Freire, Paulo

Freire, který se narodil ve středostavovské rodině v Recife, Pernambuco , zažil hlad a chudobu během hospodářské krize 30. let 20. století , kdy mu ekonomické potíže zabránily v získání plného vzdělání. V roce 1931 se rodina přestěhovala do Jaboatão dos Guararapes .

Freire vstoupil na University of Recife v roce 1943. Přestože se vyučil právníkem, věnoval velkou část svého času studiu filozofie (zejména fenomenologie ) a psychologie jazyka. Po ukončení studia se rozhodl nepracovat ve své specializaci, ale stal se učitelem portugalštiny na střední škole. V roce 1944 se oženil s Elsou Mayou Costa de Oliveira, se kterou pracoval ve škole a vychoval pět dětí.

V roce 1946 byl Freire jmenován ředitelem odboru školství a kultury sociálních služeb státu Pernambuco.

Své myšlenky o filozofii vzdělávání prezentoval ve své doktorské disertační práci, obhájené na univerzitě v Recife v roce 1959. Tam vyučuje dějiny a filozofii pedagogiky. V roce 1961 byl Freire jmenován ředitelem katedry kulturního rozvoje na univerzitě v Recife.

V roce 1962 uvede svou teorii do praxe a naučí 300 negramotných pracovníků cukrových plantáží číst a psát za 45 dní. Od té doby brazilská vláda středolevého prezidenta João Goularta podpořila vytvoření tisíců takových kulturních kruhů po celé zemi.

V roce 1964 , po pravicovém vojenském převratu , diktatura zakázala jejich činnost. Freire, křesťanský socialista, který sympatizoval s kubánskou revolucí a levicovými hnutími v zemi, byl zatčen a uvězněn jako „zrádce“ na 70 dní. Po exilu a krátkém pobytu v Bolívii pracoval Freire 5 let v Chile pro místní křesťanskodemokratickou vládu a FAO při OSN , včetně chilského institutu pro agrární reformu na programu vzdělávání dospělých.

V roce 1967 vydal Freire svou první knihu Education as the Practice of Freedom . Následuje jeho nejslavnější kniha Pedagogy of the Oppressed ( port. Pedagogia do Oprimido , angl. Pedagogy of the Oppressed ), poprvé vydaná v Portugalsku v roce 1968 . V roce 1970 byla kniha přeložena do španělštiny a angličtiny. V samotné Brazílii byla kniha vydána až v roce 1974 tváří v tvář oslabení autoritářského režimu.

Poté, co strávil rok v Cambridge, Massachusetts , kde učil na Harvardské normální škole , se Freire přestěhoval do Ženevy ve Švýcarsku , kde byl zvláštním pedagogickým poradcem Světové rady církví . Kromě toho radil levicovým hnutím, která se dostala k moci v bývalých portugalských koloniích (včetně Mosambiku a Guineje-Bissau ), při vytváření vzdělávacích systémů a boji proti negramotnosti.

Freire se mohl vrátit do své vlasti až v roce 1980. Freire vstoupil do Dělnické strany a v letech 1980 až 1986 vedl stranický program gramotnosti dospělých v São Paulu. Když PT vyhrála v roce 1988 komunální volby, Freire byl jmenován ministrem školství pro stát São Paulo.

Kreativita

Paulo Freire pracoval v oblasti veřejného školství a zabýval se filozofií výchovy, která umožnila kombinovat nejen klasické přístupy Platóna , ale také moderní marxistickou kritiku a teorii boje proti kolonialismu . Pedagogiku utlačovaných lze chápat jako vývoj nebo reakci na knihu Franze Fanona Les Damnés de la Terre , která zdůrazňuje potřebu poskytnout domorodému obyvatelstvu vzdělání , které je moderní (namísto tradičního , patriarchálního) a proti -koloniální (a nejen pěstování kultury kolonialistů).

Mezi představiteli různých filozofických pozic, které ovlivnily jeho světonázor, jmenoval tato jména: „ Sartre a Munier , Erich Fromm a Louis Althusser , Ortega y Gasset a Mao , Martin Luther King a Che Guevara , Unamuno a Marcuse “.

Podle Freireho dialog nekončí bilaterálními vztahy mezi stranami, protože je stále součástí světového dialogu, aby strany dospěly k přátelské dohodě, jak Freire často říkal. V důsledku toho je obtížné vést dialog mezi těmi, kdo jsou pro mír, a těmi, kdo jsou proti usmíření; mezi těmi, kteří ostatní zbavují práva na svobodu projevu, a těmi, kteří jsou tohoto práva zbaveni. [jeden]

Skladby

Paulo Freire . „Vzdělávání jako praxe osvobození“. (úryvek ve formátu PDF)
Freire P. Pedagogika utlačovaných = Pedagogia do Oprimido (1970) / Per. N. Demjanová. — M.: Radikální teorie a praxe, 2019. — 176 s. - 500 výtisků.

Viz také

Poznámky

↑ Marina Darmaros. Dialog jako forma pedagogiky tolerance v díle Paulo Freire // Model síťového vzdělávání pro interkulturní komunikaci a ruský jazyk v podmínkách globalizace. Archivováno z originálu 21. září 2021.

Odkazy

Paulo a Nita Freire mezinárodní projekt pro kritickou pedagogiku
Paulo Freire Institute na UCLA
Paulo Freire institut v Jižní Africe
Instituto Paulo Freire ze Španělska
Instituto Paulo Freire , Brazílie
Paulo Freire Institute , Malta
Paulo Freire Research Center , Finsko
Paulo Freire Freedom School , Arizona
Freire Charter School ve Philadelphii
Centrum kritické pedagogiky (nedostupný odkaz) , Tel Aviv
Politika nemožné Fatimy Freire v dialogu s Contra File
Frolov A.A. , Ilaltdinova E.Yu. A. Makarenko a P. Freire: srovnání základů jejich sociálně pedagogické činnosti. Nižnij Novgorod: nakladatelství Minin University, 2019. 19 s.

Tematické stránky

Slovníky a encyklopedie

Genealogie a nekropole

WikiStrom

V bibliografických katalozích