Kumarin, Valentin Vasilievich

Stabilní verze byla zkontrolována 19. října 2022 . Existují neověřené změny v šablonách nebo .
Valentin Vasilievič Kumarin

Projev V. V. Kumarina v NDR v roce 1972
Datum narození 25. dubna 1928( 1928-04-25 )
Místo narození v. Knyazheveryatino, Tambovská oblast , SSSR
Datum úmrtí 14. července 2002( 2002-07-14 )
Místo smrti Moskva
Země  SSSR → Rusko 
Vědecká sféra pedagogika
Místo výkonu práce Výzkumný ústav dějin pedagogiky, Journal of Public Education , redaktor aj.
Alma mater Orechovo-Zuevsky GPI
Akademický titul doktor pedagogiky (1986)
Studenti Kushnir A.M.
Známý jako pokračovatel A. S. Makarenka, podporovatel a propagátor jeho výchovné pedagogiky
Ocenění a ceny
RUS medaile na památku 850. výročí Moskvy ribbon.svg

Valentin Vasilievich Kumarin ( 25. dubna 1928 , Kňazheveryatino, Tambovská oblast  - 14. července 2002 , Moskva ) - sovětský a ruský učitel a publicista, jeden z následovníků A. S. Makarenka , jednoho z předních makarenkových učenců své doby. Doktor pedagogických věd od roku 1986, profesor. Člen Svazu novinářů SSSR .

Dětství a mládí

Valentin Vasilyevich je rodák z vesnice Knyazheveryatino v Tambovské oblasti . Dětství skončilo se začátkem války. Ve studiích přitom vždy vykazoval skvělé úspěchy. Po škole - námořní škola: důstojník 4. námořnictva SSSR (zastihl poslední měsíce války v Pobaltí). Odešel jako starší poručík. Absolvoval jako externí student Fakultu cizích jazyků Pedagogického institutu Orekhovo-Zuevského . Chystal se stát překladatelem, ale „Pedagogická báseň“ A. S. Makarenka se „náhodou“ dostala do rukou A. S. Makarenka , což náhle změnilo jeho osud.

Po absolvování Pedagogického institutu se V. V. Kumarin (z vlastní iniciativy) stal učitelem na venkovské internátní škole ve vesnici Uvarovo ve Vladimirské oblasti . Později, když se stal ředitelem sirotčince, zavedl v ústavu Makarenkovou metodu. O šest měsíců později, počátkem roku 1959, byl vysílán rozhlasový pořad o úspěších ve výuce žáků, který slyšela Galina Stakhievna Makarenko, vdova po A. S. Makarenkovi. Setkala se s Kumarinem a po krátké době pozvala Valentina Vasiljeviče, aby přijel do Makarenkovy dače v Bolševu u Moskvy (známé také jako místo jedné z prvních pracovních komun v SSSR pod vedením M. S. Pogrebinského ) ke společné analýze obrovské osobní archiv A. S. Makarenka, zdůvodňující důležitost systematizace archivu manžela. Mnoho materiálů z archivu se dostalo na veřejnost až po perestrojce, protože obsahovaly sžíravé poznámky o jednotlivých dělnících strany a bolševické straně jako celku. Jelikož práce na systematizaci archivu A. S. Makarenka prováděl Kumarin na dobrovolné bázi, našla mu Galina Stakhievna místo učitele němčiny v jedné z blízkých škol [1] .

V.V.Kumarin v roce 1961 nastoupil na postgraduální studium Výzkumného ústavu teorie a dějin pedagogiky Pedagogické akademie SSSR, v letech 1962–1965 pracoval jako redaktor časopisu „Národní školství“, v letech 1965-1998 pracoval jako vědecký pracovník, s přestávkami zastával funkce vedoucích kateder a laboratoří v systému APN SSSR [2] .

V letech 1975-1980 vedl oddělení mravní výchovy na Výzkumném ústavu pedagogiky Ukrajiny [2] .

