Faktor obecné inteligence ( angl. general factor, g factor ) je běžný, ale kontroverzní konstrukt používaný v psychologii (viz také psychometrics ) k identifikaci obecné inteligence v různých testech inteligence. Fráze "teorie g" se zabývá hypotézou a výsledky z ní získanými o biologické povaze g, stálosti / kujnosti, relevanci její aplikace v reálném životě a dalších studiích.
Charles Spearman , jeden z prvních výzkumníků v oblasti psychometrie , zjistil, že skóre údajně nepříbuzných školáků pozitivně koreluje , a zjistil, že tyto korelace odrážejí vliv převládajícího faktoru , který označil jako g - faktor obecné inteligence. .
Vyvinul model, ve kterém lze všechny rozdíly ve výsledcích inteligenčních testů vysvětlit dvěma faktory:
Spearmanova teorie se však ukázala jako příliš jednoduchá, protože ignorovala vliv skupinových faktorů (prostorová paměť, vizualizace, verbální schopnosti), které lze také detekovat pomocí faktorové analýzy .
Hromadění informací z testů inteligence a modernější techniky analýzy si udržely ústřední roli g a přivedly výzkumníky k moderní teorii g faktoru. Faktorová hierarchie s g na nejvyšší úrovni a skupinovými faktory na nižších úrovních je v současnosti nejrozšířenějším modelem inteligence. Byly také navrženy další modely, kolem kterých se rozhořela vášnivá debata ohledně g a alternativních teorií inteligence.
Data získaná v průběhu pozorování výsledků všech intelektuálních testů k identifikaci základů g faktoru spolu pozitivně korelují. Faktor g lze extrahovat jako hlavní faktor ze skóre inteligenčního testu pomocí analýzy hlavních komponent nebo analýzy faktorů.
Vztah mezi g faktorem a testy inteligence lze vysvětlit na následujícím příkladu. Existují předměty, které mění velikost, například lidské tělo. Žádné konkrétní měření lidského těla nedává jasnou představu o jeho velikosti. Naopak lze provést mnoho různých měření, podobně jako u krejčího. Všechna tato měření budou mezi sebou pozitivně korelovat a pokud každé z nich přispěje k celkovému výsledku, výsledné celé číslo poskytne přesnější popis velikosti jedince než jakékoli konkrétní měření. To vám umožní vytvořit metodu faktorové analýzy. Tento proces je podobný zjištění průměru součtu měření konkrétní proměnné, ale místo velikosti je to součet měření vzorků proměnné. Rozdíl ve velikosti samozřejmě plně nevysvětluje všechny rozdíly v lidském těle. Techniky faktorové analýzy nejsou omezeny na produkci jediného faktoru. Například při analýze lidského těla lze rozlišit dva hlavní faktory: výšku a obvod. Výsledky testů kognitivních schopností však ve skutečnosti produkují primární převládající g faktor.
Testy kognitivních schopností jsou platné pouze do té míry, do jaké měří faktor g. Pokud výkon položky, kvantifikovaný, vysoce koreluje s faktorem g, pak se říká, že položka souvisí s g. Tvůrci IQ testů, jejichž cílem je obecně vytvářet spolehlivé a validní testy, tzn. pokuste se, aby jejich testy co nejvíce souvisely s g. Historicky to znamenalo snížit vliv skupinových faktorů používáním co nejvíce různorodých zpravodajských úkolů. Nicméně testy, jako jsou Ravennské matice , jsou považovány za nejvíce související s faktorem g, ačkoli jsou složeny z poměrně monotónních úloh.
Testy elementárních kognitivních schopností také silně korelují s faktorem g. Jsou to, jak jejich název napovídá, jednoduché úkoly, které, jak se zdá, vyžadují malé duševní úsilí, ale poměrně silně korelují s nejkomplexnějšími testy inteligence. Určení, zda je žárovka modrá nebo červená, nebo určení počtu čtverců nakreslených na obrazovce: Typickými příklady takových testů jsou 5 nebo 4. Odpovědi na takové otázky jsou obvykle dány stisknutím požadovaného tlačítka co nejrychleji. Často se ke dvěma tlačítkům pro možnosti odpovědi přidává ještě třetí tlačítko, které čeká na zahájení testu. Když je subjektu předložen podnět, přesune ruku ze spouštěcího tlačítka na tlačítko správné odpovědi. To umožňuje experimentátorovi určit, kolik času strávil přemýšlením o odpovědi na otázku (reakční doba, měřená ve zlomcích sekundy) a kolik času strávil fyzickým pohybem ruky na správné tlačítko (doba pohybu). Reakční doba silně koreluje s g faktorem, zatímco doba pohybu je méně silně.
Použití testů elementárních kognitivních schopností umožnilo kvantifikovat hypotézu týkající se testového předsudku, motivace subjektu a skupinových rozdílů. Tyto testy, které mají výhodu své jednoduchosti, poskytují spojení mezi klasickými testy inteligence a biologickými důkazy, jako jsou studie MRI.
