Sociální poznávání

Sociální kognice je komplexní  , komplexní proces poznávání jedné osoby druhou, jedna z oblastí studovaných sociální psychologií , kde se studují mechanismy, jak člověk zpracovává, uchovává a používá informace o jiných lidech a sociálních situacích [1] .

Aby bylo možné lépe porozumět tomuto sociálně-psychologickému jevu, jsou zkoumány základní kognitivní procesy, jejichž teoretické koncepty byly vyvinuty v kognitivní psychologii . Hlavními body studia jsou otázky, jak probíhá proces sociální percepce , jak jsou organizovány procesy úsudku a procesy zapamatování spojené se sociálními „dráždidly“. Zkoumá také, jak sociální a afektivní faktory (hněv, strach atd.) ovlivňují kognitivní procesy a jak tyto změny ovlivní mezilidskou interakci a chování lidí .

Pojem sociální kognice se kromě sociální psychologie používá také v mnoha dalších odvětvích psychologie a kognitivní neurovědy. Probíhá výzkum toho, jak poruchy sociálního poznání ovlivňují sociální chování u poruch, jako je autismus [2] , schizofrenie [3] a několik dalších poruch [4] . Kognitivní neurověda zkoumá biologické základy sociálního poznání.

Historie

Sociální kognice se začala zkoumat v 60. a 70. letech 20. století, v období shodném s aktivním rozvojem kognitivní psychologie , která se brzy stala hlavním přístupem zahraniční sociální psychologie [5] . Podle konceptu sociální kognice, který byl vyvinut v rámci kognitivní psychologie, se věřilo, že informace jsou v mozku zastoupeny ve formě nějakých „kognitivních prvků“, jako jsou schémata , atribuce nebo stereotypy . Byl zkoumán způsob, jakým jsou tyto kognitivní prvky „zpracovány“.

Jednou z významných teorií, které výrazně přispěly ke studiu sociálního poznání, byla tzv. teorie schémat. Pouze s jeho pomocí se však ukázalo nemožné vysvětlit tak složitý fenomén, jakým je sociální poznání. Proto se k jejímu vysvětlení začaly používat další koncepty sociální psychologie, jako je sociální reprezentace , teorie sociální identity a teorie připisování. Bylo navrženo, že kombinací těchto přístupů bude možné vytvořit nějaký koherentní, integrativní pohled na sociální poznání [6] .

U nás byl jedním z největších výzkumníků v rámci psychologie sociálního poznání G. M. Andreeva .

Sociální "schéma"

Pojem sociálních „schémat“ pochází z teorie schémat , která je vyvinuta v rámci kognitivní psychologie a popisuje, jak jsou představy nebo koncepty reprezentovány v mozku a jak jsou kategorizovány , to znamená, že jsou přiřazeny k určité třídě. Podle tohoto názoru, když něco vidíme nebo o něčem přemýšlíme, mentální reprezentace nebo schéma se určitým způsobem „aktivuje“ a prostřednictvím mechanismu asociace přináší do našeho vědomí další informace, které souvisí s původním předmětem našich myšlenek. . K tomuto druhu aktivace jednoho či druhého schématu často dochází nevědomě . Ukazuje se, že v důsledku aktivace takových schémat si vytváříme úsudky, které jsou založeny nejen na dostupných informacích, ale i na té, která je přesahuje, přichází prostřednictvím asociací. Bez ohledu na to, jak správné se ukáží naše úsudky, popsaný proces ovlivňuje sociální poznání. Pokud je nám například osoba představena jako učitel, aktivuje se „schéma učitele“ a můžeme o ní začít přemýšlet jako o moudrém nebo autoritativním, nebo spojit naši představu o ní s našimi minulými zkušenostmi s učiteli.

Když říkají, že konkrétní schéma je dostupnější, znamená to, že může být v konkrétní situaci aktivováno a použito rychleji. Existují dva kognitivní procesy, které zvyšují dostupnost schémat – tzv. priming a salience . Priming je proces, kterým zkušenost těsně před současnou situací zvyšuje dostupnost schématu s ní spojeného. Například sledování hororového filmu pozdě v noci může zvýšit dostupnost děsivých vzorů, což zvyšuje pravděpodobnost, že si člověk začne stíny nebo větve stromů, které vidí na ulici, zaměňovat za nějaké hrozivé předměty. Nápadnost je míra, do jaké se konkrétní sociální objekt v dané situaci liší od ostatních sociálních objektů. Čím vyšší je význačnost objektu, tím pravděpodobněji budou schémata spojená s tímto objektem přístupnější. Pokud je například ve skupině jedna žena a sedm mužů, pak se „ženská“ schémata mohou stát dostupnějšími a ovlivnit skupinové myšlení a chování vůči ženě ve skupině [7] .

Poznámky

  1. ↑ Cherry, Kendra (6. května 2016). "Co je sociální poznání?". verywell.com.
  2. ↑ Striano, T.; Reid, V. (eds.). Sociální kognice: vývoj, neurověda a autismus. Wiley Blackwell. ISBN 1-4051-6217-1 .
  3. ↑ Billeke, P.; Aboitiz, F. (únor 2013). „Sociální kognice u schizofrenie: od zpracování sociálních podnětů k sociální angažovanosti“. Hranice v psychiatrii. 4(4): eCollection 2013. doi:10.3389/fpsyt.2013.00004. PMID 23444313 .
  4. ↑ Blair, J.; Mitchell, D.; Blair, K. (2005). Psychopatie, emoce a mozek. Wiley Blackwell. str. 25-7. ISBN 0-631-23336-9 .
  5. ↑ Husain, A. (2012). „Kapitola 5: Sociální vnímání a poznání“. sociální psychologie. Pearson Education India. ISBN 9788131760000 .
  6. ↑ Augustinos, M.; Walker, I.; Donaghue, N. (2006). Sociální kognice integrovaný úvod. Londýn: Sage Publications Ltd. ISBN 0-7619-4218-1 .
  7. ↑ Fiske, ST; Taylor, SE (1991). Sociální poznávání. Společnost McGraw-Hill Inc. ISBN 0-07-100910-8 .

Viz také

  Přejděte na položku Wikidata  Slovníky a encyklopedie