Školní věk - určité věkové období života člověka , které věnuje učení a přijímání školního vzdělání v zákonem stanoveném minimálním objemu. Zahrnuje určitý počet ročníků, který odpovídá době stanovené zákonem pro minimální výši povinného vzdělávání .
V Rusku vyvstala otázka jasné věkové hranice pro školní věk v 60. letech 19. století v souvislosti s nastolením otázky zavedení všeobecného vzdělání. Poté byl na základě zkušeností z některých západoevropských zemí zaveden školní věk v rámci 7-17 let [1] .
V roce 1893 byly tyto podmínky školního věku revidovány díky aktivitám slavného ruského učitele a osobnosti veřejného vzdělávání Vasilije Profirjeviče Vachterova . jeho hlavní myšlenkou bylo, že školní věk by měl odpovídat minimální době studia. Jak sám ve svém díle napsal:
Vzhledem k tomu, že naše veřejná škola má tříletý kurz (farní kostel dokonce dva roky), pak s reformou, kterou navrhujeme, až do rozšíření kurzu a programu veřejné školy, můžeme mluvit pouze o povinnosti dívky žijící ve městě, a každý chlapec, ať žije kdekoli, po dosažení určitého věku studovat tři roky ve škole. Zvyky i naše legislativa určují věk pro vstup do školy na 8 let, i když existují provincie, kde se zvyšuje na 9 let (v Moskvě). Při nástupu do školy na 8 let tam žák zůstane do 11 let, pokud je vzdělání povinné.
- V. P. Vachtěrov. „univerzální základní vzdělávání“. M. , 1897 . str. 19-20Zdůvodnil tak nutnost změny školního věku do 8-11 nebo 9-12 let. O něco později zavedl slavný učitel F. F. Oldenburg termín jako „normální školní věk“. Tento koncept shrnoval počet věkových skupin a počet let běžné školní docházky, které by si měly vzájemně odpovídat [1] .
Procento dětí školního věku (8-11 let) v Rusku podle sčítání lidu [1] .
1897 - mužská populace - 9,3 %; ženská populace - 8,7 % 1920 - mužská populace - 12,9 %; ženská populace - 10,5 % 1926 – mužská populace – 8,0 %: ženská populace – 7,2 %Školní věk je stanoven ve věkovém rozmezí od 6-7 do 16-17 let [2] . Dělí se na mladší školní věk a starší školní věk.
Za první období se považuje věk základní školy (od 6–7 do 9–10 let) [2] , kdy dítě navštěvuje základní školu . V tomto období dochází k asimilaci zkušeností, utváří se možnost libovolné regulace duševních procesů a vnitřní plán činnosti [3] .
Vyšší školní věk , také označovaný jako puberta nebo puberta . Začíná v průměru ve 12 letech [2] , u chlapců od 13 do 17-18 let, u dívek od 12 do 16 let [4]
Školní věk je obdobím mizení dětských strachů u naprosté většiny lidí. Po vstupu do školy mnoho dětí nejprve znatelně zvýší počet dětských (věkových) obav . Studie provedená v běloruském Vitebsku ukázala, že žáci prvního stupně, na rozdíl od starších předškoláků, mají dva nové obavy – přijít pozdě a onemocnět [5] . Celkem bylo u zkoumaných 40 prvňáčků z Vitebska identifikováno 30 typů dětského strachu, mezi nimi strach ze smrti, smrti rodičů, požáru, útoků banditů, dělání něčeho špatného, přírodních katastrof, požáru, zpoždění a další. převládalo [6] . Průměrný počet strachů u dotazovaného prvňáčka se ukázal být vyšší než u staršího předškoláka [6] . U 8-9letých dětí (2.-3. ročník Nižnij Novgorodské školy převládaly tři druhy strachu: smrt (82 % respondentů), válka (82 % respondentů), útoky (81 % respondentů) [ 7] Ve věku přirozeného (tma, smrt atd.) strach dětí obvykle mizí a dospívající mají především sociální strach.A . I. Zacharov poznamenal, že u dospívajících nastal vrchol sociálního strachu ve věku 15 let [8] . je 5 typů sociálních strachů: „nebýt sám sebou“, selhání, odsuzování a trestání, fyzické deformace, osamělost, beznaděj a nemožnost seberealizace [9] .K odstranění dětského strachu se používají různé metody psychické korekce : arteterapie , pohádková terapie a další [10] .