tyčinky používají k chytání mravenců a termitů, sbírání medu a lovu savců, kameny k házení a lámání ořechů, ovoce, zeleniny a semen a listí k chytání mravenců a termitů, sběru vody a čištění. Jsou schopni vyrobit nástroje (očištění klacíků od listí, broušení klacíků a kamenů). Mohou také používat 2 nástroje současně (hůl a listy na jeho čištění, kámen na lámání a stojan na kameny). Kromě nástrojů si šimpanzi staví hnízda, která lze uspořádat do skupin.
V červenci 2014 vědci provedli studii, v jejímž důsledku zjistili, že mentální schopnosti šimpanzů určují především geny. Jako výsledek inteligenčního testování 99 šimpanzů bylo možné stanovit, že kolísání g faktoru (faktor obecné inteligence) v 52,2 % případů závisí na genech. Nejsilněji dědičnost ovlivňuje prostorové a komunikační dovednosti, což je zřejmě dáno tím, že tyto schopnosti jsou důležité pro hledání potravy a kooperativní řešení problémů v týmu [3] .
Všichni šimpanzi [4] [5] [6] [7] a trpasličí šimpanzi [5] [7] projdou zrcadlovým testem , který dokazuje sebeuvědomění .
| Některé experimenty s výukou jazyka opic | ||||
|---|---|---|---|---|
| Jméno výzkumníka | Šimpanz | Jazyk | ||
| Allen a Beatrice Gardnerovi |
Hodně | Lidský znakový jazyk - Amslen | ||
| David Primak a Ann James Primak |
Sarah , Elizabeth, Pivoňka | Originál (k označení slov v angličtině byly použity složené žetony) | ||
| Duane Rumbo | Lana | Speciálně navržený umělý jazyk založený na lexigramech - yrkšština | ||
V roce 1967 byl zahájen první experiment, který naučil mladou šimpanzí samici jménem Washoe mluvit americkým znakovým jazykem Amslen .
Washoe byl ukázán nějaký předmět nebo akce a pak složila prsty ve vhodném gestu. Poté, co se Washoe naučil osm znaků, je začal kombinovat. Již na začátku studia prokázala porozumění znakům: rozpoznávala obraz na obraze i předmět samotný, rozlišovala malý obraz dospělého od obrazu dítěte a podobně. O pět let později už znala 160 slov. Washoe aktivně používala znamení ke komunikaci s lidmi a dosažení svých cílů. Ačkoli lidé nespěchali, aby v osobě Washoe poznali primáta, který mluvil tímto jazykem, opice sama se bez váhání považovala za lidskou rasu a ostatní šimpanze nazývala „černými tvory“.
V roce 1972 bylo v Oklahoma Primate Institute asi tucet šimpanzů schopen komunikovat znakovým jazykem.
Je popsán případ, kdy samice bonobo vycvičená ve znakovém jazyce učila své mládě sama místo lidského experimentátora.
V experimentu provedeném Great Ape Research Foundation (USA) se slavný samec Kanzi dokázal naučit poslouchat asi 3000 anglických slov a aktivně používat více než 500 slov pomocí klávesnice s lexigramy (geometrické znaky) [8] .
V červenci 2014 publikovali Katherine Hobeiter a James Byrne z University of St. Andrews studii, která analyzovala 4 500 gest a rozluštila 66 gest, která šimpanzi používají k předávání 19 různých zpráv. Vědci zjistili, že pokud samice ukáže mláděti nohu, vyzve ho, aby jí vylezl na záda, pokud se šimpanz dotkne jiného rukou, požádá ho, aby se poškrábal na kůži, a aby přilákal sexuálního partnera, šimpanzi žvýkají listy. [9]
David Premack za to, že učil sedmiletou šimpanzi jménem Sarah, vynalezl symboly, které označovaly konkrétní koncept. Rychle zjistila, že modrý trojúhelník je symbol jablka a červený čtverec je banán, pak symboly jmen Premaka, jeho tří pomocníků a jejích vlastních. Po nějaké době byl Sářin slovník doplněn o označení téměř všech objektů kolem ní, základních barev spektra a všech jejich možných kombinací tak úspěšně, že brzy Sarahin „pracovní slovník“ tvořilo 120 slov.
