Sociální konstruktivismus je sociologická a psychologická teorie, která studuje procesy sociálně-psychologické konstrukce sociální reality v lidské činnosti. Sociální realita a sociální interakce jednotlivců jsou považovány za soubor myšlenek, nápadů a hodnot a nejsou redukovány na materiální podmínky. Vznik sociálního konstruktivismu je spojen se jménem sovětského psychologa L. S. Vygotského .
Sociální realita není předurčena sociální aktivitou jednotlivců, zapojení do sociálních vztahů probíhá současně s vytvářením kvalit a charakteristik reality sociálním činitelem . Znalosti jsou produktem sociální a kulturní konstrukce. V procesu interakce mezi jednotlivci, komunikací a jinými formami sociálních vztahů se předpokládají hodnoty a významy prvků reality. Proces vzdělávání a výchovy je svou povahou sociální aktivitou jedince, sociálními normami , významy prvků sociální reality nejsou chápány v pasivním vnímání , ale jsou konstruovány v procesu sociální interakce. Sociální konstruktivismus popírá existenci přírodních zákonů v sociální, ekonomické a politické sféře. Sociální faktory se konstituují v situaci a povaze jejich vztahu.
Sociální konstruktivismus se zaměřuje na utváření sociálních struktur v procesu individuálního-osobního učení , které doprovází interpersonální interakci, zatímco sociální konstruktivismus uvažuje o utváření sociálních struktur v kolektivních a skupinových sociálních procesech.
Sociální konstruktivismus je rozšířený v pedagogické psychologii , pedagogice a aplikovaný v teoriích učení. Sociální konstruktivismus, spolu s behaviorismem , sociální pedagogikou a konstruktivismem, je jednou z hlavních teorií vývoje dítěte, která vznikla z konceptu kognitivního vývoje Jeana Piageta .
V moderním konstruktivismu jsou sociální aspekty sociálního konstruktivismu uvažovány v různých proudech konstruktivismu – sociální konstruktivismus (ztotožněný se sociálním konstruktivismem) a další typy konstruktivistických teorií. Chiari (Chiari) a Nuzzo (Nuzzo) rozlišují dva typy konstruktivistických teorií: epistemologický a hermeneutický konstruktivismus. [1] Raskin (Jonathan D. Raskin) identifikuje tři teorie konstruktivismu: osobní konstruktivismus (osobní konstruktivismus), nazývaný také teorií osobního konstruktu [2] , radikální konstruktivismus a sociální konstruktivismus . [3]