Faktor g má velké množství biologických korelátů. Mezi silné koreláty patří hmotnost čelních laloků mozku, celková hmotnost mozku, úroveň metabolismu glukózy v mozku. Faktor g méně silně, ale stále významně koreluje s celkovou velikostí lidského těla. Existují protichůdné informace o korelaci mezi faktorem g a rychlostí nervových vzruchů v periferním nervovém systému, některé studie uvádějí signifikantní pozitivní korelace, jiné žádnou nebo dokonce negativní korelaci.
Současný výzkum naznačuje, že široká dědičnost faktoru g je mezi 0,5 a 0,8 a jeho úzká dědičnost je přibližně 0,3, i když důvody pro to stále nejsou známy. Dědičnost většiny výsledků testů je tedy taková. přisuzovaný faktoru g.
Dlouho se věřilo, že velikost mozku koreluje s faktorem g (Jensen, 1998). Nedávné studie MRI u dvojčat (Thompson et al. 2001) ukázaly, že množství šedé hmoty ve frontálním kortexu vysoce koreluje s faktorem g a je vysoce dědičné. Podobné studie ukazují, že korelace mezi velikostí mozku (za předpokladu dědičnosti 0,85) a g faktorem 0,4; a také upozornit na skutečnost, že tato korelace je zprostředkována genetickými faktory (Posthuma et al., 2002). Faktor g je pozorován jak u myší, tak u lidí (Matzel et al., 2003).
Faktor g je možná omezené množství krátkodobé paměti.
Mentální schopnosti neboli C (množství krátkodobé paměti , měřeno v bitech informace) je součinem Ck (v bitech/s ), rychlosti individuálního zpracování informace o D (sec.) - trvání vnímání informace v krátkém čase. termín RAM, což znamená dobu zapamatování.
(tedy podle jejich verze: Mentální schopnosti jsou individuální rychlost zpracování informací, násobená dobou trvání vnímání informace.)
Odtud:
C [bit] = Ck [bit/s] × D [sec].
V červenci 2014 vědci provedli studii, v jejímž důsledku zjistili, že mentální schopnosti šimpanzů určují především geny. Na základě testování inteligence 99 šimpanzů bylo možné zjistit, že kolísání faktoru obecné inteligence v 52,2 % případů závisí na genech. Nejsilněji dědičnost ovlivňuje prostorové a komunikační dovednosti, což je zřejmě dáno tím, že tyto schopnosti jsou důležité pro hledání potravy a kooperativní řešení problémů v týmu. [jeden]
G pozitivně koreluje s tradičními měřítky úspěchu (akademické výsledky, pracovní výkon, kariérní prestiž) a negativně koreluje se sociálně stigmatizovanými jevy (vyloučení ze školy, neplánované těhotenství, chudoba a nouze). Testy inteligence, které měří různé schopnosti, nemají vyšší vypovídací schopnost než g faktor. Nalezeny vědecké publikace o rozdílech v inteligenci vyvolalo veřejnou polemiku na toto téma mezi různými etnickými skupinami.
Flynnův efekt popisuje nárůst skóre IQ v průběhu času. Neexistuje shoda na tom, zda zvýšení IQ vede k podobnému nárůstu g faktoru. Nedávné studie navíc naznačují, že ukazatele IQ ve vyspělých zemích již nerostou. [2] [3] Statistická analýza výsledků IQ subtestů naznačuje, že jejich příspěvek k Flynn efektu je nezávislý na g faktoru.
Stephen Jay Gould ve svých pozdějších spisech vyjádřil své námitky jak ke konceptu g faktoru, tak k testům inteligence obecně, jak je popsáno v jeho kontroverzní knize Mismeasurements of Man.
Někteří výzkumníci umělé inteligence tvrdili, že věda o inteligenci může být označována jako „počítačový“ a je „bezvýznamná a nesmyslná“, a poznamenali: „Testy inteligence měří rozdíly ve výkonu úkolů, které pro nás brzy budou mít počítačové mechanismy. Takové schopnosti nemají nic společného s genialitou.“ .
Expert na zpravodajství Howard Gardner poznamenává:
Nevěřím, že existuje jeden společný talent, ať už se to nazývá inteligence, kreativita nebo g faktor. Neumisťuji talenty do lidského mozku, raději interpretuji všechny úspěchy jako interakci mezi mentálními potenciály na jedné straně a zdroji a příležitostmi, které poskytuje okolní kulturní prostředí na straně druhé... Veškerá intelektuální a tvůrčí práce se uskutečňuje v rámci nějakého druhu společenských disciplín, řemesel nebo organizovaných činností nazývaných kompetence. V souladu s tím nemá smysl říkat o člověku, že je obecně talentovaný nebo kreativní.
Philip Kitcher napsal v roce 1985:
Mnoho vědců je nyní přesvědčeno, že neexistuje jediné měřítko inteligence – žádná obecná inteligence. Jejich předpoklady o konceptu obecné inteligence jsou založeny na myšlence, že různé intelektuální schopnosti spolu dobře nekorelují. ... Je užitečné pokračovat v odhalování mýtu o „univerzální inteligenci“ veřejnosti.