Pak Sarah pochopila význam předložky „on“, což byla zvláštní figura, to byl první a velmi důležitý krok k přechodu do další fáze - psaní vět. První věty, které šimpanz začal číst, byly kombinace tří symbolů, které znamenaly jednu věc na druhé. Dlouho předtím se Sarah dobře naučila, jakou barvu získáme navrstvením různých barev spektra na sebe. S úžasnou přesností tedy zvolila symbol pro modrou barvu, pokud ano[ kdo? ] na sobě navrstvené číslice označující zelenou a žlutou atd.
Jednoho dne se Premak rozhodla zjistit, jak moc rozumí správnému slovosledu ve větě, a vymyslela několik kombinací znaků, které nedávaly žádný smysl. Velmi nečekaně ho začala učit sama Sarah. Když Sarah několikrát správně splnila úkol, odsunula učitele od tabule a začala sama psát věty, které však nedokončila. Premackovi nabídla výběr symbolů, kterými je doplní. Napsala tedy na magnetickou tabuli: jablko na ... a nabídla na výběr několik symbolů, které označovaly předměty, barvy, koncepty. Premack nejprve nechápal, co po něm Sarah chce. Brzy však nabyl přesvědčení, že její jednání bylo naprosto konzistentní. Sarah návrhy jako „jablko na modré“ trpělivě odmítala. Potěšila ji pouze věta, která dávala nějaký smysl, jako „banán na talíři“, „jablko na banánu“ atd.
Nejtěžší však bylo, když se od označení konkrétních objektů přešlo k asimilaci obecných pojmů. Když Sarah naučil spojovat červenou s jablkem a zelenou s grapefruitem, přešli k textům, jejichž prostřednictvím zkoumal její chápání a povědomí o významu slova barva. Sarah správně pojmenovala barvy zcela neznámých předmětů. Například tím, že šimpanz přiřadil červenou barvu k jablku, neomylně ji poznal v barvě třešně, kterou předtím neviděla. Během jednoho z experimentů dostala Sarah jablko a byla požádána, aby vybrala symboly barvy a tvaru, které toto ovoce charakterizují. Ochotně tak učinila. Pak místo jablka dostala jeho symbol, modrý trojúhelník, a požádala, aby udělala totéž. Naprosto bez zaváhání napsala Sarah pro tento zcela nepoužitelný předmět stejné kulaté a červené symboly, jako když měla před sebou skutečné jablko. Vědec to bere jako důkaz, že šimpanz přemýšlí o symbolu, řekněme, jablku, nikoli jako o fyzickém předmětu (v tomto případě o modrém plastovém trojúhelníku), ale jako o předmětu, který symbolizuje. [deset]
Skupina vědců vytvořila elektronické zařízení a program pro syntaktickou a sémantickou analýzu znakového jazyka. Yerský znakový jazyk se skládal z malých geometrických obrazců, kterým se říkalo lexigramy, z nichž každý odpovídá určitému slovu.
Na stěně místnosti, ve které se opice nachází, je klávesnice s lexigramy natištěnými na klávesách. Pokud takovou klávesu stisknete, lexigram na ní vyobrazený se promítne na obrazovku přímo nad klávesnicí. Posloupnost lexigramů je počítačem považována za frázi, pokud začíná určitým signálem a končí tečkou. Aby dal počáteční signál, opice rukou zatáhne za lištu připevněnou nad klávesnicí a začne „mluvit“. Počítač považuje frázi za správnou, když sekvence lexigramů přesně odpovídá pravidlům stanoveným v gramatice dané programem. Nejsou zde žádné pochybné případy: fráze je buď absolutně správná, nebo nesprávná. Pravidla pro stavbu frází v „jerku“ jsou jednoznačná, rigidní a nepřipouštějí odchylky, protože zatím je úkolem prověřit pouze gramatické schopnosti šimpanze Lany, nikoli její představivost.
Když Lana stiskne klávesu, lexigram na ní vyobrazený se promítne na obrazovku přímo nad klávesnicí. Stisknutí další klávesy - vedle ní se objeví nový obrázek. A tak dále, dokud není získán lineární zápis fráze. Počítač se pak rozhodne. Pokud je fráze správná, zazvoní zvonek, pokud ne, lexigramy zmizí z obrazovky a Lana musí začít znovu.
