Bogin, Georgij Isajevič

Georgij Isajevič Bogin
Datum narození 23. prosince 1929( 1929-12-23 )
Místo narození
Datum úmrtí 10. října 2001( 2001-10-10 ) (ve věku 71 let)
Místo smrti
obsazení inženýr , lékař , odborný asistent , překladatel , hudebník , učitel , lingvista
Ocenění a ceny Ctěný vědecký pracovník Ruské federace

Georgij Isajevič Bogin ( 23. prosince 1929 , Leningrad (nyní Petrohrad ) - 10. října 2001 , Tver ) - sovětský a ruský filolog , lingvista , hermeneut , učitel , dobře znal psycholingvistiku .

Profesor , doktor filologie , ctěný vědec Ruské federace , autor více než 300 vědeckých prací, zakladatel Tverské hermeneutické školy . Šéfredaktor časopisu „ Hermeneutika v Rusku “ / „Hermeneutika v Rusku“, iniciátor mezinárodních konferencí „ Porozumění a reflexe v komunikaci, kultuře a vzdělávání “.

Životopis

G. I. Bogin se narodil 23. prosince 1929 v rodině inženýra a lékaře v Leningradu , za války žil s matkou na evakuaci v Kopejsku a Čeljabinsku . V roce 1945 se vrátil do Leningradu.

Po absolvování gymnázia studoval v letech 1946 - 1951 na Leningradské (dnes Petrohradské) státní univerzitě (anglická skupina římsko-germánského oddělení Filologické fakulty ), kterou absolvoval s vyznamenáním .

V letech 1951 - 1954 působil jako učitel na škole číslo 3 Turkestánsko-sibiřské železnice .

V letech 1954-1957 studoval na postgraduální škole Leningradského pedagogického institutu .

V letech 1957-1958 pracoval jako referent - překladatel v Cytologickém ústavu Akademie věd SSSR .

Od roku 1958 až do konce svého života Bogin učil na vyšší škole a věnoval se vědecké práci (první publikace - 1958).

V letech 1958-65 působil jako docent na katedře anglického jazyka na Baškirské univerzitě ( Ufa ).

V letech 1965-1974 působil jako vedoucí oddělení anglického jazyka Pedagogického institutu Kokchetav . Při působení v Kokchetavu obhájil ( 1966 ) disertační práci pro hodnost kandidáta pedagogických věd , získal ( 1968 ) akademický titul docent [1] .

Od roku 1974 až do konce svého života žil v Kalininu (později Tver) a pracoval na katedře anglické filologie Kalininské (později Tverské) státní univerzity . V roce 1985 obhájil disertační práci na doktora filologie , v roce 1988 získal akademický titul profesor .

Od roku 1990 se v Tveru z iniciativy Bogina a G. P. Shchedrovitského konají každoroční mezinárodní konference „ Porozumění a reflexe v komunikaci, kultuře a vzdělávání “ (po Boginově smrti, známé také jako „Boží čtení“).

Od roku 1997 až do konce svého života byl Bogin šéfredaktorem jím založeného elektronického časopisu „Hermeneutics in Russia“ / „Hermeneutics in Russia“.

V roce 1999 byl Boginovi udělen čestný titul „Ctěný vědec Ruské federace“ [1] .

Bogin se nadšeně podílel na organizaci a vedení různých vědeckých akcí v různých městech SSSR a v postsovětském období také v dalekých zahraničních zemích. zastupoval domácí hermeneutiku ve Varšavě , Vídni , Dortmundu , Chicagu . Měsíc před svou smrtí se zúčastnil Evropského kolokvia o lingvistice ve Slovinsku [2] .

Bogin zemřel 10. října 2001 v Tveru [3] .

Bogin byl ženatý (1951) v jediném manželství s S. K. Kukushkinou . Syn Vasilij (učitel, vychovatel) a dcera Elena ( hudebník , muzikolog , japanolog ) [1] .

Pedagogická činnost

Pod vedením Bogina byly připraveny 4 doktorské a 19 úspěšně obhájených diplomových prací. Neformální kolektiv Boginových studentů a mladších kolegů je známý jako Tverská škola filologické hermeneutiky ( Tver Hermeneutical School ).