Vědecká práce o Makarenkovi

Obě disertační práce V. V. Kumarina byly obhájeny na základě práce A. S. Makarenka. Abstrakt dizertační práce (1968) na téma "Teorie A. S. Makarenka a způsoby jejího efektivního uplatnění v moderní škole" se stal podkladem pro prvního prezidenta Akademie věd SSSR Vladimíra Michajloviče Chvostova , aby jmenoval Valentina Vasiljevič Kumarin jako vedoucí skupiny referentů a poté vědecký tajemník prezidia APN (1969-72);

Vůbec první prací V. V. Kumarina v této funkci byl projekt školního komplexu zohledňujícího přirozené rysy vzdělávání. Hlavní zajištění projektu – vzdělávání ve škole se stává extrémně obtížným, pokud velikost týmu přesáhne hranici cca 600 lidí, za kterou již běžný člověk – zejména ředitel, nemůže znát všechny studenty podle jména (učitelé vědí, co to znamená). Místo lineárního navyšování školní budovy, kdy se do ní snažili vměstnat 800, 1000, 1300 studentů, navrhl V. V. Kumarin školní areál, rozdělený na několik budov-kolektiv se společnou jídelnou a sborovnou, každý z nich budovy nepřesáhly přirozenou velikost. Myšlenku podpořil prezident APN, ale ministr (tehdejší) školství SSSR se s ním setkal s odmítnutím. Poté byl V. V. Kumarin na návrh V. M. Chvostova poslán do Ústředního pedagogického ústavu NDR a jménem posledně jmenovaného promluvil na odpovídající téma.

Vědci z NDR na návrh reagovali výhradně věcně. Dvakrát byl V. V. Kumarin k této otázce přijat Margot Honeckerovou a brzy z něj odborníci z katedry architektury a stavitelství vytahovali ty nejmenší pedagogické detaily. Přesně o rok později (v roce 1971) byl v městečku Chotěbuz (97 km od Berlína ) postaven první školní komplex. V roce 1972, po prostudování informací z oboru o přednostech navrhovaného vynálezu, vydala Margot Honecker rozkaz, který ve všech okresech nařídil počítat školní budovu pro maximálně 600 lidí, a pokud je více dětí, postavit školu komplex. Největší komplex - 4 autonomních škol - byl V. V. Kumarinovi ukázán v roce 1977 v novém mikrodistriktu Lichtenshagen hlavního přístavního města bývalé NDR Rostock [3] .

Obhajoba disertační práce V. V. Kumarina (1986) na téma „Metodologické problémy teorie výchovy v dílech A. S. Makarenka“ [4] vyvolala ve vědecké komunitě nebývalou intenzitu a délku polemiky. A není se čemu divit, protože V. V. Kumarin v návaznosti na A. S. Makarenka, jasně oddělené vzdělávání a studium ve škole, ukázal, že jde o dva zásadně odlišné pedagogické jevy a měly by být realizovány, respektive různými způsoby. Vzdělávání - pomocí třídního systému vynalezeného Y. A. Komenským a vzdělávání - vytvořením týmu sjednoceného společným cílem, společnou věcí a společnou odpovědností s bohatými horizontálními vazbami, které lze vytvořit pouze na základě skutečné účasti žáků ve spoluřízení takového družstva. Skutečné vzdělání, připomněl prof. Kumarin, nejsou charitativní příběhy o existenci poctivosti, odvahy a dalších ctností, ale o rozvoji udržitelných návyků pozitivního chování v týmu, ve kterém se prostě jinak žít nedá.

Vědecké argumenty profesora, stejně jako četné příklady jejich realizace ( S. T. Shatsky , M. S. Pogrebinsky , A. S. Makarenko , dále S. A. Kalabalin , A. G. Yavlinsky, V. V. sám Kumarin a mnoho dalších v SSSR , John Dewey  v USA , Georg Kershensteiner  v Německu ) byly a zůstávají nevyvratitelné, ale ukázalo se, že pro mnohé je stejně nemožné přiznat jejich správnost, a to i proto, že v tomto případě by někdo musel nést osobní odpovědnost za uznané obrovské morální, fyzické a ekonomické škody na obou spoluobčanech a stát jako celek.

Posledních 10 let jeho života bylo předmětem výzkumu vědce zdůvodňování metodologických základů pedagogiky vycházející z klasického dědictví, studium krizových jevů pedagogické praxe, odhalování pedagogických vzorců a dogmat. Na této cestě narazil autor i na cenzurní perzekuci (např. jeho kniha „Teorie pracovního kolektivu v dílech A.S. Makarenka“ , již vytištěná v Kyjevě , byla stažena a téměř celé vydání, kromě několika knih které se podařilo proniknout do ústředních knihoven země, bylo zničeno) a nedostatečná reakce vedení kvůli rozdílům v názorech na pedagogickou vědu a školní praxi.