Tento "mechanismus mazání" Lana velmi rychle objevila a zvládla. Po překlepu se ani nesnaží frázi dokončit, ale okamžitě ji ukončí. Počítač, vyhodnocující samozřejmě vstupní data jako falešná, okamžitě vypne projektory a připraví systém na nový „rozhovor“ – Lana tak netiskne klávesy nadarmo.
Lana si může objednat jídlo nebo pití kdykoli, ale pouze za podmínky, že je fráze správně formulována. Řekněme, že napíše na klávesnici frázi: "Prosím, stroji, dej mi kousek banánu", automat podává pamlsek do výklenku ve zdi, odkud si ho Lana vezme. Stejně tak si opice může vyžádat plátek jablka, rozinky atd. Lana si sama sestavuje zcela racionální jídelníček, přestože má velmi ráda čokoládu. Nyní ji lidé krmí, jen když je auto kvůli kontrole vypnuté.
Lana žádá nejen o pití nebo jídlo. Mohla by například napsat: "Prosím, auto, otevři okno." Poté na signál počítače závěs zavře okno v šimpanzím pokoji a Lana se může 30 sekund dívat ven. Pokud se chce dívat déle, měla by svou zprávu opakovat každou půlminutu.
Lana si také objedná film – na její žádost projektor na stejných 30 sekund promítne šimpanzovi druhový film o životě šimpanze v džungli. Aby mohla Lana sledovat film, musí zadat příkaz na klávesnici 28krát. Stejným způsobem požádá, aby ukázala své fólie nebo ji nechala poslouchat jednu ze dvou kazet, které má k dispozici.
Ví, jak odpovědět na několik jednoduchých otázek o hudbě a fóliích. Lana odpoví příslušným lexikogramem, pokud se jí ukáže jeden z dvaceti objektů, které zná, a zeptá se: "Jak se to jmenuje?"
Lana si překvapivě rychle zapamatuje nové lexigramy. Zpravidla jí stačí jednou nebo dvakrát ukázat lexigram a odpovídající předmět a druhý den „lekci“ zopakovat. V současné době zná Lana dobře 55-60 lexikogramů. To je hodně. Kromě gramatiky se Lana učila také syntaxi. Její úkol byl dvojí. Za prvé: musela správně dokončit započatou frázi. Vědci například napsali: „Prosím, auto, dej mi...“ a Lana musela frázi správně doplnit. Byl jí nabídnut výběr správných lexigramů "ořech", "voda", "kousek banánu" atd. a nesprávných - "film", "průhlednost", "hudba", "okno" atd. vymazat špatně započatou frázi strojem, místo aby ji nějak dokončil. V obou experimentech byla Lanina odpověď správná v 89 % případů. Výsledek, nutno říci, je velmi povzbudivý.
Ale i bez „syntaxe“, když se ohlédneme za Lanovým prvním rokem, jsou výsledky výzkumu velmi přesvědčivé. Vývoj šimpanze šel mnohem rychleji, než bylo naprogramováno, a o Laniných dosud neobjevených schopnostech hovoří řada „příjemných překvapení“.
Když Lanin hlavní vychovatel Timothy Gill šel ráno do experimentální místnosti, aby naplnil automaty jídlem a pitím, a zcela mechanicky ulomil kousek banánu a vložil mu ho do úst, Lana to všechno dokonale viděla a byla rozhořčena: vstávaly jí vlasy, zaujala výhružný postoj. Když pak viděla, že tímto způsobem stejně ničeho nedosáhne, rozběhla se ke klávesám a stiskla lexikogram „Ne!“. [jedenáct]
V experimentu provedeném Great Ape Research Foundation (USA) se slavný samec Kanzi dokázal naučit poslouchat asi 3000 anglických slov a aktivně používat více než 500 slov pomocí klávesnice s lexigramy (geometrické znaky) [8] .