  1. Lichačev OI Záměrné odchylky od normativního užívání slov a vět jako filologický problém: diss. pro soutěž ... Ph.D. Filologické vědy (10.02.04). (Kalininská univerzita, 1985).
  2. Kryukova N. F. Metafora jako prostředek k pochopení obsahu textu: diss. pro soutěž ... Ph.D. filologické vědy (10.02.19). (Moskevská univerzita, 1989).
  3. Galeeva NL Chápání původního textu jako součásti díla překladatele beletrie: diss. pro soutěž ... Ph.D. filologické vědy (10.02.19). (Leningradská univerzita, 1991).
  4. Levintova E. N. Zkušenosti s budováním lingvistické teorie žánru: diss. pro soutěž ... Ph.D. filologické vědy (10.02.19). Moskevská lingvistická univerzita, 1991).
  5. Oborina M. V. Koncept „implicitních a explikativních trendů ve výstavbě textu“ jako prostředek interpretace textu: diss. pro soutěž. cand. filologické vědy (10.02.19). (Moskevská lingvistická univerzita), 1993
  6. Imaeva E. Z. Rytmus prózy jako prostředek ke zlepšení porozumění implicitně daným významům textu (na materiál anglické, ruské a baškirské prózy): diss. pro Cand. filologické vědy (10.02.19). (Moskevská lingvistická univerzita, 1993).
  7. Karmanova Z. Ya Problém optimalizace vědeckých a technických textů: diss. pro Cand. filologické vědy (10.02.19). (Moskevská lingvistická univerzita, 1993).
  8. Vasiljeva O. F. Porozumění literárnímu textu v kontextu výuky ruštiny jako cizího jazyka: diss. pro Cand. Pedagogické vědy (10.02.19). (Moskevská univerzita, 1995).
  9. Bogatyrev A. A. Textová esoterika jako prostředek k optimalizaci uměleckého dopadu: diss. pro Cand. filologické vědy (10.02.19). (Tver University, 1996).
  10. Kolodina N. I. Umělecký detail jako prostředek výstavby textu, zapojující čtenáře do reflexivního aktu: diss. pro Cand. filologické vědy (10.02.19). Univerzita v Tveru, 1997).
  11. Perelygina E. M. Katarzní funkce textu. (Tver University, 1998).
  12. Solovieva IV Typologie hermeneutických situací v jednání příjemce textu. (Tver University, 1999).
  13. Bushev A. B. Lingvistické rysy textů používaných v psychoterapeutické komunikaci. (Tver University, 2000).
  14. Nefedova NV Syntaktická složitost jako prostředek probuzení reflexe. (Tver University, 2000).
  15. Sovakov B. N. Stimulace smysluplných zážitků pomocí textu. (Tver University, 2001).
  16. Frolov K. A. Jazyková specifika beletristických textů pro děti. (Tver University, 2003, spoluškolitel N. F. Kryukova).
  17. Lvova Yu.A. Funkce didaskalu při osvojování obsahu dramatického textu. (Tver University, 2006, spoluškolitel N. F. Kryukova).
  18. Shakhin O. V. Dynamika reexprese existenčních evangelikálních významů v literárním textu: Na základě ideologicky označených textů A. Fadeeva. (Tver University, 2008, spoluškolitel N. F. Kryukova).
  1. Galeeva N. L. Teorie činnosti překladu (Jekatěrinburg, 1999).
  2. Kryukova N. F. Metaforizace a metaforičnost jako parametry reflektivního jednání při produkci a recepci textu (MSLU, 2000).
  3. Makeeva MN Rétorický program producenta jako základ hermeneutického jednání příjemce (Univerzita Kuban, 2000).
  4. Vasilyeva O. F. Metodika tlumočnického typu v praxi výuky ruštiny jako cizího jazyka (MGU, 2000).

Řada Boginových studentů, kteří obhajovali diplomy připravené pod jeho vedením, obhajovala nebo se připravuje na obhajobu disertačních prací připravených pod vedením jiných vědců. Někteří z jeho studentů v té či oné míře praktikují filologickou hermeneutiku na neakademických pozicích (jako T. E. Zabotina , který se zabývá otázkami náboženské pedagogiky ve strukturách Ruské pravoslavné církve , mnoho překladatelů, praktiků v oblasti obchodní komunikace ).

Výběrová bibliografie

G. I. Bogin je autorem více než 300 vědeckých prací (shromážděné práce neexistují). Boginovy ​​filologické a hermeneutické názory jsou nejúplnějším způsobem prezentovány v jeho nejnovější knize „Acquisition of the Ability to Understanding“.

Monografie

Vybrané články

V materiálech předložených Ruské komunikační asociaci Bogin označil za své nejvýznamnější články [4] :

Zdroje

  1. ↑ 1 2 3 G. I. Bogin (osobní spis). Nezveřejněno.
  2. ↑ G. I. Bogin a tverská hermeneutická škola // Bulletin of the Tver State University, č. 1 (7), 2005. - S. 187-192
  3. ↑ Na památku G.I. Bogina. // Kentaur, č. 27 (2001). - S. 68.
  4. ↑ Ruská komunikační asociace: Archivní kopie G. I. Bogina z 19. května 2007 na Wayback Machine

Odkazy

  Přejděte na položku Wikidata  V bibliografických katalozích