Encyklopedická erudice, široká znalost pedagogické literatury, knihovna pedagogické a obecně kulturní publicistiky, sesbíraná za léta práce na pedagogickém poli, se staly faktografickým základem všech publikací Valentina Vasiljeviče. Zanechali více než 200 vědeckých knih, brožur, článků o problematice výchovy a vzdělávání. Pouze jeho články v centrálních časopisech a novinách (" komunisté ", " Pravda ", " trud ", " sovětské Rusko ", " Literaturnaja gazeta ", v ukrajinských novinách) mají více než 10 p. Poslední publikace v Literaturnaya Gazeta ze dne 6. února 2002 vyvolala velký čtenářský ohlas učitelů i rodičů.

Na jaře 2002 pokračoval V. V. Kumarin v komunikaci se zahraničními kolegy z laboratoře Makarenkových studií v Marburgu , kde byl známý jako zaměstnanec, oponent a skvělý lektor, ovládající němčinu. Na jednu z konferencí připravuje zejména korespondenční projev „Pestalozzi a psychologie“ (byl prezentován a předčítán v němčině).

Na léto má profesor v plánu připravit objemnou knihu, která by měla obsahovat mnoho dříve nesourodých projevů autora v jediném systému. Valentin Vasiljevič na tom usilovně pracuje, pro urychlení práce odmítá jet na venkov, na čerstvý vzduch. Léto roku 2002 se však ukázalo nejen horké, ale také bohaté na požáry rašeliny. Moskva se na mnoho týdnů ocitla zahalená v oparu dusivého smogu. 14. července dostal Valentin Vasiljevič infarkt a téhož dne zemřel.

Po autorově odchodu byl zmíněný rukopis rodinou převeden do časopisu „ Lidová výchova “ a vydán v roce 2004 v malém nákladu pod názvem „Pedagogika přirozené konformity a reforma školy“. Osud této knihy nebyl, alespoň navenek, nijak oslnivý. Nasycený fakty, psaný srozumitelným jazykem, pro svou kritickou orientaci samozřejmě nebyl zařazen do seznamu příruček, které byly avizovány na pedagogických univerzitách. Na druhou stranu rodičům, poslancům a dalším odpovědným občanům, kterým byla ve skutečnosti určena, se podařilo vytvořit si zcela vyhraněný názor na pedagogickou literaturu sovětské a rané postsovětské doby, většinou bohužel , oprávněné a ani takové publikace neotevřely. Proto byla tato kniha distribuována poměrně dlouho, a to od roku 2004 až do současnosti. (zaznamenaný 2011) nebyl nikdy znovu vydán. [5]

Bibliografie

Knihy a brožury

Jako editor, kompilátor, autor předmluv

Články

Vypuštěné odkazy

Viz také

Poznámky

  1. ↑ Hillig, G. Další úpravy k portrétu A. S. Makarenka // Hledání skutečného Makarenka  : ruskojazyčné publikace (1976-2014): [ arch. 3. května 2021 ] : So / Vydavatel Shevchenko R. V. - Poltava : PNPU ​​​​im. V. G. Korolenko, 2014 . — S. 99–101. — 778 s. — BBC  74.03(2)6-213 . — MDT  37.091.4:811.161.1 . — ISBN 978-966-8798-39-9 .
  2. ↑ 1 2 Kumarin, V.V. Dovolte mi, abych se představil // Pedagogika normalizace aneb proč se děti ve škole cítí špatně  : [ arch. 8. května 2014 ]. - M .  : Asociace nezávislých učitelů, 1996. - 64 s. - 200 výtisků.  - BBC  67 .
  3. ↑ Kumarin V.V. Makarenko, co jsme nikdy nevěděli, aneb kde reformovat školu? Archivní kopie ze dne 18. ledna 2014 na Wayback Machine (zahrnuto jako jedna z kapitol v knize "Pedagogika přírody-konformita a školská reforma" // M .: "Národní školství", 2004)
  4. ↑ Metodologické problémy teorie výchovy v dílech A. S. Makarenka: disertační práce ... doktor pedagogických věd: 13.00.01. - Moskva, 1986. - 335 s. : nemocný. Archivováno 26. listopadu 2019 v katalogu Wayback Machine RSL .
  5. ↑ Na památku Valentina Vasilieviče Kumarina Archivní kopie z 8. května 2014 na Wayback Machine // M. j-l "People's Education", podzim 2002
  6. ↑ Katalogová karta pro doc. diss. V. V. Kumarin Archivovaná kopie ze dne 27. srpna 2017 na Wayback Machine v katalozích RSL

Odkazy

Viz také

Ohlasy a zmínky