Šimpanzi trpaslíci neustále, i při jídle, spolu komunikují pomocí systému zvuků, který dosud nebyl rozluštěn. [12]
Šimpanzi žijí ve složitých mužských a ženských sociálních skupinách nazývaných komunity. V rámci komunity postavení jednotlivce a jeho vliv diktuje určitou sociální hierarchii. Hierarchii šimpanzů lze nazvat plochou, protože několik jedinců může být dostatečně silných, aby kolektivně ovládli ostatní nižší členy. Dominantní samec je obvykle označován jako alfa samec . Alfa samec má nejvyšší společenské postavení, řídí skupinu a udržuje pořádek při sporech. V šimpanzí společnosti není dominantní samec vždy největším a nejsilnějším, ale spíše nejzkušenějším manipulátorem a politikem, schopným ovládat dění ve skupině. K dosažení dominantního postavení si šimpanzí samci většinou pořizují společníky, kteří je v případě potřeby podpoří v boji o moc. Alfa samec je zpravidla předváděn na veřejnosti pompézním způsobem, zvedá si chlupy na těle, aby opticky zvětšil svou velikost a dodal na sebe ten nejzastrašující a panovačný vzhled. Zdá se, že toto chování je zásadní pro postavení alfa samce, protože mu pomáhá udržet si autoritu a zastrašovat ostatní členy komunity, kteří se snaží uchvátit moc. Šimpanzi v submisivní poloze uctivě gestikulují řečí těla nebo natahují ruce při houkání, aby projevili respekt. Šimpanzí samice vzdávají hold alfa samci tím, že mu předkládají své zadní partie.
Šimpanzí samice mají v rámci své skupiny také hierarchii, kterou ovládá samice. V některých ženských komunitách může postavení vysoce postavené matky zdědit dcera. Ženy také vytvářejí spojenectví podporovatelů, aby ovládly méněcenné ženy. Ale na rozdíl od samců, jejichž hlavním cílem dominance je získat privilegia k páření a někdy příležitost zneužít podřízené, ženy chtějí dominovat, aby získaly přístup ke zdrojům, jako je jídlo. Takže vysoce postavené ženy jsou obvykle první, kdo získá přístup ke zdrojům. Obecně platí, že obě pohlaví chtějí získat vyšší status, aby si zlepšili své sociální postavení ve skupině.
Často se stává, že rozhodnutí o výběru alfa samce zůstává na samicích. K získání statusu alfa v komunitě musí šimpanzí samec získat přijetí od samic. Samice chtějí mít jistotu, že jejich skupina bude na místech, kde je dostatek potravy. V některých případech může skupina dominantních samic vytlačit alfa samce, pokud se jim nelíbí, a připravit ho na nahrazení jiného samce, kterého považují za vhodnějšího vůdce pro svou skupinu. [13] .
Šimpanzi často vykazují vysokou agresivitu. Výsledky studie zveřejněné v září 2014 ukázaly, že v boji o lepší území, potravu a zdroje, stejně jako ve snaze zbavit se konkurentů, jsou jednotlivci schopni se navzájem zabíjet. Zabijáci vždy vystupují jako součást skupiny (od pěti do třiceti dvou opic na oběť) a nejčastěji zabíjejí samce a mláďata z jiných skupin, přičemž samice se obvykle nedotýkají. V průběhu vraždy oběti nejčastěji utrhnou genitálie nebo roztrhnou hrdlo. Největší počet vražd byl zaznamenán v populacích žijících daleko od lidí. [14] Vědci zároveň prokázali, že tito primáti jsou schopni truchlit pro zemřelé příbuzné, ale i nepříbuzné členy populace [15] .
Všechny níže popsané nástroje používali a stavěli šimpanzi bez lidského zásahu, jelikož šimpanzi v bytech, laboratořích a za pomoci školení mohou používat jakékoli nástroje, jako jsou lidé, až po úklid ve vlastních výbězích [16] . Použití a výroba nástrojů je poměrně pestrá a zahrnuje lov (na bezobratlé i savce), těžbu medu, zpracování potravin (ořechy, ovoce, zelenina a semena), sbírání vody, zbraní a přístřeší.
V roce 1960 Jane Goodallová pozorovala šimpanze, jak strká stéblo trávy do termitiště a pak je zvedne k tlamě. Když odešel, Goodallová šla k hromadě a zopakovala použití nástroje, protože si nebyla jistá, k čemu to šimpanzi dělají. Zjistila, že termiti trochu vylezli na stéblo trávy. Šimpanz používal stéblo trávy jako nástroj k chytání termitů. [17]
Výroba nástrojůVýroba nástrojů je mnohem vzácnější než pouhé používání nástrojů a vykazuje vysokou kognitivní schopnost. Krátce poté, co objevila svůj první nástroj, Goodallová pozorovala další šimpanze, jak sbírají listnaté větve, strhávají z větví listy a stonky, aby chytili hmyz. Tato změna ve větvích listů je jedním z hlavních objevů v používání nástrojů šimpanzů. Předtím vědci věřili, že pouze lidé vyrábějí a používají nástroje a že tato schopnost je to, co lidi odděluje od ostatních zvířat. [17]
Oba druhy šimpanzů byly pozorovány, jak listy a mechové „houby“ sají vodu a používají je k péči o nástroje. [osmnáct]
Šimpanzi byli dokonce pozorováni při použití dvou vyrobených nástrojů současně: klacek na hrabání do mravenčího hnízda a „kartáč“ vyrobený ze stébel trávy se zuby na sběr mravenců. [19]
Šimpanzi lámou ořechy kameny [17] .
Po rozlousknutí ořechů kameny mohou být části zrna příliš těžko dosažitelné zuby nebo nehty, takže někteří šimpanzi k odstranění těchto zbytků používají tyčinky a ořechy jsou tvrdě zasaženy kladivem, jako to dělají jiní šimpanzi. [19] Poměrně vzácná kombinace dvou různých nástrojů.
Kladívka na otvírání matic mohou být dřevěná nebo kamenná.
Výroba nástrojůŠimpanzi v horách Guineje používají kamenné a dřevěné nože, stejně jako kamenné kovadliny, a krájí a krájí plody stromů Treculia na malé porce. Jedná se o plody, které mohou mít velikost volejbalového míče a mohou mít hmotnost až 8,5 kg, tvrdé a vláknité. Ale i přes nedostatek tvrdé vnější skořápky jsou příliš velké na to, aby je šimpanzi ukousli celé. Místo toho šimpanzi používají řadu nástrojů k jejich rozřezání na menší kousky. Je to poprvé, co byla technologie šimpanzích nástrojů použita k rozbití velkých potravin na malé kousky, místo aby je jednoduše extrahovala z jiných nepřístupných zdrojů, jako jsou ořechy baobabu.
Také byli poprvé viděni divocí šimpanzi, kteří k dosažení stejného cíle používají dva různé typy bicích technik, tj. pohyblivé sekáčky a pevné kovadliny. Sousední šimpanzi v nedaleké oblasti Seringbara nezpracovávají potravu tímto způsobem, což naznačuje, které nástroje se používají mezi lidoopy pouze v této kultuře .
Výzkum v roce 2005 ukázal, že obyčejní šimpanzi brousí klacíky, aby je používali jako zbraně při lovu savců. To je považováno za první důkaz o záměrném použití zbraní nelidskými živočišnými druhy. Výzkumníci zdokumentovali 22 případů divokých šimpanzů v savaně Senegalu, kteří vyráběli „kopí“ z klacků a lovili senegalské galagosy . [20] V každém případě šimpanzi upravují větve trháním jednoho nebo dvou konců a často používají zuby k broušení tyčí. Pracovní nástroje jsou v průměru asi 60 cm dlouhé a 1,1 cm v průměru. Pak šimpanzi šťouchli oštěpem do výklenků v kmenech stromů, kde spí mláďata senegalských galagů. [21] Byl jeden případ, kdy šimpanz úspěšně získal senegalskou kachnu pomocí nástroje. Nástroje se nazývají „oštěpy“, avšak od oštěpu se liší tím, že se spíše zapíchají do kmenů stromů a větví, než aby je házely. Někteří považují slovo „kopí“ za nadsázku, která činí šimpanze příliš podobnými starověkým lidem, a za přesnější považují výraz „klub“. [22] Samice a nedospělí šimpanzi to dělají častěji než dospělí samci. [23]
Někteří šimpanzi používají nástroje k lovu velkých včel, které hnízdí v mrtvých větvích na zemi nebo na stromech. Aby se dostali k larvám a medu, šimpanzi nejprve zkontrolují přítomnost včel tím, že prozkoumají vchod do hnízda tyčí. Pokud jsou přítomny, dospělé včely blokují vchod svými žihadlami, připravené k bodnutí. Šimpanz je pak zabije klackem, poté je vyhodí a rychle sežere. Poté šimpanz otevře hnízdo svými zuby, aby získal larvy a med. [19]
Šimpanzi jedí med od čtyř druhů včel. Skupiny šimpanzů chytají včely tyčemi poté, co se o to pokusily rukama. Zpravidla vlastníma rukama vytahují plásty z hnízd klidných včel a utíkají před včelami, aby v klidu snědly svůj úlovek. Ale hnízda, která už byla zničena pádem stromu nebo zásahem jiných predátorů, se pomocí nástrojů zbaví zbylého medu. [19]
Když šimpanzi nedosáhnou vody, která se vytvořila v dutinách vysokých stromů, žvýkají hrsti listů a ponořují tyto „houby“ do vody, aby je nasákly. [24]
Oba druhy šimpanzů byly také pozorovány, jak si z listů a mechu vyráběly „houbu“, která vysává vodu a používá se jako nástroje pro péči o srst. [25]
Některé příklady použití nástrojů divokými šimpanzi trpasličými zahrnují použití listů jako úkrytu před deštěm. [26]
V březnu 2009 bylo hlášeno, že šimpanzí samec v zoo Furuvik ve Švédsku jménem Santino házel kameny na návštěvníky zoo. Ráno před otevřením zoo v klidném stavu uložil stovky kamenů na místo, kde budou návštěvníci. O několik hodin později po nich šimpanz předstíral „vzrušení“ a házel na ně kameny. Kromě toho se šimpanz naučil, jak odštípávat kusy betonu ze svého výběhu na výrobu mušlí [27] [28] .
Šimpanzi a bonobové si staví hnízda na stromech svazováním větví jednoho nebo více stromů. Zvláště často to dělají matky, které tam schovávají miminka. Hnízda se skládají z matrace spočívající na pevném podkladu a vyšších útvarů z větviček a měkkých listů. Hnízda se staví na stromech, které mají průměr minimálně 5 metrů a mohou být umístěny ve výšce 3 až 45 metrů. Hnízda se staví ve dne i v noci. Hnízda lze uspořádat do skupin. [29]
Šimpanz se narodil na Kjótské univerzitě v roce 2000 a poté byl vychován a vycvičen v Ústavu pro výzkum primátů v rámci „Projektu Ai“, který se věnuje studiu inteligence šimpanzů. Jeho specifická schopnost spočívá v tom, že je trénován tak, aby si v krátkém čase zapamatoval umístění řady čísel na obrazovce a následně tuto sekvenci přesně reprodukoval. Už v pěti letech ohromil Ayumu svého profesora svou schopností řešit intelektuální problémy. Šimpanz Ayumu si zapamatuje sekvenci čísel na obrazovce za méně než půl sekundy. Toto číslo bylo mnohem vyšší než u vysokoškoláků, kteří se o tuto operaci pokusili. Ayumu se stal hrdinou televizních kanálů BBC a Discovery Channel v seriálu Smartest Animals. V roce 2008 byl uveden na British Channel Five's Outstanding Animals a když mu bylo 7 let, soutěžil s anglickým vítězem zapamatování Benem Pridmorem a porazil ho v sérii testů. [třicet]
Šimpanz jménem Natasha se naučil několik triků, jako je tleskání rukama, aby přilákalo pozornost ostatních, kteří jí dávají různé pamlsky. Opice navíc kvůli vlastní zábavě návštěvníky do rezervace nejprve přitahuje gesty, a když se pak dostatečně přiblíží, začne je aktivně polévat vodou.
Natasha je řádově lepší než její příbuzní, pokud jde o sociální aktivitu, poznamenala bioložka Jill Prutz, která se projektu účastnila. Řekla také, že vědci již dříve věděli o individuálních rozdílech u primátů, ale nemysleli si, že by mohly být tak masivní [31] .
| Velká opičí inteligence | |
|---|---|
| inteligence od narození |
|
| nějaké cvičené opice | |
| jiný | |